天气预报游戏教案模板
作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的天气预报游戏教案模板,希望能够帮助到大家。
天气预报游戏教案模板1
知识目标:
1.了解天气与人类的关系。 2.掌握天气预报的流程。 3.能制作《气象科普小报》。
能力目标:
在自主探究的教学模式下,增强学生综合运用信息的能力和合作能力。
情感目标:
1.培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息,运用知识解决问题的能力。
2.培养学生收集信息、处理信息,发布信息的能力。
教学过程:
一、趣味阅读揭示课题
1、阅读:请同学们阅读课本21页的连环画“下雨了” 。
2、讨论:下雨前的有哪些常见现象?(如:空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。)同学们回答的不错,自然界的一些现
象会帮助我们预报天气,今天我们就来学习有关天气预报的知识。板书课题。
二、教学新知
1、揭示天气预报的意义
同学们在家经常看(或听)天气预报吗?(答案是肯定的,不仅同学们关心天气预报,我们的家人也关心天气预报)为什么大家都关心天气预报呢?(因为从天气预报中可以知道未来天气的变化,这样我们就可以根据天气变化增减衣服,带雨具等等。)
除了同学所说的以外,天气的变化,还影响着工农业生产、交通运输等很多部门的活动,所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识,并且掌握正确收看(或收听)天气预报的方法。
讨论:天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义?
2、讨论与交流
提问:还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢?
举例:除了上面提到的现象外,一些动物、植物,包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。(鱼儿冒头、青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等)
3.图片分析:了解气象台制作天气预报的过程。
讲述:课本22的图片,基本说明了天气预报的出台过程:首先通过“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象雷达、气象
站来搜集气象资料,然后把气象资料汇集到气象预测部门,经过分析后再通过手机、电视、广播向人们预报天气,大致可以把这些过程划分成“搜集信息-处理信息-传递信息”三个环节。
同学们要知道预报是一项十分复杂的工作,国家为此投入了巨大的人力物力,为我们作出更准确的天气预报,服务大众。
三、长期测量
讲述:同学们可不可以预报天气呢?是可以的。同学们可以学习一些天气预报的方法,例如,测量气温,观测风力和风向,测量雨量,参考电视、报纸和互联网的天气预报,也可以搜集气象谚语。
阅读:课本25页,气象谚语是人们长时期观测的总结,可以帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语?
计划:分小组,准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的,坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。
总结:观测一段时间的气象,找出气象变化的规律。只要我们持之以恒,就能成为一个小小的'气象预报员。
四、制作科普小报
同学们通过前面的活动搜集了许多关于气象的资料,现在请同学们以气象为主题,阅读课本24页提供的三点标准,小组分工合作编辑制作气象科普小报。
将编辑制作好的《气象科普小报》贴在展示墙上,让大家参观,并交流编辑体会。
五、作业
回顾本节课的收获,完成课本26页“挑战自我”给自己评分,整体理解天气预报的流程。
六、板书
天气预报
1、了解天气预报的意义
2、制作天气预报的过程
3、制作《气象科普小报》
天气预报游戏教案模板2
一、教学目标
(一)知识与技能
1、掌握天气的两个特点;
2、学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报。
(二)过程与方法
初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。
(三)情感态度与价值观
培养认识人类生产、生活与天气的关系,通过联系本地的天气变化,激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣,增强科教兴国的意识。
二、教学重点
学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报。
三、教学难点
联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程
新课导入:
我们能够观测到我们当时的天气情况,可是我们想知道未来的天气状况要怎么办呢?新课讲解:
一、怎样看天气
神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。就在那一天的早上,神舟六号差点不能升空,你知道是因为什么吗?答:天气,因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。
1、天气对你的生活有什么影响?(谈一谈)
2、你怎样知道明天的天气情况?
通过看电视,听广播,拔气象预报电话,查互联网。通过分析天气图,自己预测天气。通过气象观测,自己制作天气预报。
3、展示书本上关于上海的天气预报(上海明天阴到多云,有时有小雨,降水概率15%,偏南风3级,15℃~23℃)。从中你知道天气预报的主要内容?你知道他们的含义吗?
二、天气的用语
介绍各种天气用语的含义及符号。
答:一般天气预报包含了五个要素:云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。
三、小知识
天气预报就是应用大气变化的规律,根据当前及近期的天气形势,对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析,结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图,就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析,能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种:短期天气预报(2~3天)、中期天气预报(4~9天),长期天气预报(10~15天以上),中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。公元前650年左右巴比伦人使用云的样子来预测天气。公元前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。中国人至少在公元前300年左右有进行天气预报的纪录。古代天气预报主要是依靠一定的天气现象,比如人们观察到晚霞之后往往有好天气。这样的观察积累多了形成了天气谚语。不过许多这些谚语后来被证明是不正确的。
从17世纪开始科学家开始使用科学仪器(比如气压表)来测量天气状态,并使用这些数据来做天气预报。但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预报,因为当时人们无法快速地将数据传递到远处。1837年电报被发明后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报。
20世纪气象学发展迅速。人类对大气过程的了解也越来越明确。1970年代数字天气预测随电脑硬件发展出现并且发展迅速,今天成为天气预报最主要的方式。1853~1856年,为争夺巴尔干半岛,沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争,结果沙俄战败,正是这次战争,导致了天气预报的出现。
天气预报游戏教案模板3
教学目标:
1.了解有关气象的基本知识:天气、气象、气候的含义与区别。
2、了解动物对天气变化的特殊反应。
3、知道天气预报的出台流程。
4、能够识别预报天气的常用图标,会看天气预报。
教学过程:
一、引入
1、谈话导入,确定主题。
同学们,今天的天气怎么样啊?(……)那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视,听广播,有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报,现在我先把它给写下来。(板书:天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。
2、讨论交流:天气对人们生活的影响,关心天气预报的意义。
同学们,我们知道电视里,广播里,每天都定时的为人们播放天气预报,由此可见,天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在,我们先来分组讨论一下:为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况,了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气,为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)一会我们再来交流。好,开始。(增减衣服,带雨具,选择时间出门,耕作,出海……)
同学们说的都很对,由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动,所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此,我们要学会如何正确收看或收听天气预报。
在学习如何正确收看天气预报之前,我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。
3、科学概念:
同学们,我们都知道,天气预报是由气象台发布出来的。那么,天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念:
气象:大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比如,我们说:“下雨了”、“刮风了”等等,指的是一种气象。
天气:是指短时间内各种气象的综合状况。例如,我们可以说:“今天天气很好,风和日丽,晴空万里;昨天天气很差,风雨交加”等等。
对于这两个概念,我们可以说,天气其实就是各种气象的综合。
4、动物的一些行为可以帮助人们预知天气变化。
下面我们来调节一下,看一幅连环画,名字叫《下雨了》,请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。)
从这个连环画里面,你获取到哪些下雨前的特殊现象呢?(空气闷、龟壳上结水、燕子低飞、乌云)。很好,那么除了这些之外,你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢? (……)大家说的都很好,看来你们平常很注意观察,真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。P215、气象台利用现代科技制作天气预报的过程。
同学们,虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化,但都很粗略,不够详细和具体,而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面就让我们来分析一下,气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片,小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向,分析一下天气预报的制作流程是怎样的。(3分钟左右之后学生表达汇报)。
这几位同学分析的很到位,这幅图基本说明了天气预报的出台过程,我们大致可以把这些过程划分成三个环节:首先是“搜集信息”,通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据,“处理信息”。最后,通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息”。
6、识别预报天气的常用图标。
现在,我们来学习一些天气预报中,常用的气象图标含义,请大家来看老师手中的图标卡片,你来猜猜它代表什么含义:
晴,多云,阴,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷阵雨,小雪,中雪,大雪,霜,雾,霜冻,冰雹,沙尘暴。
下面我们来看几个城市的天气预报(出示卡片,请学生来为大家讲述图片上预告的是什么天气)。
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