五年级上14课《小鸟和守林老人》教案

时间：2022-07-29 08:07:21 教案我要投稿

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湘教版五年级上14课《小鸟和守林老人》教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的湘教版五年级上14课《小鸟和守林老人》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

湘教版五年级上14课《小鸟和守林老人》教案

　　第一课时

　　(一)谈话引入

　　同学们喜欢小鸟吗?说说你喜欢的理由好吗?鸟儿是一种非常可爱的小精灵，今天我们去鸟儿的天堂聆听一个感人的故事--《小鸟和守林老人》。

　　(二)初读课文，自学生字词

　　1用自己喜欢的方式(轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读)阅读课文，遇到生字标记出来，并读至熟练为止。

　　2理解生字新词(查字典，联系上下文理解)。

　　3在不理解的词或句子下做标记，与学生讨论解决或向老师请教得出答案。

　　(三)自学交流，检查初读

　　1读读词语，说说你的理解。

　　2指名分自然段朗读课文，师生评议。

　　3简单地说说课文讲述了一个什么故事。

　　讨论后归纳：课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。

　　(四)再读课文，理清文章层次

　　1默读课文，思考讨论：鸟儿们对老人的情感是怎样变化的?

　　2根据鸟儿结老人情感的变化，把课文划分为四个段落。

　　3汇报分段情况，并说明理由。

　　(五)感情朗读，完成练习

　　第二课时

　　(一)复习检查

　　1读词语，找出它们的同义词。

　　2把你找到的比喻句和大家分享。

　　(二)指导朗读，理解文本

　　1指名朗读课文(1-2自然段)，师生评议

　　2指名读描写老人的句子，朗读中理解，朗读中感悟。

　　3有感情的朗读课文。

　　4齐读课文第7-9自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。

　　5为小鸟与老人设计一段对话，表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。

　　6想一想：老人为什么“这一夜睡得很香”

　　教师相机归纳：老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了。

　　7学习第三10-14自然段，轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。

　　感悟出：小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小鸟的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。

　　8感受小鸟对老人不舍之情

　　(三)总结全文，情感升华

　　1读了这篇课文你有什么感受?得到什么启迪?

　　2朗读最让你感动的句子，并说说感动你的原因。

　　(四)拓展延伸(任选一题)

　　1发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、幸福、有趣、难忘……的故事呢?

　　2讨论：从自已说起，我们要怎样与自然和谐相处?

　　3编故事：老人说服儿女，带领一家人重返森林，与鸟儿们在树林里幸福地生活着……

　　板书：

　　小鸟和守林老人

　　怀疑-信赖-喜爱-不舍

　　小鸟------与------守林老人

　　爱和谐相处

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