河大版九年级下册《宝莲灯》教案

时间：2021-12-26 13:21:14 教案我要投稿

河大版九年级下册《宝莲灯》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的河大版九年级下册《宝莲灯》教案，欢迎大家分享。

河大版九年级下册《宝莲灯》教案

　　教学设计思路

　　学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的.理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。

　　教学目标

　　(一)知识与能力

　　1.疏通字词，了解文意。

　　2.了解戏剧、剧本的特点。

　　(二)过程与方法

　　1.疏通字词，熟读课文，了解文意。

　　2.理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。

　　(三)情感态度和价值观

　　学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。

　　教学重点难点

　　(一)教学重点

　　1.疏通字词，熟读课文，了解文意。

　　2.理清故事情节，复述故事情节。

　　(二)教学难点

　　1.复述故事情节，培养学生的口头表达能力。

　　2.学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。

　　教学方法

　　1.情景导入法。先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。

　　2.讨论分析法。对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。

　　教学媒体

　　投影仪、教学课件

　　课时安排

　　2课时

　　教学结构与过程

　　(新课导入)

　　同学们：

　　前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗?(如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导;如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。)好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。(教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入)

　　(讲授新课)

　　投影显示：

　　一、作者简介

　　王昌言(1925～1999),河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。1950年调邢台专区文工团,开始从事戏剧创作,后又调河北省戏曲研究室,1959年调河北梆子剧院任编剧至退休。自1950年创作《螳臂当车》到1993年的《艺侠响九霄》,他的戏剧创作生涯前后达40余年,整理、改编、创作近百个剧本,河北戏曲尤其是河北梆子广为流传的经典剧目如《窦娥冤》、《蝴蝶杯》、《宝莲灯》、《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。1994年,花山文艺出版社出版《王昌言剧作选》,收河北梆子、京剧、武安落子、武安平调、隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本19种。

　　二、诵读课文，整体感知

　　指导学生诵读课文，提醒学生注意这节中字词的读音，体会文中所蕴涵的主旨思想。

　　1.请学生自告奋勇诵读课文第1自然段，教师提示学生要读出小沉香“救母心切”的感情，思考这一自然段的主要内容是什么。

　　2. 请学生自告奋勇、或者教师指定学生诵读课文第2自然段，教师可提示学生从中受到了什么启发，思考这一自然段的主要内容是什么。

　　3.请学生推荐代表、或者学生自告奋勇诵读第3自然段，教师可提示学生沉香为救母都做了哪些?从中你又受到什么启发?

　　4.请学生诵读第4自然段，教师可提示学生要注意体会沉香无比激动的心情，从这段中那一感人的场面中又有什么感受或者启发。

　　5.思考：本文共讲了几个主要情节?

　　第二课时

　　三、问题探究

　　1.本文共讲了几个主要情节?

　　先请学生各抒己见，充分发挥学生的积极性，教师可适当提示、点拨：

　　“拜别师傅”——“奔向华山”——“打败二郎神”——“劈山救母”四个主要情节。