六年级《草虫的村落》优秀教案

时间:2021-12-27 18:43:06 教案 我要投稿

六年级《草虫的村落》优秀教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的六年级《草虫的村落》优秀教案,欢迎大家分享。

六年级《草虫的村落》优秀教案

  【课前准备】

  录音:夏日里的虫鸣声、大自然的图片、摘抄卡。

  【教学过程】

  第一课时

  一、情境激趣导入

  播放夏日虫鸣的声音。

  交流:你听到了什么?你仿佛看到了什么?

  大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!

  二、初读课文,了解主要内容

  1、读课文,画出不理解的生字、词语:

  找出来,大家共同想办法解决。

  2、寻觅作者的踪迹:

  作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内容。)

  三、静读课文,感受情趣

  1、默读课文,边读边画出自己感受较深的语句。

  2、你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?

  四、回归整体,提出疑问(为第二课时做准备)

  1、接读课文,简单评价。

  2、引导学生就课文各个方面提出问题。

  (能马上解决的相机解决,与后面学习内容相关的教师作好记录,作为调整下堂课教学内容的依据。)

  预设:

  “我还看见了许多许多………”还看到了什么?

  作者怎么知道小虫在做什么,想什么呢?

  作者是怎么写得如此生动,有情有意的?

  第二课时

  一、回顾课文内容

  1、简单说一说课文的主要内容。

  2、放声读一遍课文,解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

  二、品读课文,体会表达

  1、边读边画,解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

  2、深入理解课文内容,指导朗读。

  预设内容:

  ⑴ “我真想也跟它们寒喧一下,可惜我不懂它们的语言”:

  你能读懂作者的心思吗?(抓住“真想”“可惜”。)

  把这种心思读出来。

  ⑵ “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来”:

  评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样?

  作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的?

  听录音──虫鸣,读句子。

  ⑶ “我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”

  谈谈你对这个句子的'认识,哪些词用的好?好在哪里?

  (联系作者所表达的情感。)

  把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

  ⑷自由读三、四、五自然段:

  从这些文字中,你感受到了哪些情趣?

  (小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……)

  作者是怎样让我们感受到这种情趣的?

  把这些情趣通过你的朗读传递给大家,共同分享。

  3、体会表达方法、表达效果:

  出示课文开头:

  “今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”

  ⑴结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

  ⑵你认为课文中还有哪些句子写得好,好在哪里?(可以小组交流,讨论、总结)

  三、积累语言

  1、把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

  2、交流摘抄卡,读给同学听。

  3、背诵摘抄的内容。

  4、提倡尽可能地在习作中用一用。

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