《认识数字7》中班教案（通用11篇）
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《认识数字7》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《认识数字7》中班教案 篇1
［活动目标］
1、正确认识7以内的数字，知道每一个数字都可表示一定的数量。
2、能注意倾听、并能按要求进行活动。
3、激发幼儿保护益虫的情感。
［活动准备］
投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡（小乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字1—7硬卡若干。
［活动过程］
1、电视上出示教师故意放倒的数字2、4、6、7。教师：“小朋友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字×，快起来。”（幼儿：“数字7快起来！”）
2、数宝宝讲话（录音）：“小朋友，谢谢你们把我叫醒，听说咱们班的小朋友可聪明了，今天我想考一考你们，敢不敢接受挑战！”（幼儿：“敢！”）
考题一：点数找数
（1）利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。教师：“哪个小朋友知道这是什么小动物？”
轩序：“这是小乌龟！”
教师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。”（幼儿手口一致点数、并找出数字。）
（2）教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并引导幼儿说出它们都是益虫，应该保护。
考题二：听声音找数
1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。教师：“小朋友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？”
幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。”
幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。”
幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下”
3、数宝宝讲话（录音机）：
“这下我可服了，咱们班的小朋友个个都是最棒的，我们一起做个“捕小鱼”的游戏吧？”
4、游戏“捕小鱼”：
（1）教师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。
（2）游戏开始前，教师告诉“鱼网”：“请你们听见鼓声后，捕捉挂有数卡X的小鱼”。
（3）游戏开始后，“小鱼”四散游。教师开始敲鼓，“鱼网”捕捉挂有数卡X的小鱼。教师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。
5、教师讲评活动情况，幼儿整理物品。
《认识数字7》中班教案 篇2
活动目标：
1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
认识数字6、7，知道数字和数量的关系。
活动难点：
理解数字6、7的意义。
活动准备：
1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。
2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。
活动过程：
一、游戏导入：“看数字拍手”
数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。
二、认识数字６、７
１.回忆数字3、4、5
师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。
２.认识数字6
师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）
师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个）
师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）
师：6像什么呀？（口哨）
师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）
小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？
3.认识数字7
师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？
师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7）
师：7像什么？（镰刀）
师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等）
小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。
三、操作活动
１.巩固数字６、７的认识
出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
２.看数字涂格子
老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。
四、活动评析
师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。
五、教师总结
今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。
手指游戏，结束活动。
幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果 ，应适时的加以引导。
幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。
活动反思：
通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
《认识数字7》中班教案 篇3
活动目标：
1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动准备：
《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：
一、歌曲引出课题
播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量
1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。
2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！
三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。
师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？
2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。
3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西？
5、同样方法认识7。（7个橘子）
四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量
1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。
五、游戏：装水果篮
让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。
老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。
第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。
活动延伸：
在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。
《认识数字7》中班教案 篇4
中班数学活动：
认识数字7
活动目标：
1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3初步培养观察、比较和反应能力。
4引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程：
㈠游戏捕鱼
⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）
让我们一起来钓鱼吧！
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》
⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）
教学反思：
通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
《认识数字7》中班教案 篇5
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
活动延伸
引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。
《认识数字7》中班教案 篇6
一、教育目标
通过让孩子们对图形展开联想，让孩子们对图形的知识进行巩固，同时，也激发孩子们对图形的进一步认识，丰富孩子们的图形知识。
二、教育准备
塑料图形板
三、教育过程
1.将准备好的图形塑料板，展示给孩子们，并且，让孩子们认识这些图形;
2.孩子们根据自己对图形的认识，给大家讲述下这些图形的一些小知识;
3.老师进行图形知识的总结;
4.根据孩子们的`讲述，老师给孩子们介绍小图形的其他知识;
5.孩子们通过将基本的图形进行拼凑，展开图形的联想，认识图形的更多知识;
6.老师给孩子们总结图形给扩展知识。
在上面的这个幼儿教案中，孩子们通过对图形知识的了解，可以很好地丰富自己的图形知识，并且，对于孩子们的联想能力，以及动手能力，都有较好的作用。
《认识数字7》中班教案 篇7
目标：
寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。
对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。
准备：
师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。
教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。
过程：
幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过
数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。
教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字，
它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？
讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？
《认识数字7》中班教案 篇8
活动目标
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重点、难点
感知并认识数字1、2、3。
活动准备
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
活动过程
(一)导入主题，认识数字1、2、3
1、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌：
1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)
3、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
教学反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
《认识数字7》中班教案 篇9
名称：有趣的数字
目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：
一、看图编电话号码。
（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）
（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
（3）区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2） 你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
四、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。
延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
《认识数字7》中班教案 篇10
活动目标;
引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。
活动准备;
1. 教具；0-9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。
2. 学具;幼儿人手三套0-9的数卡。
活动过程;
一、 游戏“请出数字娃娃’
数字娃娃来做客，听，来的是几----?
1、“我比3多1是几？’请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。
2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“6’。
3、3和5和起来是几? 出示数字“8”。
4、7可以分成4和几？出示数字“3’。
5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字1’。
6、我像鸭子，是几？出示数字2”。
7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是几？出示数字7。
8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。
9、2加3等于几？出示数字5。
10、1减1等于几？出示数字0。
教师按0-9的数序排列数字，请幼儿集体人读数字。
二、 联想”生活中哪里有数字?”
1、你见过这些数字吗？我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想你在什么地方看到果树子？并说一说他们表示什么意思？
2、幼儿自由回答，教师随时引导归纳数字表示的意思。
三、 感知数字在生活中的应用。
1、表示多少
（1) 说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）
（2) 认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）
（3) 看温度计的刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）
（4) 看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）
（5) 认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）
2、 表示次序
（1） 说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）
（2） 找出表示当天日期的日历，说一说今天是x年x月x日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）
（3） 认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）
（4） 人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）
（5） 看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）
四、 讨论“假如没有数字，生活会变得怎样？”
引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）
五、 操作“按指令摆数字”
1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。
2、请摆出今天的日期。
3、请摆出火警的报警号码。
4、请摆出自家的电话号码。
六、 活动延伸
刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。
《认识数字7》中班教案 篇11
【活动目标】
1、通过说说、数数继续理解数的实际意义；
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
【活动准备】
记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张。
【活动过程】
一、理解数的实际意义：
1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。
2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。
3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。
4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？
5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。
4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）
二、延伸
其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。
推荐理由：
1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。
2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性。
3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。
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