一年级上册语文《猜字谜》课文及教案

时间:2021-12-26 18:37:12 教案 我要投稿

西师版一年级上册语文《猜字谜》课文及教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的西师版一年级上册语文《猜字谜》课文及教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

西师版一年级上册语文《猜字谜》课文及教案

  课文

  (一)

  zuǒ biān lǜ yu biān hóng

  左 边 绿 , 右 边 红,

  zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng

  左 右 相 遇 起 凉 风。

  lǜ de xǐ huan jí shí yǔ

  绿 的 喜 欢 及 时 雨,

  hóng de zuì pà shuǐ lái gōng

  红 的 最 怕 水 来 攻。

  (二)

  yán lái hù xiāng zūn zhng

  “言” 来 互 相 尊 重,

  xīn zhì lìng rén gǎn dng

  “心” 至 令 人 感 动,

  rì chū wàn lǐ wú yún

  “日” 出 万 里 无 云,

  shuǐ dào chún jìng tu míng

  “水” 到 纯 净 透 明。

  教案

  教学目标

  1、能正确认读12个生字,会写7个生字。

  2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

  3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

  教学重点

  1、能正确认读12个生字,会写7个生字。

  2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

  教学难点:

  了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

  教学准备:

  字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。

  教学过程

  教学活动

  一、激趣导入

  1、出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。

  2、板书课题,领读,指导书写'字',组词,造句。

  二、初读第一则

  1、自由读课文,要求读准字音。

  2、检查:带音节的生字。

  3、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。

  4、指导写字:左、右、红、时。

  三、再读第一则

  1、指名朗读,要求读通顺。

  2、采用多种方法练习朗读,要求读流利。

  3、交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

  4、小结猜字谜的方法。

  四、拓展训练

  1、学生分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。

  2、交流展示小组猜字谜的成果。

  五、布置作业

  和家人一起猜字谜。

  教学反思

  小学一年级的'孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,尤其是网上教学更容易走神。如何激发学生上课的兴趣,这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥,如果以学生喜欢的方式去教,往往事半功倍。今天《猜字谜》一课,学生积极发言,踊跃举手,可以通过这堂课引起对生字的学习兴趣,并且能够联系自己的生活实际来回答问题。

  1教学效果

  这节课主要设计思路是:设计了四个关卡,难度逐步递增,每一关由不同类型的字谜组成,通过自主猜测,传授猜谜方法,让孩子借助不同的方法猜测汉字,从而实现轻松学字,感受祖国文化的魅力。第一关,与 “趣味语文”中的猜测方法类似,孩子们轻松猜出了谜底,但到了第二关却被难倒了,主要原因是孩子们不能很好的从句子中发现共同点,思路比较狭窄,引导后逐渐找到了感觉,并习得“合成法”这一方法。之后的两关也有一定的难度,通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比较活跃,尤其是平日里不太爱举手的孩子,能从这类课堂中展示自我,让人另眼相看。

  2成功之处

  由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。

  3不足之处

  在指导书写汉字时,更多的希望每个孩子都能达到一个标准,但孩子的个体差异较大,所以,在等待能力弱的学生时,让更多的学生产生了消极等待!浪费了良好的学习时间。

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