垃圾分类我能行的教案

时间：2023-10-27 16:11:00 炜玲教案我要投稿

垃圾分类我能行的教案（精选12篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的垃圾分类我能行的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

垃圾分类我能行的教案（精选12篇）

　　垃圾分类我能行的教案 1

　　设计意图：

　　蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的'垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

　　活动目的：

　　1、知道保护环境的重要。

　　2、认识减少垃圾的方法。

　　3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

　　4、学会垃圾的分类。

　　活动准备：

　　各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

　　活动过程：

　　1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

　　2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

　　（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

　　（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

　　（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

　　3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

　　4、取工作毯和小座垫。

　　5、老师操作蒙氏教具。

　　（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

　　（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

　　（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

　　（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

　　（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

　　（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

　　活动延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

　　垃圾分类我能行的教案 2

　　一、教学目的

　　1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。

　　2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。

　　二、教学过程：

　　1、引题：“为什么说垃圾是资源？”

　　2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

　　据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的`为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

　　3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？

　　我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

　　据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

　　4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍

　　本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

　　对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。

　　5、什么是垃圾分类？

　　垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

　　垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

　　6、应怎样对生活垃圾进行分类？

　　在分类时，应将分为四类存放和弃置：

　　第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

　　第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；

　　第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

　　第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

　　7、分类收集容器——颜色和标识

　　红色：用于投放有毒有害的垃圾。

　　蓝色：用于投放可回收的垃圾。

　　绿色：用于投放厨余垃圾。

　　灰色：用于投放其他垃圾。

　　8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？

　　为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。

　　9、教师进行总结时。

　　垃圾分类我能行的教案 3

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

　　3、激发幼儿保护环境的意识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　　二、活动准备：

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

　　三、活动过程：

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的.？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3、检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

　　4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

　　延伸活动

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

　　教学反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　　垃圾分类我能行的教案 4

　　目标：

　　1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

　　2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　准备：

　　1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志

　　4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　　5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　过程：

　　一、评选"卫生城市"

　　1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

　　2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

　　3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

　　4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　　二、了解垃圾分类与回收的方法

　　1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2、认识"回收利用"标志。

　　①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

　　④将黑板上的.磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　　1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

　　教学反思：

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

　　垃圾分类我能行的教案 5

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）什么是生活垃圾。

　　（2）理解垃圾分类的意义。

　　（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

　　2、方法与过程：

　　（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。

　　3、情感态度和价值观：

　　（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的.重要性。

　　（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

　　二、教学重点和难点：

　　重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

　　难点：垃圾分类的方法。

　　三、重点、难点突破：

　　让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。

　　四、练习题答题要点及参考答案：

　　P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？

　　这些是什么垃圾？生活垃圾这些是什么垃圾？建筑垃圾垃圾来源于：日常生活垃圾来源于：建造厂房、家庭装修

　　这些是什么垃圾？教室垃圾这些是什么垃圾？厨余垃圾垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食P7：

　　1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

　　2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、苹果核、剩菜。

　　3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶等。

　　4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。

　　5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片

　　与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

　　垃圾分类我能行的教案 6

　　活动目标：

　　1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

　　2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

　　活动准备：

　　已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

　　活动过程：

　　1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。

　　师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先观察再练习讲述）

　　2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

　　师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

　　3、幼儿尝试操作。

　　请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）

　　4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

　　5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

　　活动目标

　　1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。

　　活动准备

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

　　3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

　　教学难点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

　　活动过程

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的`不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　二、出示标记。

　　教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

　　三、考一考（教学PPT）

　　垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片

　　通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延伸：

　　组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　垃圾分类我能行的教案 7

　　设计意图

　　垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动，为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　活动目标

　　1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　重点难点

　　活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。活动难点：区分可回收和有害垃圾。

　　活动准备

　　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”

　　2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

　　3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)

　　4、PPT+视频

　　活动过程

　　(1)引入

　　1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外

　　星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。

　　(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。

　　师：小朋友们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。

　　1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)

　　2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。

　　师：看完了视频，小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。

　　不可回收：废电池、化妆品瓶、灯管。

　　(3)认识垃圾桶标识

　　1、出示四种垃圾桶标识图片

　　(幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)

　　2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。

　　(4)游戏：垃圾分类

　　1、师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到

　　自己的家，待会请小朋友认真思考后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。

　　2、发放一次性手套，幼儿操作。

　　(5)结束部分

　　1、验证答案

　　师：小朋友们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾是否一样呀?结束后呢，思思也有礼物送给小朋友们哟。

　　2、小结：

　　师：为了保护我们的环境，我们小朋友可以做些什么呢?(不乱丢垃圾)

　　师：小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，保护环境，让我们的地球变得更加美丽吧。

　　活动总结

　　“垃圾分类”是环保教育中的.首选教育资源，活动总的来说很顺利，孩子们都能积极的参与到活动中，孩子们从没有这个意识到最后能清晰的分辨可回收与有害垃圾，这活动取得的效果很明显，小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小朋友都非常的感兴趣，也许这个比较的贴近孩子们的生活现实，学习操作起来也比较的方便，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同能力的孩子也可以得到不同程度的发展，而且在活动中也是有实物的操作，小朋友也是很感兴趣，在活动中也存在了很多的不足，需要不断地完善，来改正和提升自己。

　　垃圾分类我能行的教案 8

　　设计意图

　　一次，在户外活动的时候，班硷的一名学生(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里，可是发现有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到：“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名学生说：“不对，应该扔到不可回收垃圾桶里。”两人争论了起来，抓住这个契机，我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，开始宣传垃圾分类的好处，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本学校是“家文化”的背景，班学生更是以爱国为基本活动。地球是我们宝贵的家园，爱护地球就是爱护我们自己。在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始，作为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。

　　活动目标

　　1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进行分类。

　　2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。

　　3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。

　　重点难点

　　活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动保护身边的环境。

　　活动难点：能够准确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。

　　活动准备

　　1.经验准备：初步了解垃圾要分类。

　　2.物质准备：PPT课件、垃圾箱、各类垃圾图片

　　1.可回收(蓝色)：塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服

　　2.厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮

　　3.有害垃圾(红色)：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品

　　4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1.结合生活经验，导入活动。

　　出示四个垃圾箱。

　　师:今天老师给小朋友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢?

　　2.教师介绍垃圾箱上的标记。

　　二、基本部分：

　　1.垃圾分类游戏。

　　请学生分组(4组学生)按照垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。

　　2.一起检查分类结果。教师出示正确分类，学生以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进行调整。

　　3.讨论垃圾的处理方法。

　　提问：我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?

　　学生讨论，回答问题。

　　4.出示PPT课件，了解垃圾的处理方法。

　　(1)出示4张图片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片。

　　师：我们平时扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。

　　(2)逐一介绍4种处理方法

　　①师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(学生自由回答)

　　小结：把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，经过细化分类、清洗、消毒、修理，生产出装牛奶，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。

　　②师：哪些垃圾是可以焚烧处理的?(学生胆猜测讲述)

　　小结：焚烧处理是将垃圾中的可燃成分在高温条件下经过燃烧应，可燃成分充分氧化，

　　最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进行焚烧。

　　③师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(学生自由讲述)

　　小结：堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学应，最后形成殖质，

　　可作肥料或土壤改良剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会采用堆肥的方法。

　　④师：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(学生自由讲述)

　　小结：填埋的处理方法是将不可回收，不可焚烧、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、砖瓦等不容易分解制作的垃圾，进行土壤掩盖。

　　(3)分辨垃圾的处理方法游戏

　　1.提问：接下来，我们来玩一个游戏‖圾的处理方法》，老师会出示一些垃圾图片，小朋友根据垃圾，说出处理的方法。

　　2.学生说出垃圾，其他学生说出处理方法及其理由。

　　3.助他们梳理各种垃圾的处理方式。

　　其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油马路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。

　　厨余垃圾：就是厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃,还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。

　　有毒垃圾：就是电池、药物、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会污染土壤和水源，一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的管理部门，或者交给收购人员。

　　可回收的垃圾：包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用,实在不能再利用的可燃的被烧掉,不可燃的就送到填埋场。三、结束部分

　　总结内容，引导学生爱护身边的环境，垃圾分类。

　　师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,如果不能妥善处理,就会污染环境,影响环境卫生,浪费资源,破坏地球生态。今天我们知道了垃圾如何分类还有垃圾都是怎么处理的，为了更好的将垃圾进行处理，保护我们的环境，我们要怎样做?

　　师：小朋友们说的都很好，回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的'方法也告诉爸爸妈妈，我们一起来保护我们的环境!

　　活动总结

　　主题活动是来自于平时的生活，孩子们在学校的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时候孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源，我设计了此次活动。本活动是有一定的教育价值，既适应学生的年龄特点，又贴近学生的生活，通过此活动让学生了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。

　　同时本人也有很深的思：人无完人，教师在充足的经验知识准备之后，仍可能会被孩子各种各样稀奇古怪的问题男主，例如有的孩子会问“老师，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老师，我们掉下来的牙算什么垃圾?”教师在不能够完全了解的情况下，不能给予学生模棱两可的答案，可以为还展开延伸活动，引发学生根据在自己提出的问题，进行探究活动。

　　垃圾分类我能行的教案 9

　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其他垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做些力所能及的事。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解Q了遇到的问题，在实际使用时不断修正、现固与完善，真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿愿兴趣的事物和问题的精神，符合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿动手动脑。

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能将垃圾进行可回收垃圾、

　　有害垃圾、其他垃圾的正确分类。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、物质准备：事先收集一些废旧材料图片。如：花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等；PPT和视频短片。

　　2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。

　　提问：孩子们，你们有愿望吗？是什么？

　　预设：舞蹈家、老师、科学家……

　　出示垃圾桶图片：看，今天我带来了谁？

　　猜测垃圾桶，它会有什么样的愿望呢？

　　预设：

　　1、不乱扔垃圾

　　2、要把垃圾分分类

　　3、装满满的垃圾……

　　二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。

　　1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

　　——了解垃圾桶的愿望。

　　播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。

　　师：孩子们看到这样的现象我们应该做些什么？

　　预设：不能乱丢垃圾、要爱护环境……

　　三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。

　　1、出示垃圾桶，让幼儿观察。

　　师：出示的垃圾桶有什么不一样？

　　认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。

　　提问：看，这垃圾桶上面有什么标志？

　　这些标志代表什么意思？

　　教师逐一介绍不同标志的`不同特征及作用。

　　2、根据标志感知不同分类。

　　师：如何对不同的垃圾进行分类呢？听环保小卫士讲一讲。

　　观看视频：《健康环保从垃圾分类做起》

　　3、再次初步巩固可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾有哪些呢？

　　4、操作体验，学会分类。

　　出示生活中常见的垃圾图片

　　幼儿自主操作，尝试分类。

　　规则：

　　a、四人一组，合作操作。

　　b、先观察图片，集体讨论再分类。

　　师幼讨论操作结果并纠正错误。

　　四、拓展经验。

　　提问：那你们知道回收过来的垃圾是怎么样回收再利用的吗？

　　观看视频：《塑料瓶回收再利用》

　　教师小结。

　　五、结束活动：

　　师：孩子们，如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望，它会更加开心快乐。

　　师：我们把今天学习的知识告诉更多的朋友们，让他们也学会垃圾分类。

　　垃圾分类我能行的教案 10

　　一、活动目标：

　　1.认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类.。

　　2.懂得垃圾可以利用，萌发幼儿的环保意识

　　二、活动准备：

　　1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干

　　2.有关录像

　　3.手套、小猴木偶

　　三、活动过程：

　　（一）感受垃圾的污染

　　播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。

　　提问：

　　1.你喜欢住在哪座城市?为什么?

　　2.如果你在邋遢市感觉怎样?

　　3.怎样使邋遢市变成清洁市呢?

　　（二）认识垃圾分类标志，进行分类

　　小猴在邋遢市开了垃圾回收站

　　1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思?（幼儿讨论）

　　2.尝试第一次分类。

　　3.讲解标志意思，尝试第二次分类。

　　（三）了解垃圾回收利用

　　1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?（幼儿讨论）

　　2.播放录像，边讲故事《聪明的小猴》

　　垃圾分类2113宣传教育工作的开5261展有利于大众对垃圾分类4102工1653作形成更加深刻的认识，在垃版圾分权类的重要性与意义上形成深刻理解，并能够认识到垃圾未分类给生活环境、自然生态造成的不良影响。

　　垃圾分类宣传教育从个人层面上来看，有利于提高每一个个体对于垃圾分类的正确认识，形成垃圾分类意识，提高垃圾分类工作的质量，从社会整体层面上来看，垃圾分类宣传教育能够提高社会大众对于垃圾分类工作的正视，以集体的力量完成垃圾分类，从而建设美好的生活环境，从国家层面上来看，垃圾分类宣传工作对于垃圾分类工作的落实有良好的推动作用，这对建设垃圾分类回收体系，营造良好社会生活环境有着积极意义。

　　教学目标：

　　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　　4、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重难点：

　　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　　2、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

　　教具学具准备：

　　食品图片、实物、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、动画导入

　　1、观看《馋嘴的威威》动画，初步感知健康饮食的重要性。

　　2、讨论：威威为什么身体不舒服？它吃了什么？（薯条可乐汉堡……）

　　3、揭题、读题

　　板书：绿色食品和垃圾食品

　　二、初步感知

　　1、认识垃圾食品（课件图片）

　　垃圾食品：是指仅仅提供一些热量，并无其他营养的食品或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。包括冷冻甜品、饼干……

　　2、认识绿色食品（课件图片）

　　绿色食品：在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的'专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

　　3、认一认

　　食品抢答：出示食品图片（课件图片）

　　4、分一分

　　（1）出示打印食品图片，请2名学生上台合作学习，把绿色食品和垃圾食品贴到黑板上。【此环节正好让学生贴食品图片，补充板书内容。】

　　（2）出示食品实物，请学生将垃圾或绿色食品分类。【放到两个盒子里，鞋盒打印好“绿色食品”“垃圾食品”】

　　三、课堂练习

　　1、想一想

　　（1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

　　（2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）

　　（3）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）

　　（4）讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

　　2、找一找（纸质作业）

　　在绿色食品下面画√，垃圾食品下面画×。

　　四、课中休息

　　1、游戏“蹲一蹲”

　　教师请几位学生上来分别扮演绿色食品和垃圾食品（准备：食品头饰或者食品图片）

　　玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。

　　例：可乐、黄瓜、苹果、白菜。学生A黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了苹果蹲。学生B苹果听到后，立即接上来说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完可乐蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。

　　2、欣赏饮食安全儿歌

　　五、课堂小结

　　六、布置作业

　　垃圾分类我能行的教案 11

　　教学目的：

　　1.学会对常见的生活垃圾进行分类，知道如何分类放置生活垃圾。

　　2.了解垃圾分类的好处，有害垃圾需要特殊处理；了解填埋、焚烧等各种垃圾的吃力方法。

　　3.引导学生对可回收垃圾进行再利用，培养学生的环境保护意识。

　　教学重、难点重点：

　　对常见的生活垃圾进行分类。

　　难点：了解垃圾分类的好处，引导学生爱护环境，从自身做起。

　　教具准备：课件、贴图、垃圾实物、等。

　　教学过程：

　　一.新课带入，揭示课题

　　1.教师提问：同学们，我们生活中每天都要产生生活垃圾（出示课件图片：垃圾堆积如山的'场面）你知道它们都到那里去了吗？

　　2.教师总结：同学们说到了一些但都不完整，其实不同的垃圾是有不同的去处，垃圾处理也是有学问的，而且还独立成为了一门学科叫做“垃圾学”。不同的垃圾有不同的处理方法，而且很多垃圾还可以变废为宝，重新利用，你们想了解吗？

　　3.老师出示几种垃圾，说它们的家应该在哪里，认真学习完这节课我们就知道了。引导学生学习垃圾的分类。

　　二.学习新知

　　（一）生活垃圾的分类1.自主学习：要求

　　（1）我国一般把生活垃圾分成几类？

　　（2）说一说为什么这样分？

　　（3）你能为每一种类型的垃圾举几个例子吗？

　　2.学生边看边勾画，教师巡回指导交流。

　　3.师生共同探讨上述三个问题揭示生活垃圾的划分同时板书。

　　4.出示图片请学生说说各自属于那种生活垃圾。

　　5.做一做：

　　（1）.为相应的垃圾找去处。

　　（2）.为垃圾找家，把教师手中的垃圾（图片和文字表示）贴到相应的生活垃圾类型下方。

　　（3）.垃圾分类小游戏，教师先解释图片内容，征求学生意见把他们放进对应的垃圾桶里。

　　（二）.垃圾分类好处多

　　1.自主学习

　　2.说一说，垃圾分类都有哪些好处？同时板书要点。

　　3.介绍一些垃圾变费为宝的实例和学生感兴趣的利用废物做成的各种玩具，道具，体育用品等生活常见的物品。引导学生课余时间动手制作将垃圾变费为宝，下节课进行展示。

　　（三）.生活垃圾都有哪些去处

　　学生自学后师生共同总结生活垃圾的去处。 2.请学生举例说明有害垃圾特殊处理的必要性。

　　三.总结延伸：保护环境从我做起

　　1.教师出示一些垃圾污染环境的图片，师生产生共鸣——我们赖以生存的环境正受到垃圾的威胁，地球的资源正在日益耗尽。

　　2.教师提问：学习了本课，你能为保护我们赖以生存的环境提出几点建议吗？

　　学习儿歌，回顾本课教学内容。出示儿歌：学生试读；诵读，试试熟记。儿歌：

　　小朋友，要注意，垃圾分类有意义回收资源再利用，减少污染省资源，垃圾处理有方法，堆肥焚烧和填埋，垃圾分类好处多，乱扔垃圾最可此，爱护环境人人夸。

　　板书设计：

　　可回收垃圾分类放置再利用厨房垃圾减少占地填埋有害垃圾减少环境污染其他垃圾变废为宝特殊处理。

　　垃圾分类我能行的教案 12

　　一、设计意图

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和学校环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导学生从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对学生的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　二、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　三、活动准备

　　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。

　　3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。

　　4、一次性手套若干。

　　四、活动过程

　　1）开始部分：参观和交流

　　1、教师带领学生参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、请每个学生以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。