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课外文章赏析课
(一课时)
【赏析内容】
《理想的阶梯》
【赏析目的】
1、能够正确理解议论文。
2、能够正确理解并列结构,以及分论点论述。
3、通过学习,让学生树立正确的理想。
【赏析重、难点】
1、重点:能够正确理解并列结构,以及分论点论述。
2、难点:通过学习,让学生树立正确的理想。
【赏析方法】
阅读法、点评法
【教具准备】
70份打印好的有关内容、打印图片、实景照片、自制教具等
【教学过程】
一、情景导入
提问:你的理想是什么?你又是如何去实现的。
由学生回答后导入文章学习。
二、合作与探究
互动1:快速阅读课文,整体感知课文内容。
明确:学生自由回答。
互动2:理解文中的中心论点,以及文章的论证结构。
明确:见课本。
互动3:让学生谈谈本文的论证结构。
明确:学生自由回答。
互动4:本文都用了哪些论证方法,举例谈谈。
明确:学生自由回答。
三、拓展延伸
思考:现如今,我们应该树立怎样的理想,那又该如何去做?
明确:学生自由讨论。
四、小结
我们今天学习《理想的阶梯》,并理解了议论文中的并列结构中分论点论证。本文是一篇结构严谨,事例充分的议论文,希望我们认真阅读,并把它当作写作范文。
五、作业
写一篇小短文,《理想》。
课后记:准备特别充分,人手一份,都能参与到课文的阅读。只是在理解本文的并列结构时,有点小困难,但由于课文结构非常严谨,所以问题不大。只是在谈自己的理想时,学生表现的不太好,需要加强。
对时间的态度,可以检验一个人的世界观。没有理想的人,不懂得人生的意义,自然不爱惜时间。真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
⑦理想的阶梯,属于迎难而上的人。奋斗的必要,正是由于困难的存在。在通往四化的路途上,坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的'。幻想一切都顺顺利利,就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境,总不致像伽利略、布鲁诺冒着受宗教极刑的危险,总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸,旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作,在饥饿与死亡的威胁中战斗,为了共产主义事业,不在任何艰难困苦中屈服、畏缩,永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下,我们的困难又算什么呢?有的青年埋怨自己岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人,将使生命比岗位更平凡;有志之人,将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学里干杂活,夜间在如豆的昏黄油灯下演算,打下牢固的根基,后来才成为著名的数学家。开普勒长期操劳杂役,业余苦钻,发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员,爱因斯坦是小职员,那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的,他们的职业、岗位不也都是平凡的吗?可见根本不在于岗位,而在于有没有崇高的理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有报复的青年,决不能让苦难吓倒,而要在奋斗中舒展自己的双臂。当一生为崇高理想而奋斗的双臂收拢时,抱住的必定是令人欣慰的硕果。
⑧奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲,一级级攀登,才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧!