幼儿园教案：幸福的大桌子

时间：2021-11-19 16:36:51 教案我要投稿

幼儿园教案：幸福的大桌子

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园教案：幸福的大桌子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案：幸福的大桌子

幼儿园教案：幸福的大桌子1

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

　　2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…

　　3、体会家庭的幸福。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《幸福的大桌子》。

　　经验准备：了解海军、厨师的职业特征。

　　活动过程：

　　一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

　　1、认识故事中心人物——兔奶奶

　　2、引入大桌子，认识并了解大桌子

　　3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？

　　4、逐一认识家庭成员：

　　5、观察理解幸福的一家

　　二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

　　1、理解兔爷爷的离开。

　　2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

　　三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

　　1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

　　2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

　　3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

　　4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

　　5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

　　四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。

　　教学反思：

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

幼儿园教案：幸福的大桌子2

　　活动目标：

　　1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

　　2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，比较清晰地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　故事画面四张。

　　活动过程：

　　一、谈谈说说我家的老人1、介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。

　　2、谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。

　　二、观察画面、看看议议

　　（图一）兔奶奶一人坐在大桌子旁。

　　（1）观察画面中兔奶奶的家里有些什么，发现兔奶奶有个舒适的家。

　　（2）数数大桌子旁的椅子，推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。

　　（图二）兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的孩子，现在他们一个个离开家的理由。

　　（1）看看说说兔奶奶家有些谁。

　　（2）了解兔奶奶孩子：老大是位汽车修理员；老二是位厨师；老三是位海员；兔姐姐结了婚，成了兔妈妈；兔妹妹成了大学生。

　　（3）思考他们不住在家里的原因，并为他们出色的工作学习而高兴。

　　（图三）兔奶奶回忆全家人在一起的日子。

　　（1）观察每个孩子都在做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景。

　　（2）谈论：兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

　　三、体会全家团聚的幸福感。

　　1、（图四）观察全家团聚的热闹场面。

　　（1）数一数一家人围坐在桌边时的人数。

　　谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了生活就是这样不断向前的快乐。

　　（2）大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。

　　运用自己的生活经验，想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。

　　（3）兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。

　　走进故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。

　　（4）观察两个兔宝宝的举动：一个为兔奶奶挑选水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。想象：兔宝宝对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么？

　　（5）大家举杯庆贺：和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么，一起说一说。

　　四、交流

　　1、这一天除了兔奶奶，还有哪样东西也特别高兴，找到大桌子。

　　2、说说大桌子特别高兴的原因。

　　附故事：幸福的大桌子

　　兔奶奶有个舒适的家，家里有一张大桌子，只要数一数大桌子周围的'椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。可是现在只有她一个人生活在这幢房子里。

　　从前，兔奶奶有很多孩子，兔老大是位汽车修理员，兔老二是位厨师，兔老三是位海员，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚，成了兔妈妈，就连最小的兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。后来，兔爷爷年纪老了，得了病去世了，家里就只剩下兔奶奶一个人。

　　兔奶奶为自已有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子边，想起以前全家人在一起其乐融融的情景，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

　　一天，兔奶奶又和往常一样坐在大桌子边想念她的孩子，忽然，门开了，孩子们一个个回来了。一家人又围坐在桌边，大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜，兔老三弹起了吉他，全家和着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的歌《世上只有妈妈好》，兔妈妈还生了两个兔宝宝，一个为兔奶奶挑选水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。虽然兔爷爷去世了，但叉多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。

　　这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。

幼儿园教案：幸福的大桌子3

　　设计意图：

　　现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现，空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。相信通过这次教学，孩子们都会明白，老人的幸福很简单，家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。如果以后长大了，不管离家多远，工作多忙，都要记得常回家看看，不要让家里的父母牵挂。

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，根据故事内容积极思考问题。

　　2、较完整清晰地表达自己的想法。

　　3、感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。

　　活动准备：

　　背景音乐：《回家》、《幸福的大桌子》PPT、截图。

　　活动过程：

　　一、想想、猜猜

　　1、出示兔奶奶一人在家的图片。

　　提问：这是家里的什么地方？（厨房）厨房里什么东西最大？（桌子）大桌子前坐的是谁？（兔奶奶）兔奶奶家有几个人？你是怎么看出来的？

　　2、出示图片（PPT一个一个展开）

　　教师：“全家人坐在一起感觉怎样？”（他们一起幸福的生活着）

　　二、看看、说说。

　　（一）理解兔爷爷的离开

　　师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了——

　　师：“什么是去世？”“还有更好听的说法吗？”

　　（二）分析兔儿女们“很少回家”的原因

　　1、兔老大——海员

　　小结：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海至少要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来，经常不在家。

　　2、兔老二——厨师

　　小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺是“一级棒”。有许多顾客都排着队专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。

　　3、幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因？

　　（三）讨论兔奶奶的感受

　　1、出示兔奶奶一个人在家的图片。

　　师：大桌子前只剩下谁？（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样？（孤单）

　　2、出示兔奶奶笑起来的图片。

　　小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快乐，咯咯的笑出声来。

　　三、猜测故事发展，让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。

　　1、教师讲述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来？见到兔奶奶会说些什么？

　　2、幼儿自由讨论，发表意见。

　　3、观看PPT，验证猜测。

　　4、交流讨论：大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？

　　5．迁移经验，理解“幸福”。

　　师：你们家有老人吗？都有谁？

　　师：你做什么事情，老人们会觉得开心、幸福？（幼儿讨论）

　　小结：其实老人的幸福很简单，有时候，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足，很幸福。

　　6．深入思考，引出书名。

　　教师：除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福？猜猜是谁？为什么？

　　小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，所以大桌子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

　　四、延伸

　　1、你们家有这样一张幸福的桌子吗？桌子旁都坐了哪些人？大家在一起做了什么事？

　　2、幼儿园有这样的大桌子吗？你和谁一起坐？

幼儿园教案：幸福的大桌子4

　　活动目标：

　　1、细致观察画面中兔妈妈一家各个家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。

　　2、体验家庭成员之间的亲情，有尊敬、关爱老人的情感。

　　活动准备：

　　PPT《幸福的大桌子》

　　音乐《常回家看看》

　　活动过程：

　　一、想想、猜猜

　　1．（出示“兔妈妈一个人在家”的图片）今天，张老师带你们一起去兔妈妈家做客，看看兔妈妈家什么东西最大？

　　2．猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？

　　二、看看、说说

　　老师讲述故事：日子一天天过去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，它永远地离开了。慢慢地，几个孩子也长大了……

　　（一）分析兔儿女们“很少回家”的原因

　　1．兔老大——修车工

　　以老师介绍为主：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。他会修许多的车子，有国内的、有国外的，修车技术非常高明，有很多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。

　　2．兔老二——厨师

　　A：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？

　　B：那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师吗？

　　小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。

　　老师继续讲述故事：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。

　　3．兔老三——海员

　　A：兔老三是一名海员，海员又是干什么的？

　　小结：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。

　　4．兔姐姐——是一位妈妈

　　A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。

　　小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。

　　5．双胞胎兔妹妹——大学生

　　A：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？

　　小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。

　　（二）讨论兔妈妈的感受

　　1．这些孩子都不经常回家，你觉得兔妈妈一个人会怎样呢？

　　2．虽然孩子们都不经常回家，但是兔妈妈并不觉得孤单，她时常会想到孩子们小时候的样子（出示“孩子们小时候的样子”的图片），他们小时候是什么样的？

　　小结：他们围坐在大桌子旁，有的在做作业、有的在画画，有的在下棋，还有的在桌子底下捉迷藏。

　　3．想着想着，兔妈妈不由自主地发出了笑声，猜猜她为什么会觉得很快乐，会发出笑声？

　　4．联系实际：你们有什么本领，让爸爸妈妈觉得很快乐，很骄傲？（引导幼儿运用连贯的语言来表达）

　　（三）为兔妈妈送上祝福

　　1．叮咚，叮咚，有人来了……（师幼一起讲述）

　　老师讲述：三个儿子争着为妈妈打扫房间，三个女儿在厨房里张罗一桌好菜，晚上，一家人其乐融融地围着大桌子，大家举起了酒杯。

　　2．如果你是兔儿女们，你想对妈妈说些什么？（播放《常回家看看》音乐）

　　教师小结：你们的祝福让妈妈感到很温暖，故事中的孩子们是这样说的：妈妈，祝你身体健康，我们会常回家看您的！让我们一起对妈妈说——

　　三、理解“幸福”

　　1．你觉得在这一刻，谁最幸福？

　　2．还有一样东西也很幸福？为什么这张大桌子也很幸福？

　　教师小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，今天，大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是这个故事好听而又温馨的名字。

　　四、活动延伸

　　听了这个温馨的故事，我们回家以后可以细细地想一想，为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么？

幼儿园教案：幸福的大桌子5

　　活动目标：

　　（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

　　（2）仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体投影仪（带音频）、《幸福的大桌子》的PPT

　　活动过程：

　　第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在只有她一个人生活在这幢房子里。

　　第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个离开了家。

　　第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。

　　第四环节：孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，进一步体验全家团聚的幸福感。

　　今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释：“幸福的大桌子”的涵义。

幼儿园教案：幸福的大桌子6

　　【教材分析】

　　《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着？？这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。

　　孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。

　　2、品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

　　3、体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。

　　【活动准备】《幸福的大桌子》课件

　　【活动建议】

　　1、观察图片，引发思考。

　　提问：这是家里的什么地方？从哪里看出来的？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

　　2．分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

　　（1）欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。

　　小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。