五年级上14课《小鸟和守林老人》教案

时间:2022-07-29 08:07:21 教案 我要投稿
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湘教版五年级上14课《小鸟和守林老人》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的湘教版五年级上14课《小鸟和守林老人》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

湘教版五年级上14课《小鸟和守林老人》教案

  第一课时

  (一)谈话引入

  同学们喜欢小鸟吗?说说你喜欢的理由好吗?鸟儿是一种非常可爱的小精灵,今天我们去鸟儿的天堂聆听一个感人的故事--《小鸟和守林老人》。

  (二)初读课文,自学生字词

  1用自己喜欢的方式(轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读)阅读课文,遇到生字标记出来,并读至熟练为止。

  2理解生字新词(查字典,联系上下文理解)。

  3在不理解的词或句子下做标记,与学生讨论解决或向老师请教得出答案。

  (三)自学交流,检查初读

  1读读词语,说说你的理解。

  2指名分自然段朗读课文,师生评议。

  3简单地说说课文讲述了一个什么故事。

  讨论后归纳:课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林,得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。

  (四)再读课文,理清文章层次

  1默读课文,思考讨论:鸟儿们对老人的情感是怎样变化的?

  2根据鸟儿结老人情感的变化,把课文划分为四个段落。

  3汇报分段情况,并说明理由。

  (五)感情朗读,完成练习

  第二课时

  (一)复习检查

  1读词语,找出它们的同义词。

  2把你找到的比喻句和大家分享。

  (二)指导朗读,理解文本

  1指名朗读课文(1-2自然段),师生评议

  2指名读描写老人的句子,朗读中理解,朗读中感悟。

  3有感情的朗读课文。

  4齐读课文第7-9自然段,感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。

  5为小鸟与老人设计一段对话,表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。

  6想一想:老人为什么“这一夜睡得很香”

  教师相机归纳:老人通过自己的行为感化了鸟儿,消除了鸟儿们心中的戒备,赢得了鸟儿们的信任的爱戴,慢慢地和鸟儿们和谐相处了。

  7学习第三10-14自然段,轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。

  感悟出:小鸟之所以有这样的情感变化,是因为老人发自内心的对小鸟的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理:只要人类真心爱护动物、爱护大自然,就一定能赢得它们的尊敬和信赖,才能与大自然和谐美好地生活下去。

  8感受小鸟对老人不舍之情

  (三)总结全文,情感升华

  1读了这篇课文你有什么感受?得到什么启迪?

  2朗读最让你感动的句子,并说说感动你的原因。

  (四)拓展延伸(任选一题)

  1发挥想象:小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、幸福、有趣、难忘……的故事呢?

  2讨论:从自已说起,我们要怎样与自然和谐相处?

  3编故事:老人说服儿女,带领一家人重返森林,与鸟儿们在树林里幸福地生活着……

  板书:

  小鸟和守林老人

  怀疑-信赖-喜爱-不舍

  小鸟------与------守林老人

  爱 和谐相处

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