幼儿园中班下雪的教案

时间:2022-10-28 20:01:55 教案 我要投稿

幼儿园中班关于下雪的教案(精选13篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班关于下雪的教案欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班关于下雪的教案(精选13篇)

  幼儿园中班下雪的教案 篇1

  活动目标

  1、初步学习用放射状的线条画雪花。

  2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

  活动准备

  1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。

  2、白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张

  活动过程

  一、歌表演“小雪花”,引出课题。

  二、放幻灯片,幼儿观察小雪花。

  1、出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。

  2、提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?

  3、数数小雪花有几片花瓣。

  三、幼儿绘画,教师指导。

  1、鼓励幼儿多画几朵雪花。

  2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。

  四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。

  评价:

  能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。

  幼儿园冬天的画教案小班,冬天的景象无疑是美丽的,虽然冬天万物凋零,但是美好的景象在冬天还是存在的,只要有一双发现美的眼睛,让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。

  幼儿园中班下雪的教案 篇2

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。

  活动准备:

  1.挂图21号;《小朋友的书·冬天里》。

  2.图谱。

  活动过程:

  一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。

  师:有谁知道现在是什么季节?

  幼:冬天。

  师:冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。(教师出示礼品盒),里面会是什么呢?想看看吗?我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。

  教师请幼儿上来打开礼盒。

  师:是什么礼物?

  幼:雪花。

  师:你们喜欢下雪吗?为什么呢?

  幼儿回答。

  二、欣赏并理解儿歌。

  1.出示下雪的图片。

  师:雪花是什么颜色的?有谁知道它是从哪里来的呢?

  幼儿回答。

  教师小结:雪花是白白的,小小的,一片一片从天上飘落下来。

  2.教师朗诵儿歌。

  师:这么冷的天,谁出来了呀?

  幼:是小狗。

  师:你觉得他怕冷吗?

  3.教师出示挂图,再次朗诵儿歌。

  师:你看到了什么?

  幼儿回答。

  师:下雪了,屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么?

  幼:帽子。

  师:白茫茫的树林像穿了一件什么呢?

  幼:

  师:雪地上有谁呢?

  幼:小狗。

  师:小狗怕冷吗?你从哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服吗?

  幼:他身子光溜溜的,都没有穿棉袄、戴帽子。

  师:那我们听听儿歌里是怎么说的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。

  师:小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢?

  幼:

  师:你们发现白茫茫的雪地有什么变化?

  幼:多了很多脚印。

  师:那会是谁的脚印呢?

  幼:小狗的。

  师:你觉得小狗的脚印像什么?

  幼:一朵一朵的花。

  三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。

  四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验,尝试学习仿编。

  师:除了小狗不怕冷,你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢?

  幼:

  师:比如只有小猫不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……

  五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”,学习儿歌。

  活动反思与建议:

  这活动主要就通过有趣的儿歌,利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,幼儿并没有很快的理解儿歌,教师就让幼儿跟着图谱朗诵,没有到达很好的效果。在仿编的这一环节,教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识,就进行仿编,主导性过强,幼儿没有很好的参与其中,没有让幼儿进行很好的仿编。

  幼儿园中班下雪的教案 篇3

  教学内容

  学唱歌曲《雪花》。

  教学目标

  1.通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

  2.能正确表达歌曲情绪。

  3.了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

  教学过程

  1.复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

  2.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  3.导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

  4.播放录音带或CD,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

  5.教师分句教唱。

  6.在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

  ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

  ②注意歌曲情绪的变化。

  虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

  ③注意力度的变化。

  在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

  7.最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

  教学评价

  1.学生设计歌表演动作的广泛性。

  2.学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。

  3.学生听赏音乐时的专注程度。

  4.学生听赏音乐的联想能力及表达能力。

  5.随音乐做动作的和谐程度。

  幼儿园中班下雪的教案 篇4

  教学内容

  表演《小动物告别会》。

  教学目标

  1.复习歌曲,为下一步表演作准备。

  2.教师与学生一起共同排演动作。

  教学过程

  1.为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项音乐活动既热烈,又井然有序。学生方面也可自己准备一些头饰或面具,并设计几个舞蹈动作。

  2.播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。

  3.教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的.节奏型(如“xxx”、“xxxx”等)。

  4.其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。

  5.如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜,设计出恰当的教学形式与方法,把这一课上好。

  教学评价

  1.学生的参与率。

  2.热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。

  3.动作与音乐的协调。

  4.活动中,学生创造力的表现。

  幼儿园中班下雪的教案 篇5

  【活动目标】

  1、学习使用玩具雪花片印画,体验美术印画的乐趣。

  2、通过印画活动,初步认识冬季的特点,简单认识雪花和雪人。

  3、培养良好的活动常规,保持清洁卫生。

  【活动准备】

  1、雪花片若干,画纸若干,白色颜料六盒,彩色蜡笔六盒。

  2、桌布、抹布若干。

  【活动过程】

  一、情境导入。

  1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边,冬天到了。

  2、冬爷爷有神奇的魔力,他的手这样一挥,我们的世界就变成了白色。看(图片),这里什么变成了白色呀?

  3、师小结:是的,白色的雪花从天空中落下来,白色的房子,白色的树,白色的小路,连小草都披上了白色的衣服呢,冬天美不美?

  二、初步认识冬天、雪花和雪人。

  1、咦,这是什么?(雪花)冬天雪花飘呀飘,落在地上,堆成了厚厚的学,这时我们可以在雪地上玩什么呢?(扫雪、打雪仗、堆雪人······)原来冬天下雪的时候有这么多好玩的事情可以做。

  2、那你们想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我们就把我们心里想的画一画吧!

  三、教师示范,幼儿操作。

  1、(教师操作示范)今天老师带来了这个小工具!(雪花片)它长得像什么?(雪花)

  2、是的,老师准备了白色的颜料,我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸,它就会变成白色了,然后再把雪花片印在蓝色的纸上,什么出现啦?(美丽的雪花)

  3、在蓝蓝的天空中,雪花一片一片,从天上慢慢往下落。哎呀,没颜料了,再轻轻蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了树上,有的落到了草地上。

  4、雪下得真大,真好看!接下来我们堆一个可爱的雪人吧。

  雪人有一个大大的身体和小小的头,我们先在雪地上滚一个大大的雪球来做身体好不好?跟我一起从地上抓起一把雪,开始“咕噜咕噜”滚起来。“咕噜咕噜,咕噜咕噜,咕噜咕噜”大大的雪球滚出来啦,这是雪人的什么?(身体)我们应该把雪人的身体放在地上还是半空中?手指头沾点浆糊,把它粘在身体后面,贴到地上。

  身体堆好了,我们还要做一个身体,跟我抓起一把雪,“咕噜咕噜,咕噜咕噜”一个小雪球出来啦,它是雪人的头,把它黏在身体的上面。

  5、好啦,我们的雪人堆完啦,你们想不想赶快试一试?老师已经在桌子上准备好了材料,请大家把小椅子转过去,下雪啦!

  6、幼儿操作时,教师提醒:

  (1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我们要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。

  (2)请小朋友画画的时候不要把颜料沾到自己或者其他小朋友身上,注意卫生,不小心弄开来可以用抹布擦一擦。

  四、作品展示

  师小结:看,今天我们有的小朋友的雪下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有点少了。不过大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有点歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我们得把雪人堆堆好哦!

  幼儿园中班下雪的教案 篇6

  教学内容

  学唱歌曲《小动物告别会》。

  教学目标

  1.通过学唱歌曲,为下一步表演作准备。

  2.注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。

  教学过程

  1.教师播放有关动物冬眠的画面。

  2.听录音范唱,

  3.教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

  4.教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。

  5.教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

  6.教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。

  7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

  8.下课之前,教师可将全班同学分为三个小组,布置学生根据歌词内容,在课下小组同学讨论,分别为歌曲的三段设计几个动作。

  教学评价

  1.学生学习歌曲的效率。

  2.用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

  3.学生创造的欲望及能力。

  幼儿园中班下雪的教案 篇7

  教学内容

  歌曲《小雪橇》。

  教学目标

  1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

  2、为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。

  教学过程

  1、教师播放有关滑雪橇的画面。

  2、听录音两遍,教师提问:滑雪橇时,是一种什么样的情绪?演唱歌曲时,应该是怎样的情绪?

  3、教师分句教唱第一段歌词,可放慢速度。

  4、教唱过程中,应注意启发学生的情绪。

  5、教唱第二段歌词。

  6、在学会歌曲后,可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导,启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏,比如马蹄的声音,用什么乐器来模仿?马铃用什么乐器来模仿?等等。所选乐器不要多,节奏也不要太复杂。

  教学评价

  1、学生学习歌曲的效率。

  2、用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

  3、学生创造的欲望及能力。

  幼儿园中班下雪的教案 篇8

  一、活动目标:

  1、培养幼儿的粘贴能力,训练幼儿手的灵活性。

  2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  二、活动准备:

  1、物质准备:下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

  2、经验准备:感受过雪花飘飘落落的情景

  三、重点难点:

  1、活动重点:

  2、活动难点:

  四、活动过程:

  一、观看FLASH

  1)、孩子们,看看这是什么?小雪花。

  二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?

  1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?

  (落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)

  2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题

  三、出示背景图:

  今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片,你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?

  四、幼儿分成3组,自选飘落的地方材料进行操作

  (一组飘到大树上,一组飘到房顶上,一组飘到汽车上)

  幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花,一边用语言描述它们飘荡的地方,教师帮助整理成儿歌。

  五、总结评价幼儿表现

  幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏,一边看边说:"小雪花飘啊飘啊飘到大树上,小雪花飘啊飘啊飘到房顶上,小学花飘啊飘啊飘到汽车上,小雪花轻轻从天上飘落下来,告诉我们冬天来到了。"

  活动反思:

  小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。

  在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

  孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告诉他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。

  在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。

  小朋友在作画的过程中有的告诉我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。

  不足之处:

  1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。

  2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

  3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。

  4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。

  幼儿园中班下雪的教案 篇9

  活动目标

  1、初步学习用放射状的线条画雪花。

  2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

  活动准备

  1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。

  2、白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张

  活动过程

  一、歌表演“小雪花”,引出课题。

  二、放幻灯片,幼儿观察小雪花。

  1、出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。

  2、提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?

  3、数数小雪花有几片花瓣。

  三、幼儿绘画,教师指导。

  1、鼓励幼儿多画几朵雪花。

  2、鼓励能力强的.幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。

  四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。

  评价:

  能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。

  幼儿园冬天的画教案小班,冬天的景象无疑是美丽的,虽然冬天万物凋零,但是美好的景象在冬天还是存在的,只要有一双发现美的眼睛,让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。

  幼儿园中班下雪的教案 篇10

  教学目标

  1、 学习并了解故事内容,丰富词语和句式。

  2、 有表情地会讲述故事。

  3、 会用句式表达自己的情感。

  4、 让幼儿了解为什么会下雪。

  活动准备

  1、 白糖、盐、面粉、奶粉。

  2、动物卡片。

  3、动物胸饰。

  4、雪景图。

  5、磁带。

  活动过程

  1、 出示雪的场景图,让幼儿观察雪的特点。

  如:亲爱的小朋友,你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答:雪白的)哦,那雪像什么呢?

  2、 教师小结:哦,雪是雪白的,它纷纷从天而将,降落到树上,树上雪白了,降落到草上,草儿也白了,降落到地上,地上也白了,整个大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友们喜欢雪吗?(幼儿作答:喜欢)小朋友们喜欢雪,那小动物们是不是也喜欢雪呢?它们是不是也认识雪呢?今天老师就给你们讲雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。

  3、 一边讲述故事一边出示相应的道具。

  如:当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道,并说明它们的颜色。

  4、 再一次重复故事,引导幼儿学说词语和句式。

  如:讲到小猫推开窗说的时候,请幼儿一起回答说:“下糖了!下糖了!”

  小狗推开门说,幼儿回答:“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时,引导幼儿做动作,并回答说:“下面粉了!下面粉了!”小鸡拼命摇头时,请幼儿做摇头动作,并回答说:“下奶粉了!下奶粉了!”

  5、 让幼儿观察画面,提问问题。

  如:小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡拼命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪到底是什么?

  6、 教师小结:雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉,因为它们都是白色的,但不同的是,雪是没有味道的,它很容易化,另外雪非常低轻,非常得白,小朋友,故事讲完了,那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好?

  7、 播放磁带录音,感知故事内容。

  8、 请个别幼儿讲故事。

  9、 给幼儿佩戴胸饰,让幼儿参与表演,互换角色。

  10、教师总结:这堂课我们帮小动物认识了雪,小朋友们是不是很开心,所以我希望小朋友多多学习,多多帮助它们好不好?

  幼儿园中班下雪的教案 篇11

  一、活动目标

  1、知道在下雪天要注意的安全常识。

  2、在成人的鼓励下,愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。

  二、活动准备

  1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》

  2、收集人们在雪天活动的图片。

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?那,你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天,尤其是喜欢下雪的天气,但是,下雪却给它的生活带来了很多的麻烦,让我们一起去看一看吧!

  (二)讲述故事《小恐龙的一天》,使幼儿了解在雪天活动时,可能出现的不安全事项。

  提问:

  1、森林里下雪了,小恐龙感觉非常非常冷,怎样让它暖和起来呢?

  2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏,发生了什么事情?

  3、恐龙又到冰面上玩,接着又发生了什么事情?

  4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己,谈谈自己在下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。

  (三)出示“人们在雪天活动”的图片,让幼儿判断对错,并说出理由。

  1、打雪仗时,往同伴的头上、脸上扔。

  2、独自到冰面上玩,追逐打闹。

  3、下雪后,在马路上奔跑。

  4、玩雪后,直接将手放进热水里泡。

  5、下暴雪后,在大树下、广告牌下面玩耍。

  6、不戴帽子、手套,外出玩耍。

  :下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、围巾,以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩,以免发生危险。打雪仗时,不要往别人的脸上、头上扔,以免打伤。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能将手直接放进热水里。

  (四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。

  1、冬天,手冻伤了怎么办?

  在寒冷的冬季外出活动,常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了,千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡,那样会形成冻疮甚至溃烂。那么,什么是正确的方法呢?

  (1)、回到温暖的环境中去,使冻僵部位的温度慢慢回升。

  (2)、如果在野外,应当设法用大衣等将手脚包裹起来。

  (3)、最有效的方法是用手搓,通过摩擦增加温度,促进血液循环,恢复正常。

  2、雪天滑倒,怎么办?

  不小心滑倒,我们不要用手腕着地,用手掌着地,那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时,要赶紧拨打急救电话,住院治疗。

  3、师生制作“防滑”标志,在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。

  (五)学习儿歌:《雪天安全歌》

  下雪天,要慢走,

  躲让汽车保平安。

  湖面结冰要离远,

  路上打闹有危险。

  人生命,大于天,

  时时刻刻重安全,

  这样人人才平安!

  (六)今天,我们了解了有关下雪天的安全常识,希望小朋友们在下雪天,都能加强自我防护意识,能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。

  幼儿园中班下雪的教案 篇12

  一、设计思路

  天气逐渐变冷,幼儿从自己身上穿的衣服变多了,和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天,虽然很冷,但是他们喜欢冬天的雪,他们喜欢玩雪。虽然有部分幼儿不喜欢冬天,这是因为天气冷,很多幼儿容易感冒,但是即使不喜欢冬天,可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计,在主题活动《冬爷爷的礼物》中,我发现诗歌《下雪天,像过节》很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪,还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。

  二、活动目标

  1、结合PPT,了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌

  2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪

  三、活动重难点

  重点:了解诗歌中的比喻

  难点:幼儿能自主的朗诵诗歌

  四、活动准备

  1、PPT

  2、剪刀,纸

  五、活动过程

  (一)一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。

  师:小朋友们,今天外面天气怎么样?

  答:下雨天

  师:下雨天,外面很冷,看我们班的小朋友们都穿了厚厚的衣服,原来是冬天到了。那小朋友们,喜不喜欢冬天呢?

  与幼儿交流,了解他们是否喜欢冬天,以及为什么喜欢冬天。

  小结:大部分孩子都喜欢冬天,因为他们都很喜欢玩雪,不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天

  师:小朋友喜欢冬天时因为会下雪,请不喜欢冬天的小朋友想一想,看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢!现在外面还没有下雪,那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。

  出示PPT(2:静态雪花、3~5:下雪动态图)

  (二)回忆思考下雪天后万物的变化

  师:看完了下雪天,在雪下了一夜之后,小朋友们想一想外面的世界会变成什么样呢?

  与幼儿交流

  小结:凭空让幼儿想难以说出来

  师:我们看一看老师给的图片

  出示PPT

  让幼儿看见这些图片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么

  小结:让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力,想象这些被雪覆盖的事物都像什么。

  (三)结合图片教师初步朗诵诗歌

  师:老师根据这些图片编了一首好听的诗歌,小朋友们一起来听一听吧。

  教师结合图片有感情的朗诵诗歌

  (四)结合图片让幼儿自主来复述诗歌

  小结:由于有图片的结合,部分幼儿意能够基本复述出来,还有大部分不能说,多请幼儿自主复述。加深印象

  (五)反复的念诗歌,请幼儿念,男女孩子比赛说

  小结:通过不停的说,大部分的幼儿都能够朗诵诗歌

  (六)课外延伸:剪雪花

  小朋友们都很喜欢喜欢吧,那我们可以自己动手剪一剪

  PPT:

  2:静态雪景图片

  3~4:漫天飘雪图片

  5:夜晚下雪图片

  6:小汽车及被雪覆盖后的小汽车

  7:蘑菇小房子及杯雪覆盖后的圆顶房子

  五、教师评价

  首先是教诗歌的过程完全弄反了,应该先集体朗诵,然后才可以让幼儿单独朗诵,而且教师只朗诵了一遍,应该先第一遍教师有感情的朗诵,然后再朗诵几遍,让幼儿能有更多的机会去记忆,朗诵一遍太快了,大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵,这样会分散幼儿的注意力,中班幼儿的专注力还不够,不能做到边听边看。

  第二,在出示图片时还要多问问儿童,不能在得到想要的答案时就停止他们的交流,再多多询问,让大部分孩子都有回答的机会,也就是上课对幼儿的关注要有全面性,不能只关注个别幼儿

  第三,可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编,既能检测幼儿对本节课所学内容的掌握程度,也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。

  六、反思

  一、目标思考:在主题活动《冬爷爷的礼物》中有这语言活动《下雪天,像过节》很贴近我们平时,就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩,所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪,可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1:幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻,再通过教师的朗诵,以及他们先前交流时得到的答案,再结合图片,幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌,目标2:他们经历过下雪天,结合现在的天气,心中对下雪有份期盼,自然很激动很欢喜,通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。

  二、重难点考虑:由于这首诗歌中涉及到了比喻,对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻,所以我用图片来解释,问他们停着的小车,圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么,通过他们自己交流,感觉像什么来解释比喻。虽未明说,但是幼儿能够说出什么像什么。

  幼儿园中班下雪的教案 篇13

  一、教材分析:

  《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

  二、学习目标

  1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。

  2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

  3、发展目标:培养和发展想像力与探索能力。

  三、学习重点:

  通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。

  四、教学难点:

  领悟童话中的联想

  五、教法与学法

  教法:

  新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能,更准确有效地掌握学习对象。”为此,本次活动,我主要采用以下两种教法:

  1、“四读”教学法

  一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。

  二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。

  三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

  四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。

  2、演示法

  通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。

  学法:

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

  六、教学准备:

  实物:投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,《雪绒花》磁带,雪花片

  七、教学程序

  本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

  1、创设情境,激趣导入

  先谈话导入“小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?”。

  事先准备好“雪花”(泡沫削)放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风出,打开空调,雪花从天而降,“小朋友们快看,天上飘落了什么?”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗?接着播放《雪绒花》音乐,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

  2、欣赏探索

  首先出示《下雪了》图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。

  讲童话部分,我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

  一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。

  二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物?”“听到他们在说什么呀?”

  三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色?”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候,手上的雪花怎么不见了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花时,小朋友们都去干什么了?”

  四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征,是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

  3、想像体验

  幼儿看图,用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。

  4、引入生活

  此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照片,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。

  为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童话,并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

  当然,在以后的活动中,比如美术中可以延伸对雪花的认识,做雪花布置新年的教室。

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