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中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思)（精选7篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思) 1
活动目标
1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。
2、初步感受声音力度的变化，
3、能用身体动作、声音进行表现。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》
活动过程
1、提问，引出主题
师：你们吃过跳跳糖吗？
跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？
1）请2-3位幼儿示范跳
师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？
跳跳糖跳起来真开心呀！
2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！
2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的'变化。
师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。
1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。
2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”
师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？
师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。
3）游戏：鼓上的跳跳糖
师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗？（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）
3、游戏：会听音乐的跳跳糖
师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。
1）倾听音乐，感受力度的变化
师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？
2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。
3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。
4）幼儿一起听音乐唱歌
5）游戏，到大嘴里边唱边跳。
4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。
中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思) 2
活动目标：
通过音乐游戏，让幼儿感受《开心跳跳糖》的欢快旋律，激发对音乐的兴趣。
培养幼儿的节奏感、协调性和反应能力，促进身体全面发展。
增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
活动准备：
音乐播放设备及《开心跳跳糖》音乐。
跳跳糖实物或图片，用于导入活动。
宽敞的活动场地，确保幼儿有足够的空间进行跳跃。
小奖品（如贴纸、小玩具等），用于奖励表现优秀的幼儿。
活动过程：
导入环节：
教师出示跳跳糖实物或图片，引导幼儿观察并讨论跳跳糖的特点，如颜色、形状、口感等。
提问：“小朋友们，你们知道跳跳糖吃到嘴里会怎么样吗？”引导幼儿想象跳跳糖在嘴里跳跃的情景。
歌曲学习：
播放《开心跳跳糖》音乐，让幼儿初步感受歌曲的`旋律和节奏。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意引导幼儿用欢快的语气和表情演唱。
通过多次重复演唱，让幼儿熟悉歌曲内容，掌握歌曲的节奏。
游戏环节：
教师讲解游戏规则：“小朋友们，现在我们要变成跳跳糖，随着音乐的节奏一起跳跃。当音乐停止时，我们要迅速找到一个好朋友手拉手站好。”
播放音乐，幼儿随音乐节奏跳跃，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
音乐停止时，教师检查幼儿是否找到好朋友并站好，对表现优秀的幼儿给予小奖品奖励。
互动环节：
邀请幼儿轮流做“领头跳”，带领大家随音乐节奏跳跃，增强幼儿的自信心和表现力。
教师引导幼儿分享自己的跳跃感受，增进幼儿之间的交流和友谊。
活动反思：
本次活动通过音乐游戏的形式，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的魅力，锻炼了幼儿的节奏感、协调性和反应能力。幼儿在游戏中积极参与，表现出浓厚的兴趣，但部分幼儿在跳跃时未能完全跟上音乐的节奏，需要教师在今后的活动中加强节奏感的训练。此外，活动过程中，幼儿之间的友谊得到了增进，团队协作精神得到了培养，为今后的活动打下了良好的基础。
中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思) 3
目标：
感受《开心跳跳糖》音乐的韵律，学会歌曲。
通过游戏提升身体协调性和节奏感。
准备：
跳跳糖实物或图片。
音乐播放设备。
过程：
导入：展示跳跳糖，引导幼儿描述其特点。
歌曲学习：播放音乐，教唱《开心跳跳糖》。
游戏：模仿跳跳糖跳跃，跟随音乐节奏。
反思：
孩子们对跳跳糖的兴趣浓厚，游戏参与度高，但部分幼儿节奏感需加强。
中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思) 4
一、教学背景
中班孩子对音乐有一定的感知能力，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达情感。音乐游戏《开心跳跳糖》节奏明快、旋律优美，贴近孩子生活，描述了跳跳糖在嘴里跳跃的有趣情景，易于引起孩子共鸣。
二、教学目标
通过学唱《开心跳跳糖》，让孩子感受音乐的韵律美，提高演唱能力和表现力。
通过互动游戏等环节，增进孩子与老师、同伴之间的情感交流，营造和谐愉快的氛围。
孩子能够熟练掌握《开心跳跳糖》歌曲的演唱技巧，用自然、流畅的声音演唱歌曲。
三、教学准备
跳跳糖邮包。
足量的小勺子、小碗。
适合活动的音乐。
大嘴巴图案、大鼓。
四、教学过程
提问导入
师：你们吃过跳跳糖吗？跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？
师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？
品尝跳跳糖
分发跳跳糖，并请幼儿品尝。
引导幼儿交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
歌曲教唱
教授歌曲《开心跳跳糖》的旋律和歌词。
通过多次聆听和模唱，让幼儿熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏。
舞蹈动作教学
教授幼儿基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、拍手等。
将基本动作进行组合和编排，形成完整的舞蹈表演。
游戏环节
鼓上的`跳跳糖：击鼓感受力度的轻、重，引导幼儿观察跳跳糖随鼓声跳跃的变化。
到大嘴巴里跳：幼儿在大嘴巴图案内随着音乐跳跃。
结束
师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心地跳。
五、教学反思
通过此次中班音乐游戏《开心跳跳糖》活动，孩子们积极参与，对音乐有了更深的理解和感受。在游戏过程中，孩子们不仅学会了歌曲，还通过舞蹈和互动游戏培养了团队协作能力和音乐节奏感。今后可以进一步丰富游戏内容，增加更多音乐元素，提升孩子们的音乐素养。
中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思) 5
一、教学背景
中班阶段，幼儿身体的长高发育比较迅速，需要通过体育运动来促进身体各方面的发展，比如协调、平衡、柔韧、耐力等。音乐游戏《开心跳跳糖》不仅能激发幼儿对音乐的兴趣，还能在游戏中锻炼幼儿的协调能力。
二、教学目标
了解跳跳糖游戏的规则。
初步训练幼儿的协调能力、平衡能力和反应能力。
在游戏中体验成功的喜悦，满足幼儿的成就感和自尊心。
三、教学准备
跳跳糖若干。
适合活动的背景音乐。
大嘴巴图案。
四、教学过程
引入游戏
师：谁想玩跳跳糖游戏？
示范游戏玩法：幼儿扮演跳跳糖，在大嘴巴图案内跳跃。
游戏规则介绍
讲解游戏规则：幼儿在大嘴巴内跳跃，听到音乐停止时需立刻停下。
强调注意事项：跳跃时要保持平衡，注意安全。
游戏进行
播放背景音乐，幼儿开始在大嘴巴内跳跃。
教师观察幼儿跳跃情况，及时纠正错误姿势。
游戏变化
增加难度：引入不同节奏的音乐，引导幼儿根据音乐节奏跳跃。
分组比赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流跳跃，看哪组跳跃得最整齐、最协调。
游戏结束
总结游戏情况，表扬表现优秀的幼儿。
引导幼儿分享游戏感受，体验成功的喜悦。
五、教学反思
通过此次中班音乐游戏《开心跳跳糖》活动，孩子们在游戏中锻炼了身体，提高了协调能力和平衡能力。同时，游戏也激发了孩子们对音乐的兴趣和热爱。在今后的'教学中，可以进一步丰富游戏内容，增加更多互动环节，提高孩子们的参与度和积极性。同时，也要注意游戏的安全性，确保幼儿在快乐的游戏中健康成长。
中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思) 6
目标：
体验音乐游戏的.乐趣。
锻炼幼儿的听觉和动作反应能力。
准备：
音乐《开心跳跳糖》。
宽敞的活动空间。
过程：
热身：简单舞蹈动作，活跃气氛。
游戏：播放音乐，幼儿随节奏跳跃，模仿跳跳糖。
互动：邀请幼儿轮流做“领头跳”，带领大家。
反思：
游戏增强了幼儿的团队协作意识，但需注意控制活动量，避免幼儿过于疲劳。
中班音乐游戏《开心跳跳糖》教案(附反思) 7
活动名称：
中班音乐游戏《开心跳跳糖》升级版
活动目标：
在原有基础上，进一步提升幼儿的节奏感、协调性和反应能力。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自由表达。
增进幼儿对音乐的感知和理解，提升音乐素养。
活动准备：
同教案一，但增加了一些道具，如彩色丝带、小铃铛等，用于丰富游戏内容。
活动过程：
导入环节：同教案一。
歌曲学习与改编：
播放《开心跳跳糖》音乐，引导幼儿复习歌曲内容。
鼓励幼儿尝试改编歌曲中的部分歌词，如将“跳跳糖”改为“彩色丝带”或“小铃铛”，并尝试用相应的动作表现。
游戏环节：
教师介绍新游戏规则：“小朋友们，现在我们要变成彩色丝带或小铃铛，随着音乐的节奏一起舞动或摇响。当音乐停止时，我们要迅速找到一个好朋友，用我们的道具一起做出一个有趣的造型。”
播放音乐，幼儿随音乐节奏舞动或摇响道具，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
音乐停止时，教师检查幼儿是否找到好朋友并做出有趣的造型，对表现优秀的幼儿给予小奖品奖励。
分享与总结：
邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和创意，鼓励幼儿相互学习和借鉴。
教师总结活动亮点，提出改进建议，为今后的活动提供参考。
活动反思：
本次活动在原有基础上进行了升级，通过改编歌词和增加道具的方式，进一步激发了幼儿的想象力和创造力。幼儿在游戏中积极参与，表现出丰富的'创意和表现力。但部分幼儿在改编歌词和做出有趣造型时存在一定的困难，需要教师在今后的活动中加强引导和启发。此外，活动过程中，幼儿对音乐的感知和理解得到了提升，为今后的音乐活动打下了坚实的基础。
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