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幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船（通用12篇）
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 1
一、设计意图：
《纲要》要中提到：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小船的主题探究活动来源于预设课程中的这一内容，因此善于捕捉乃至了解孩子的兴趣与需要，并在此基础上满足他们的探究的愿望，便成了我设计本活动的出发点。针对中班幼儿的特点，还有通过教师身处活动中，对幼儿的行为不断有效反思，归纳出经验与教训，以期更好地开展活动。把小船放在水里，引起了幼儿的兴趣和关注，也引发了许多关于小船的问题。
二、活动目标
1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。
三、活动准备：
各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。
这个探究活动持续了将近半个月的时间，整个过程可以划分为以下几个活动：
四、活动过程：
活动一、认识各种各样的船
1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。
2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。
3、激发幼儿对制作小船的兴趣。
4、先让幼儿用纸折最简单的小船。
5、评价
活动二、折纸小船
1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。
2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。
3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。
4、评价
活动三、折纸美丽的船
1、出示各种各样的.小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。
2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。
3、评价作品
活动四、综合活动美丽的船
1、让通过看图示折叠各种小船，掌握多种折纸技能，发展形象思维。
2、巩固折纸技能，会创造性地表现，并让幼儿把自己的作品展示出来。
3、评价作品
活动五、玩小船
1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。
2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。
3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？
4、评价
五、活动反思：
“让幼儿成为活动的主人”收到较好的教育效果。通过折纸活动，可以使幼儿学会各种折纸的技能技巧，如：按中心线折、双正方折、双三角折等多种技能；可以提高幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿去创造美、表现美，并陶冶幼儿的情操，使之从中受到教育；可以训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手指肌肉的灵活性，使幼儿的小肌肉群得以发展；可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。而且培养了幼儿对折纸的兴趣。在进行主题探索活动过程中，教师及时地审视和反思自己的教育行为，对活动的有效指导和展开起着重要的推动作用。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 2
活动过程：
一、教师出示教具
1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：
2、教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问：
（1）你们看到的是什么？听到了什么？
（2）音乐的节奏是快的还是慢的？
（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的.特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作，幼儿欣赏。
1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。
2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。
4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。
活动结束：
教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！
活动目标：
1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首朝鲜族的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
活动准备：
1、会唱《小白船》歌曲。
2、flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 3
活动目的：
1、通过尝试，发现转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。
2、在不断探究，体验成功的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。
活动准备：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。
2、图片：有螺旋桨的小船。
活动过程：
一、介绍小船。
1、（出示图片）这是小船的什么？（螺旋桨）
它会怎么样？（它会转起来）
它有什么用呢？（螺旋桨转起来，小船就开起来了）
2、（供幼儿操作的小船）今天，老师也带来了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋绑成的），另外，还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗？（将小船放入水中）
它怎么不动呀？为什么？（因为没有螺旋桨）
你有什么办法能让它开起来吗？谁愿意来试试？（请个别幼儿自由摆弄，想办法让它开起来）
二、幼儿第一次尝试开小船，发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。
1、每个小朋友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给准备的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。
2、（集中交流经验）谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。
3、引导幼儿仔细观察，他们的小船是往哪里开的。
三、幼儿第二次尝试开小船，发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢？再去试试，看看你会发现什么？（鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的.方向之间的关系）
2、（巩固经验）你们来教我试试好吗？
四、幼儿第三次尝试，发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
1、请两名幼儿演示开小船比赛，讨论为什么小船会开得有远有近。
2、幼儿自由结伴比赛开小船。
五、结束，幼儿继续自由探索，发现更多的秘密。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 4
活动目标
学习词汇：“光光滑滑”“摇摇晃晃”“推”“拉”“拖”。
理解故事内容以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
懂得遇到困难时要开动脑筋想办法。
活动准备
教具学具准备：电脑、电视机各一台，电脑课件，字卡，音乐磁带，录音机。
知识经验准备：活动前丰富幼儿与童话内容有关的生活经验。
活动过程
教师创设情境，导入活动。
教师:小朋友，听说今天有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想也去看看呢？让我们开着小船出发吧！（教师播放音乐）
教师:小朋友，刚才你们是怎样过河的？（开小船）你们想不想知道小动物们又是怎样过河的呢？让我们一起来看一看、听一听。
欣赏电脑课件《开小船》
根据幼儿故事内容提问，帮助幼儿理解作品。
提问:
①故事的名称叫什么？你们会不会开小船？（放音乐，让幼儿用身体动态感受开船）
②故事中有哪些小动物？（根据幼儿回答出示图片及字卡）
③小鸡开来了什么船？香蕉船是怎样的？（丰富词汇“摇摇晃晃”，并请幼儿用身体动态模仿“摇摇晃晃”)
④青蛙开的是什么船？这莲藕船又是怎样的？
⑤田鼠开的又是什么船？茄子船表面是怎样的？（丰富词汇“光光滑滑”，并请幼儿举例讲述还有什么也是光光滑滑的）
⑥为什么白鹅和黄鹅过河不乘船呢？它们去对岸干什么？
制造悬念，鼓励幼儿积极思考，拓展思维。
教师:小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小朋友赶快想个办法帮帮小动物吧？
让幼儿积极发言，各抒己见。
展示电脑课件，并根据故事内容继续提问
教师:小朋友们想的办法都很好，让我们来看看小动物们自己想了什么办法。（屏幕显示）小鸡想到什么办法？让我们一起帮它拖过来吧！（丰富动词“拖”，并用身体感受）青蛙想到了什么办法？让我们一起帮它推过去吧！（丰富动词“推”，并用身体感受。以类似方法丰富动词“拉”）
仿编故事
教师：这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大家快帮它们出出主意吧！
拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象，自由结伴讲述。
教师小结，结束活动
教师：小朋友们真聪明，帮小动物想到了好多办法，现在就让我们一起去找需要的东西帮小动物过河吧。
艺术领域的美术活动:折纸——小船;音乐活动：律动——摇小船。提供操作卡片《开小船》，供幼儿自由讲述及创编。
提问时多设计一些困难让幼儿思考并想办法解决。
家长与幼儿一起做小实验“浮起来、沉下去”。
幵小船
动物们要到河对岸去玩。
青蛙开来一节一节的莲藕船，圓圆的荷叶做了风帆。
田鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀！大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？青蛙推来大甜藕，田鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，大家快快乐乐吃起来。
(根据张学伟图画故事改编）
活动分析
本次活动充分利用了电脑课件图文并茂、生动鲜活的特点，把童话故事中动物们可爱的形象、团结友爱的情景逼真地展现出来，吸引幼儿欣赏。教师设计了许多问题，引导幼儿围绕问题积极思考，并在回答问题的环节中大胆地讲述自己各种有趣的想法，不但培养了幼儿探究、思考的能力，丰富了幼儿的'知识面，而且有助于幼儿养成运用语言表达自己情感的习惯。总之，活动过程生活化、趣味化，非常适合小班幼儿。
实施指导
活动重点：理解作品内容，了解故事的主要内容。
活动难点：能够大胆地改编故事，并能用语言清楚地表达出来。
活动拓展：
科学区：提供各种有关船的图片供幼儿欣赏，并提供各种能够当作船的废旧品给幼儿实验；为幼儿提供一些有关海上交通工具的书籍、图片或录像。
艺术区：提供头饰、道具，组织幼儿表演故事。
注意事項
注意在生活中帮助幼儿懂得团结友爱。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 5
活动目标：
1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。
2、学习用语言描述自己的发现。
3、有分工合作的意识和能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、物质准备：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。
2、经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。
活动重难点：
能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。
幼儿间合作观察及记录。
活动过程：
1、开始部分：激发幼儿兴趣，引发幼儿思考。
(1)由“三只小船的吸水性”问题情境，引发幼儿对“不同纸质吸水速度”现象的猜想。
教师：请你们看看桌子上有什么?
幼儿：小船。
教师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?
幼儿：报纸、图画纸、宣纸。
教师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?
孩子们都毫不犹豫地回答“会”。
教师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?
幼儿：烂了，下沉了，散了……
教师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)
教师：那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?
幼儿又纷纷猜测……
教师：如何才能证明谁的观点正确呢?
幼儿：用实验来验证，查资料……
教师：今天，老师给小朋友准备了实验材料，一会儿就请小朋友，自己做实验验证一下。
(2)教师出示小组记录表，与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。
教师：怎样记录小船沉在水里的顺序?
幼儿：第一个沉画一个对勾，第二个沉画两个对勾，第三个沉画三个对勾。
(3)小组讨论并将猜想结果记录下来。
2、交代实验规则，培养幼儿合作意识。
每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。
3、幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。
(1)引导幼儿观察小船变化。
教师：你发现了什么?
幼儿：用宣纸叠的小船湿了。
教师：你怎样看出来它湿了?
幼儿：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。
教师：它为什么会湿?
幼儿：因为它吸水了。
(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。
教师：它们是同时吸水的吗?
幼儿：不是。
师：为什么不是?你是怎样看出来的?
幼儿：宣纸变色了，画画纸和报纸没变。
幼儿：你看，宣纸变软了，都沉下去了，画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)
教师：为什么宣纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?
幼儿：因为宣纸吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。
4、实验结果分享。
出示各小组记录表，每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点引导幼儿进行较深入的探究，教师思路清晰，提出的.问题很有层次性和深入性，并在活动中始终围绕目标进行。
前期的猜想能够充分调动起幼儿验证的兴趣和积极性，幼儿表现得自然、积极、愉悦，体现出本班良好的教育常规。
材料都是教师预先准备的，封闭的材料限制了幼儿的探索机会，应当让幼儿搜集各种纸自己来叠小船，然后让幼儿互相比较验证；其次，猜想部分应当及时挖掘幼儿的想法，让幼儿再说一说猜想的理由。避免幼儿盲目猜测。
活动反思：
教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的支持，恰如一场“知时节”的“好雨”，恰到好处；教师的指导过程也好似一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 6
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。
2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
活动过程：
一、以游戏的形式引出颜色。
二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。
1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。
2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。
3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的.帆。
4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。
5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。
6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。
7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。
三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》
2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）
四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。
教案反思：
我把这节课分成绘画和手工两部分。
第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。
第二课时：我事先折叠好几种船（渔船、军舰、双体船），发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 7
活动目标：
1、在故事情境中，巩固各种数数方法，初步积累相关的顺序和倒序的经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
今天是海龟爷爷的生日，小海龟也去给爷爷过生日，路上他遇到了哪些小动物？
二、不同的数数方法
（一）小灰鼠的西瓜船
小海龟看见了什么？有几个小灰鼠？他们送了什么礼物？
（二）小刺猬的树枝小船
1、猜谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，钢针当武器。
2、树枝小船上有几只小刺猬？
（三）小松树的草帽船
草帽船上站着谁？数数有几个？
（四）小猫的靴子船
1、靴子船的船头站着几个小猫？猜猜靴子里还藏着几个小猫？
2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。
（五）小狗的孔罐头船
1、谁的船开来了？你从哪里看出是小狗的船？
2、数数船上有几个小狗？
（六）小猴的桃树船
1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃，祝爷爷生日快乐？
2、小猴子们都在哪里，数数有几个？
三、顺序的倒序
1、小海龟去给爷爷过生日的'路上，先遇到了谁？后遇到了谁？最后遇到了谁？
2、想一想：乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近，第一个到，接下来到爷爷家的是谁？最后一个到的是谁？
四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 8
目标：
1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。
2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
准备：
背景图片、插入教具、录音故事
活动流程：
过程：
一、自由想象。
1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景。
（1）你们知道海龟吗？它住在哪里？
（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？
2、议论、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？它们带了什么礼物？
（2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢？
二、议论理解。
1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。
2、听后设问：动物乘坐的'是什么“船”？
1、听录音故事完整欣赏，听讲：
（1）小船是怎么来到海龟爷爷身边的？
（2）故事的最后又有一只什么“船”？
三、迁移
今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？
评析：
在目标的定位上凸现了主题：小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日，“选择合适的船”可以引发幼儿的思维，培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的关爱的情感活动的过程凸现了教育价值，传统的教学方法只是倾听、讲述，现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力，引发幼儿大胆地讲述的愿望，做到了想说结合。创设了问题情景，促使关键问题的生成。例如：大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题，教师顺应孩子的思维，促使孩子自己思维。刻意更改故事，自然生成情境。
1、蜗牛的出现引起思考：每个动物都需要船吗？
2、有的动物没带礼物，引起孩子的思维，引出生日的祝福并不仅限与送礼品。
建议：
“理解什么是合适的船”可以删去，对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显，海龟再大些可以避免不必要的问题。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 9
活动目标
1、幼儿通过制作纸杯小船的活动，知道纸杯小船是用水作动力推动小船的并了解行驶方向与吸管安装在船身的位置有关，学会寻找不同行的方法进行试验。
2、培养幼儿大胆探索及细致的观察能力。
教学对象
5~6岁幼儿。
活动所需物品
小船、吸管、牙签、橡皮泥、水槽、指挥小船。
活动内容及过程
要解决的`问题：使用什么方法可以使小船向前行驶？
幼儿讨论。
（1）用嘴吹。
（2）用手划水。
（3）用吸管。
试一试：我的方法。
（1）用嘴吹小船，发现小船动了一点。
（2）放在水里用手划手，船也只是动一点。
（3）往杯里注水，小船不稳下沉了。
(4)用吸管把杯里的水引出来，推着小船走。
做一做：做个纸杯小船。
（1）在泡沫塑料小船的尾部挖出一个小孔。
（2）在纸杯的下部挖一个小孔，插入一根可弯曲的吸管，并用橡皮泥堵住空隙。
（3）把纸杯黏在小船上，吸管的另一端插入小船的小孔内。
说一说：我的发现。
（1）向纸杯内倒水，小船走了。
（2）倒水越多小船走得越远，倒水越少小船走得近。
解决问题：怎样使小船靠岸？
试一试
（1）用手调转船头向着岸边。
（2）把船尾吸管拔掉，并堵住小孔，在从船身一边插一根吸管。
（3）我在两边加上吸管，船尾的吸管不动。
（4）拔掉船尾的吸管，在船身的两边各安一个吸管。
说一说：我的实验结果。
画一画：我的实验结果。
应用：游戏“听话的小船”
玩法：一名幼儿当小海军指挥小船前进，小舵手听清命令，驾驶小船向前行驶——原地待命——靠岸。
注意事项
1、在纸杯上扎小孔时要注意安全。
2、吸管与纸杯小孔的细缝要用橡皮泥堵住，以免影响效果。
拓展思路
1、在相同条件下，吸管数量及粗细会对小船有何影响？
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 10
游戏目标
在观察和操作中感知不同材质的纸的吸水性，学会用比较的方法观察、记录。
游戏准备
不同的纸折成的小纸船、水盆、擦手毛巾、记录纸。
游戏过程
1.引起兴趣：老师带来几只小朋友做的小纸船，如果把它们放到水盆里，你们猜，会发生什么现象呢？幼儿有的说会在水里游，有的说会湿的，有的说会飘在上面）
2.猜想：小朋友想想，这些小船里哪只能浮在水上最久？
请小朋友把自己的想法记录在猜想记录纸上。认为那只船浮的最久就在旁边贴上标记。（由于幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的时间最长，但也有的幼儿猜想报纸会在水上游的时间最长。）
3.玩一玩做一做：幼儿动手实验，将小船放在水盆里观察，并做好记录。要求幼儿将四种纸质的小船同时放在水盆里，然后观察，在记录表上给浮在水上时间最久的小船旁边贴上标记。（在动手操作这个环节幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强。他们纷纷把小纸船放到水盆里，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师和小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：小纸船怎么沉到水底下去了？孩子们的回答很生动形象，他们说：纸船都湿透了。餐巾纸做的.小纸船都糟了。水都跑到纸里面去了。）
4.交流讨论，并做集体记录。提问为什么画报纸做的小船浮在水上最久？餐巾纸做的小船最先沉下去？
总结出纸的材质影响吸水的速度（在这个环节中，孩子通过自己的实验发现与自己先前的猜想有了一个对比，两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的观察中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。）
5.延伸活动：
那么再来看看用挂历纸做的小船到底会不会沉下去，幼儿进行观察。
活动思路：
在传统的科学教育中，我们更多的是采取从“听”中学，即由老师讲授某些科学知识再通过一些考核方式让孩子记住这些知识，而不是让孩子直面真实的科学，在探索的过程中理解科学。这个活动重在创设一个合理的科学环境，提供孩子自己动手、动脑，主动去探究自然的和机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。？做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，认真观察，大胆假设，小心求证。首先要让儿童对客观事物进行积极的观察，引起他们的好奇心和求知欲；其次，要求儿童对观察到的事物进行初步的描绘，得出结论，获得对世界的客观认识。
建议家长
对于孩子来说，玩是他们的天性，观察是他们认识世界的窗户，动手做是思维的触角。孩子只有兴趣被调动起来，才能主动的去获取更多的知识和经验，同时对于开发智力也是非常重要的。家长要为孩子创造玩玩做做的条件，启动孩子的主动性，培养孩子的操作、观察兴趣。孩子天生的好奇心强，求知欲旺盛，家长应很好地利用孩子这一天性。积极的创造条件，让孩子在尽情地玩耍之中，感知生活中事物的千变万化，从而不断的建构新的知识和经验，认识客观世界。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 11
一、学习目标：
喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
二、活动准备：
幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。
三、形式：
小组
四、活动过程
1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇
小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。
2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3.准备一大盆水，请幼儿把自己的`小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
五、活动评价
能朗诵儿歌《小船摇》。
能用不同的方法让小船向前进。
能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
六、活动建议：
活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
幼儿园中班生成主题教案：美丽的小船 12
一、教学目标
1.了解小船的象征意义，理解小船艺术作品的意境和寓意。
2.掌握绘画技巧，包括线条表现、色彩运用等方面的基本技巧。
3.培养学生观察力，提高对细节的把握和表达能力。
4.激发学生的创作潜能，培养他们的审美意识和艺术修养。
二、教学准备
1.教师准备
（1）《小船》的相关素材和图片，作为学生学习的参考。
（2）展示板和画架，方便学生进行绘画和展示。
（3）彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画用具。
2.学生准备
（1）铅笔和橡皮擦，作为草图绘画的工具。
（2）绘画纸和调色盘，作为最终作品的载体。
三、教学过程
1.导入（约5分钟）
向学生展示一幅绘画《小船》的作品，并引导学生描述作品中的细节和意境。提问学生对小船的理解和想象，以激发学生的思考和表达能力。
2.理论知识讲解（约10分钟）
（1）讲解小船的象征意义。引导学生理解小船在艺术作品中的象征意义，如自由、勇气、追逐梦想等等。
（2）介绍绘画技巧。讲解线条表现的基本原则，如粗细、曲直等方面的概念和运用。同时介绍色彩的基本运用，如色调、层次等方面的技巧。
3.实践练习（约30分钟）
（1）草图绘画。要求学生先用铅笔和橡皮擦进行草图的绘制，通过几次调整和修改来确定最终的构图和表达方式。
（2）基础绘画训练。学生可以用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画，根据自己的`喜好和风格进行选择。老师可以进行一对一的指导和提醒，帮助学生逐步掌握和运用绘画技巧。
4.创作实践（约40分钟）
（1）创作指导。学生根据自己的想象和理解来进行创作，最好将小船的象征意义和自己的心情融入其中。老师可提供一些建议和引导，帮助学生更好地发挥他们的创造力。
（2）展示和点评。学生最后将自己的绘画作品进行展示和交流，可以让其他同学进行点评和评论，促进学生之间的交流和思想碰撞。
四、教学延伸
1.组织学生参观艺术展览，增加他们对艺术的感知和理解。
2.邀请专业的艺术家或艺术老师来进行讲座和指导，帮助学生开阔视野，了解艺术界的最新动态。
五、教学总结
通过绘画《小船》的教案设计，学生可以在实践中增加对艺术的感悟能力和应用能力，从而提高他们的审美修养和绘画技巧。同时，通过分享和交流的环节，学生之间可以互相学习和启发，提高团队协作和表达能力。这种基于实践的艺术教学方法，有助于培养学生的创新思维和创造力，也能提升他们的情感表达和艺术鉴赏能力。希望通过本教案的指导，学生们能够在绘画中感受到美的力量，并将这种体验融入自己的人生中。
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