认识角微课教案

时间：2021-11-16 11:09:11 教案我要投稿

认识角微课教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的认识角微课教案，希望能够帮助到大家。

认识角微课教案

　　微课名称

　　《认识角》

　　知识点来源

　　□学科：小学数学 □年级：二年级 □教材版本：北师大版本

　　□所属章节：第六单元认识图形第一课时认识角

　　录制工具和方法

　　录屏软件Camtasia Studio V6。0。2 混合录制式

　　设计思路

　　1、本节微课以小灰灰上学记的故事作为导入，激起学生对角的认识产生兴趣；

　　2、通过多媒体课件的图片演示和介绍，使学生认识角的组成和特征；

　　教学设计

　　内容

　　教学目的

　　1、初步认识角，知道角的各部分名称。

　　2、知道角有大有小，会比较角的大小。

　　教学重点难点

　　重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。

　　难点：探索角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。

　　教学过程

　　一、创设情境，引入新知

　　师：小朋友，你喜欢看动画片吗？今天老师给你带来一个喜羊羊与灰太狼里面的故事——小灰灰上学记！

　　早上小灰灰高高兴兴地来到了羊村的学堂，但是喜羊羊却很生气地跟小灰灰说，昨天我听到你跟灰太狼谈论角的问题，你们是不是想打我们羊角的主意？小灰灰委屈地哭了起来。这时候，村长村长慢羊羊来了，你们都误会小灰灰了，平时不好好学习，没文化真可怕！他们说的不是羊角，而是数学图形中的`“角”。现在请你跟我一起来“认识角”。

　　2、认识角

　　1、认识角的各部分名称。

　　从实际生活中的事物中找到角，继而从具体到把角抽象出来，仔细观察，再摸一摸感受角各部分的特点，尖尖的顶点，滑滑的、平平的边，引出角有一个顶点两条边。

　　2、角的大小与边的长短无关，只跟角的张口有关。

　　利用动画过程：一把剪刀把角的两条边剪短了，提出问题：这个角变小了吗？

　　容易得出，角是没有变小了，因为角的大小与边的长短无关，只跟张口的大小有关，张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。

　　3、比一比

　　比一比一中，比较的是张口一样大，边的长短不同的两个角，再一次熟悉只要张口一样大，边的长短不影响两个角一样大这个结果。比一比二中，比较的是一个边短张口大的角和边长张口小的角，结果是张口大的角大，即使角的边长角也不会变大，还是再一次强调角的大小只跟角的张口有关，跟边的长短无关。

　　4、小结儿歌

　　用村长送的一首儿歌来总结今天学习的内容，符合二年级小孩子的心里年龄，吸引学生的注意力，使他们回忆起本节课的学习内容。

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