中班音乐游戏《开汽车》公开课教案

时间：2022-08-26 10:57:49 教案我要投稿

中班音乐游戏《开汽车》公开课教案（精选8篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班音乐游戏《开汽车》公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐游戏《开汽车》公开课教案（精选8篇）

　　中班音乐游戏《开汽车》公开课教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

　　2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

　　活动准备：

　　1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

　　2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。

　　活动过程：

　　一、谈论观察车辆的经验

　　1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特征、功能等）。

　　2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

　　二、熟悉音乐

　　的玩法

　　1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

　　2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

　　3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

　　4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

　　三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作

　　动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。

　　随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。

　　四、开展游戏

　　1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。

　　2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。

　　3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。

　　五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则

　　（1）音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。

　　（2）被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。

　　（3）随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。

　　（4）最后哪辆车的人数最多则获胜。

　　中班音乐游戏《开汽车》公开课教案篇2

　　教学设计：

　　我们班的孩子都喜欢把玩具小汽车带到幼儿园里玩，对有关汽车的书籍也特别感兴趣，经过了解我发现他们对汽车的知识懂得还不够多，对于经常见到的汽车也说不出名字，也不熟悉交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园附近，平时由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动，在满足孩子好奇心的同时，也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中，认识一些常见的车辆，并讨论他们的特征和用途。

　　教学目的：

　　1、认识日常生活中常见车辆，知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。

　　2、能够分辨出红绿灯，学习儿歌，懂得如何按照红绿灯的指示过马路。

　　3、体会自己开汽车的乐趣。

　　教学准备：

　　1、公交车、警车、消防车、救护车图片。

　　2、照相机、电视机

　　3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、

　　教学过程

　　一、教师出示各种汽车的图片，并说一说汽车的名称、用途和特征。

　　1、出示公交车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。自由讨论：我们通常是怎样乘坐公交车的？

　　引导幼儿说出，上车先买票或者刷卡，到站时停下，要先下后上。

　　2、出示警车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。幼儿园小班教案并提出问题：警车是怎么叫的呀？

　　3、出示消防车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。问一问幼儿：发生什么事情了，消防车才来？

　　4、出示救护车，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。师生讨论：在什么情况下，需要叫救护车？

　　幼儿明白：在生病的时候，可以拨打急救电话120叫救护车，而且特殊车辆在执行任务时可以闯红灯。

　　总结：最后和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称，数数共认识了几种汽车。并提问：在马路上车辆多不多？还能看到什么车？请幼儿根据自己的生活经验谈一谈，让幼儿明白开汽车要有司机，汽车是在马路上行驶的。

　　二、认识红灯绿灯

　　哎呀！汽车怎么停下来了呢？小汽车看到了什么呀？教师出示红灯和绿灯。汽车在什么情况下能开动？什么时候停下来？让幼儿辨认红灯、绿灯，懂得红灯停，绿灯行。请幼儿说一说如何按照红灯、绿灯的指示过马路？

　　三、学习儿歌《开汽车》

　　1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的，并模仿汽车鸣笛声。教师出示红绿灯模型，幼儿根据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。

　　2、创编儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

　　3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。

　　四、游戏：开汽车。

　　在背景音乐下，幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型，让幼儿一边念儿歌一百年根据红绿灯做相应的反应。

　　中班音乐游戏《开汽车》公开课教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

　　2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

　　二、活动过程

　　1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

　　（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

　　（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

　　（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）

　　2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

　　（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

　　（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

　　3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

　　师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

　　三、游戏《开汽车》

　　1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）

　　2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

　　中班音乐游戏《开汽车》公开课教案篇4

　　活动设计背景

　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次“嘀嘀”声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是“车”开回“车库”。

　　活动目标

　　1、感受音乐活泼、欢快的情绪，随音乐有节奏的开汽车。

　　2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、培养幼儿与他人合作的意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：随音乐有节奏的开汽车

　　难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

　　活动准备

　　1、幼儿座位呈半圆型；

　　2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

　　3、自制方向盘人手一份；

　　4、红、绿二色灯各一。

　　活动过程：

　　1、倾听、感受音乐。

　　（1）教师：“猜猜谁来了？”

　　提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”

　　（2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

　　（3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”

　　2、学习音乐游戏“开汽车”。

　　（1）教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

　　（2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

　　3、分组游戏

　　（1）请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

　　（2）交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

　　（3）幼儿开汽车出活动室。

　　教学反思

　　1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　3、体育活动开展过“开汽车”游戏。

　　4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

　　讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角。

　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

　　中班音乐游戏《开汽车》公开课教案篇5

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　　2、重点难点

　　重点:幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。

　　难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。

　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　(二)活动准备

　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　　(三)活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　　“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”

　　评析:教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　　2、交代游戏规则。

　　幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　　“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”

　　全体来学一学“司机”“乘客”的话。

　　评析:教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　　3、教师引导游戏。

　　教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　　请几个“司机”“乘客”表演。

　　评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　　4、幼儿自主游戏。

　　“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”

　　评价:教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　　5、教师小结、评价。

　　“小司机下班回小椅子上休息了。”

　　表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　　评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

　　中班音乐游戏《开汽车》公开课教案篇6

　　活动目标：

　　1、看看说说学学生活中的几种车。

　　2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

　　活动过程：

　　1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)

　　小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

　　2、消防车 ——(安全防火)

　　过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

　　问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119)

　　消防车有什么本领?

　　宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

　　小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火?

　　(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。

　　鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

　　我们也来学学消防车吧。

　　3、警车——(了解尊重身边的人)

　　过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?

　　问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

　　小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

　　一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

　　4、出租车——(生活、礼仪)

　　过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

　　那我们一起叫出租车好吗?

　　问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

　　一起学一学：出租车，停一停，(招招手)

　　我们要去 xxx。

　　问：下车了，宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)

　　活动反思：

　　车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的.经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

　　中班音乐游戏《开汽车》公开课教案篇7

　　目标

　　1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

　　2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

　　准备

　　1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

　　2、每组一张大画纸。

　　3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

　　4、范画一张。

　　过程

　　1、猜猜谁的脚印。

　　出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

　　小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

　　教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

　　2、用车轮滚画。

　　请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

　　幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

　　请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

　　建议

　　1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

　　2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。

　　反思

　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。