中班语言教案《团结友爱亲又亲》（通用5篇）
作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班语言教案《团结友爱亲又亲》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言教案《团结友爱亲又亲》 1
目标：
1.学习儿歌，懂得团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
2.学习叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。
重点：
学习儿歌，懂得团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
难点：
学习叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。
准备：
1.儿歌ppt
2.桌子
过程：
一、情境体验。
师：你一个人玩游戏有什么感觉？
如果有个小朋友陪你玩，你觉得怎么样？
如果有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎么样呢？
二、学习儿歌。
（1）出示ppt，教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
（2）用问答的方式引导幼儿学习儿歌。
师：你们刚刚都听到了什么啊？谁愿意来告诉大家！
（3）引导幼儿依据儿歌中的数字变化规律来记忆儿歌。
师：儿歌中说到一颗星怎么样啊？
两颗星呢？
接下来一句是什么？”
说完了星星说到什么了？
一个人怎么样？
两个人怎么样？
最后两句说了什么？”
（4）进一步学习叠词：冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈
（5）幼儿边看图片，边念儿歌，帮助幼儿巩固儿歌内容。
三、教师小结。
师：我们怎样才能获得越来越多的好朋友，才会变得很开心、很快乐呢？
我们每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会越来越多的。朋友多了，你就会觉得很快乐、很开心。
四、体验活动
（1）请一个人搬桌子，两个人搬桌子，最后请一组的小朋友搬桌子，谈一谈分别有设么感觉，体验团结的力量。
（2）请幼儿按小组尝试。
反思：
儿歌《团结友爱亲又亲》朗朗上口，富含数字规律，便于幼儿记忆，但儿歌中所含的数个叠词和两个短句对于中班上学期的幼儿而言有一定的理解难度，因此我把这个作为了难点来突破。
首先我以情景体验入手，提问幼儿一个人玩、两个人玩、许多人玩的感觉，进行小结，为儿歌内容的学习做准备。
在引导幼儿学习儿歌的过程中，我采用了多种方式：欣赏教师有感情朗诵、结合ppt理解儿歌的.名字及儿歌中的叠词和短句等。在结合课件理解的环节中，在多通道感知与讲解下，幼儿了解了叠词孤零零、亮晶晶、喜盈盈、冷清清的意思。但是，因为课件中的星星有些分散，幼儿起初对“星河”一词有些不理解。对此，我通过用手一边指空中一边数星星后解释“许多许多星星排列在一起就汇成了星河”的方式帮助幼儿理解该词，突破了难点。
活动最后，我通过提问与小结，引导幼儿了解团结友爱的人朋友多。并以体验活动结束了活动，但由于课前对于体验活动预想不足，有的幼儿将桌子举过了头顶，存在了安全隐患，今后在设计教学活动时要进行全方面的考虑，特别是安全方面，杜绝安全隐患。
中班语言教案《团结友爱亲又亲》 2
【活动目标】
1、理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。
2、学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
幼儿画册。
【活动过程】
一、游戏导入
师：今天老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢？那么要是三人抱一团。现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦！
二、谈话导入主题
师：刚我们玩的游戏叫什么名字？我们是怎么玩这个游戏的？刚刚是谁没有被抱对呢？请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的？其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢？
三、第一遍欣赏儿歌
今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”（字卡，教师有感情地朗读儿歌）
师：这首儿歌的名字叫什么？说谁和说团结友爱亲又亲了？
四、第二遍学习儿歌
师：一颗星的时候是怎么样的？我们再来听听星星是怎么说的。（第一段，第二遍朗诵，同时出示图片）
师：三颗、四颗、五颗星是怎么了？小朋友你们想想一颗星的.时候是怎么样的？二颗星的时候会是怎么样的？（幼儿回答的同时出示词卡）
师：一个人的时候是怎么样的？（第二段朗诵，同时出现图片）三个、四个、五个人是怎么样的？一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的？
五、学习叠词
师：一颗星是怎么样？一个人怎么样？二颗星是怎么样？二个人是怎么样？你们有没有发现这些词有什么特点吗？（让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢？鼓励幼儿回去和家人一起说，看那个小朋友找到最多。）
师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍！
附儿歌：
一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，
三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。
一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，
三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。
反思：
活动课开始了，为学习儿歌进行了一次快乐的教学。
第一步，教师带着幼儿随着老师模仿去欣赏故事。
第二步，用表演游戏“好朋友”。教师随儿歌节奏表演“好朋友”。
第三步，幼儿自由组合，结伴玩游戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。
第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。在多种形式下学习儿歌如：先全体欣赏，然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。
第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。
通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的游戏中得到了多种素养的提高。
这次的活动，孩子们皆在愉快的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。
中班语言教案《团结友爱亲又亲》 3
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
活动重、难点：
学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活动准备：
1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。
2、物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。
方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。
活动过程：
教师活动：
一、情景体验，导入儿歌
1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了x盏灯，（开两盏灯，许多灯）你们觉得怎么样了？
2、师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？
3、小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。
二、多种方式，学习儿歌
1、教师朗诵，幼儿欣赏师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：
（1）这首儿歌叫什么名字？
（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的`话告诉我。（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。）
（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零）两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）
3、出示图谱，学念儿歌
（1）师幼看着图谱完整地念儿歌。
（2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。
（3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。
三、教师小结，结束活动
师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。
幼儿活动：
回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。认真倾听小结。
幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。
认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。
设计意图：
通过依次观察开不同数目灯（递增）的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。
以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。
通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班语言教案《团结友爱亲又亲》 4
一、教学目标
理解儿歌内容，感受团结友爱的情感。
能够有感情地朗诵儿歌，并用简单的动作表现儿歌内容。
培养幼儿团结友爱、互帮互助的良好品质。
二、教学重难点
教学重点：理解儿歌内容，感受团结友爱的情感，有感情地朗诵儿歌。
教学难点：用简单的动作表现儿歌内容，培养团结友爱的品质。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
儿歌《团结友爱亲又亲》音频及相关图片。
一些体现团结友爱的故事图片或视频。
五、教学过程
导入
播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，营造轻松愉快的氛围。
音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起跳舞的时候开心吗？为什么开心呢？” 引导幼儿说出和小伙伴一起玩很开心。
教师接着说：“今天呀，老师给大家带来一首好听的儿歌，名字叫《团结友爱亲又亲》，我们一起来听听儿歌里说了什么吧。”
学习儿歌
播放儿歌音频，让幼儿初步感受儿歌的节奏和韵律。
教师结合图片，逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解。例如：“一颗星，冷清清”，教师可以指着一颗星星的图片说：“看，这是一颗星，它自己在天空中是不是很孤单呀？所以说冷清清。” 以此类推讲解后面的内容。
教师带领幼儿一起朗诵儿歌，重点指导幼儿的发音和节奏。可以多重复几遍，让幼儿更加熟悉儿歌。
动作表演
教师根据儿歌内容，设计一些简单的动作，如：“一颗星，冷清清” 可以用手指比出一颗星，然后做出孤单的表情；“两颗星，亮晶晶” 可以用手指比出两颗星，然后做出开心的表情等。
教师先示范一遍动作，然后带领幼儿一起边朗诵儿歌边做动作。可以多练习几次，让幼儿更加熟练。
故事分享
教师给幼儿讲述一些体现团结友爱的故事，如《三个小伙伴》《蚂蚁搬豆》等，引导幼儿感受团结友爱的力量。
故事讲完后，教师提问：“故事里的'小伙伴们是怎么做的呢？为什么他们能成功呢？” 引导幼儿说出团结友爱的重要性。
游戏活动
教师组织幼儿进行一个 “团结协作” 的游戏，如 “接力运球”。将幼儿分成若干组，每组幼儿依次用勺子将球从起点运到终点，最先完成的一组获胜。通过游戏让幼儿体验团结协作的乐趣。
总结
教师引导幼儿回顾今天学习的儿歌和故事，再次强调团结友爱的重要性。
教师对幼儿的表现进行表扬和鼓励，希望幼儿在今后的生活中能够团结友爱、互帮互助。
六、教学延伸
在美工区投放一些绘画材料，让幼儿画一画自己和小伙伴团结友爱的画面。
在日常生活中，鼓励幼儿多与小伙伴合作，共同完成一些任务，如一起收拾玩具、一起搭建积木等。
中班语言教案《团结友爱亲又亲》 5
一、教学目标
理解儿歌内容，感受团结友爱的情感。
能够有感情地朗诵儿歌，并能进行简单的儿歌表演。
培养幼儿团结友爱、互帮互助的良好品质。
二、教学重难点
重点：理解儿歌内容，感受团结友爱的情感，能有感情地朗诵儿歌。
难点：进行简单的儿歌表演，将团结友爱的品质在生活中践行。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等展示团结友爱的`场景。
朗读教学法：带领幼儿反复朗读儿歌，体会韵律和情感。
情景表演法：创设情景，让幼儿进行儿歌表演。
讨论交流法：引导幼儿讨论团结友爱的意义和做法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段关于小朋友们一起玩耍、互相帮助的视频，引导幼儿观察。
（2）提问幼儿：视频中的小朋友们在做什么？他们之间的关系怎么样？引出主题 “团结友爱”。
学习儿歌
（1）教师有感情地朗诵儿歌《团结友爱亲又亲》。
一颗星，冷清清，
两颗星，亮晶晶，
三颗星，四颗星，五颗星，
汇成星河放光明。
一个人，孤零零，
两个人，喜盈盈，
三个人，四个人，五个人，
团结友爱亲又亲。
（2）逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解。
引导幼儿观察星星数量变化带来的不同感受，理解人多力量大，团结起来更美好。
通过对比一个人和多个人的状态，让幼儿体会团结友爱的重要性。
（3）带领幼儿反复朗读儿歌，注意节奏和韵律。
儿歌表演
（1）将幼儿分成小组，每个小组选择儿歌中的一段进行表演。
（2）教师给予适当的指导，如动作、表情等。
（3）小组轮流上台表演，其他幼儿观看并评价。
讨论交流
（1）组织幼儿讨论：在生活中，我们可以怎样做到团结友爱？
（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和经验。
（3）教师总结幼儿的发言，强调团结友爱的重要性和具体做法。
总结延伸
（1）总结本节课的内容，再次强调团结友爱的情感和意义。
（2）鼓励幼儿在日常生活中践行团结友爱，与小伙伴们友好相处。
（3）布置作业：回家后和爸爸妈妈一起分享今天学到的儿歌和团结友爱的故事。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对团结友爱有了更深刻的理解和感受。在教学过程中，运用多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。儿歌表演环节，幼儿积极参与，增强了对儿歌的理解和记忆。讨论交流环节，幼儿能够积极发言，分享自己的想法，培养了他们的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引导幼儿通过实际行动践行团结友爱，如开展合作游戏、互帮互助活动等。
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