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幼儿园中班美术故事教案《五彩蛋》含反思
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班美术故事教案《五彩蛋》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班美术故事教案《五彩蛋》含反思 1
活动目标：
1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。
2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受作品的美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。
2.装饰好的五彩蛋。
活动过程：
1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。
2.欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。
(1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的'蛋是什么样子的?她是怎样打扮蛋宝宝的?
(2)小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。
3.幼儿自己动手装饰。
(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗?(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧!
(2)操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。
(3)幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。
4.幼儿欣赏评价。
向好朋友介绍自己的五彩蛋。
活动延伸：
继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。
附：故事《五彩蛋》
森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太漂亮了!”
活动反思：
本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。
幼儿园中班美术故事教案《五彩蛋》含反思 2
活动目标：
1、尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。
2、体验参与美术活动的乐趣。
活动准备：
1、课件；
2、幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。
3、展示用的黑板两块。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：刚才你们和许多蛋宝宝一起做游戏，是吧？还有一些蛋宝宝，它们也想来我们中四班做客，你们欢迎吗？（欢迎）
2、欣赏五彩蛋，了解装饰的方法。
（1）播放课件：出示范例，师：这个蛋宝宝漂亮吧？来看看它身上有些什么颜色？
幼："红色、黄色、蓝色……"
师："这些颜色是怎样排列的？"
师小结：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什么排列？（间隔排列）
师：再来看看有些什么图案？
幼：有圆形、花朵。
师：这些图案又是怎样排列的？
幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的
（2）师小结：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样？（更美了、还很整洁很舒服）这个蛋宝宝有个好听的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）
3、结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。
师：那么这个五彩蛋该怎样画呢，我们一起来看看，（课件演示：这是一个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成了六份，我在第一格里画上……间隔地画上图形、花纹，然后涂上了……间隔的颜色）
漂亮吧，再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。（幼儿欣赏）
师：这里还有许多蛋宝宝，它们想请你们帮忙打扮打扮，你们愿意吗？
师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色？（红绿间隔）有些什么图案？
师：这样吧，现在请你们每人设计一个五彩蛋，你们可以画上自己喜欢的图案和颜色，看看谁设计的五彩蛋最漂亮。好吗？开始吧。
4、鼓励独创、指导要点
幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰
5、展示评价作品。
活动反思：
美术活动一直是幼儿喜欢的活动，今天活动中以故事进行导入，这很好的调动了幼儿的积极性。在倾听中我创设了问题“白鸭妈妈的蛋为什么卖不掉的原因”，激发了幼儿参与绘画的兴趣。在兴趣的调动下，幼儿们找到了白鸭妈妈鸭蛋没人要的原因是鸭蛋没有花纹。这是就要激发幼儿探索问题的解决办法——激发了幼儿自己创作的欲望，同时又有故事中黑鸭妈妈的蛋进行示范，这很好的给了幼儿一个模仿和创造的空间。在幼儿操作中，我让幼儿用自己喜欢的线条和图案、颜色进行打扮鸭蛋，每一个幼儿都有自己的.创意，有的绘画爱心、有的绘画小鱼、有的就用波浪线和直线进行分割等等，每一个鸭蛋都是独有创意的。唯一不足的就是，在时间上我没有很好的控制，有的幼儿喜欢拖拖拉拉，完成的比较的慢。《指南》指出，要创设问题情境，激发幼儿探索解决的问题。在整个活动中，我没有过多的去示范，我做到的是创设一个问题情境，而幼儿们做到的是找到了解决问题的办法——打扮鸭蛋。
幼儿园中班美术故事教案《五彩蛋》含反思 3
一、教学目标
情感目标
感受故事中动物之间的友情，体验帮助他人的快乐情感。
激发幼儿对绘画五彩蛋的兴趣，享受创作过程带来的愉悦感。
认知目标
理解故事内容，知道不同动物的蛋有不同的颜色和特征。
认识常见的绘画工具和材料，了解简单的色彩搭配知识。
技能目标
能够用流畅的线条画出蛋的形状，并尝试用不同颜色的彩笔进行装饰。
提高幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆创作，表现出独特的五彩蛋。
二、教学重难点
重点
引导幼儿理解故事《五彩蛋》的情节，感受其中的情感。
帮助幼儿掌握画蛋和装饰蛋的基本技能。
难点
启发幼儿发挥想象力，用丰富多样的图案和色彩装饰五彩蛋，且使画面具有一定的美感和创意。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践操作法
四、教学准备
故事《五彩蛋》的图片、音频资料。
绘画纸、水彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔等绘画工具若干。
不同动物的蛋的实物或模型，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。
展示作品的展板。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师拿出一个鸡蛋，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？它是什么颜色的？你们还见过什么颜色的蛋呢？”
播放一段小鸡孵化的视频，引起幼儿的兴趣，然后引出故事《五彩蛋》：“今天老师要给大家讲一个关于蛋的有趣故事，名字叫《五彩蛋》。”
（二）基本部分（12 分钟）
故事讲述
教师声情并茂地讲述故事《五彩蛋》：鸭妈妈生了一个蛋，这个蛋长得特别大，颜色也特别漂亮，是一个五彩蛋。鸭妈妈非常高兴，她带着五彩蛋去给朋友们看。鸡妈妈、鹅妈妈、鸟妈妈都围过来，她们都很羡慕鸭妈妈有一个这么漂亮的五彩蛋。可是有一天，鸭妈妈不小心把五彩蛋弄丢了，她非常着急，到处寻找。鸡妈妈、鹅妈妈、鸟妈妈知道后，都来帮助鸭妈妈一起找五彩蛋。最后，她们在草丛里找到了五彩蛋，鸭妈妈非常感激她的朋友们。
故事讲完后，教师提问：“小朋友们，故事里都有谁呀？鸭妈妈的五彩蛋是什么样子的？她的朋友们是怎么做的呢？” 引导幼儿回忆故事内容，理解动物之间的友情。
观察蛋
教师展示不同动物的蛋的实物或模型，让幼儿仔细观察它们的形状、颜色和大小的差异，并引导幼儿用手触摸，感受蛋的表面。
教师提问：“这些蛋有什么不一样的地方呢？你们最喜欢哪种蛋？为什么？” 鼓励幼儿积极回答问题，提高幼儿的`观察力和语言表达能力。
（三）创作部分（15 分钟）
教师示范
教师在黑板上示范画一个蛋的形状，边画边讲解：“小朋友们，我们先画一个大大的椭圆形，就像这样，这就是蛋的形状哦。然后我们可以给蛋穿上漂亮的衣服，用我们的彩笔或者颜料来装饰它。”
教师接着示范用不同颜色的水彩笔在蛋的轮廓内画一些简单的图案，如线条、圆圈、三角形等，并告诉幼儿可以根据自己的喜好选择颜色和图案。
幼儿创作
教师给每个幼儿发放绘画纸和绘画工具，鼓励幼儿自己动手画一个五彩蛋。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，观察幼儿的表现，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面的整洁和色彩的搭配。对于遇到困难的幼儿，教师给予及时的帮助和鼓励。
（四）展示与评价部分（5 分钟）
展示作品
教师组织幼儿将自己画好的五彩蛋作品贴在展示展板上。
评价作品
教师引导幼儿一起欣赏作品，并请幼儿说一说自己最喜欢哪一幅五彩蛋作品，为什么。教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，给予积极的评价，如：“小朋友们画得都太棒了！每一个五彩蛋都有自己的特色，有的颜色很鲜艳，有的图案很有趣。” 同时，教师也可以针对幼儿作品中存在的一些不足之处，如画面构图不够合理、色彩搭配不协调等，提出一些改进的建议，但要注意语言的委婉和鼓励性。
（五）结束部分（5 分钟）
教师总结本节课的内容：“今天我们一起听了《五彩蛋》的故事，还画了漂亮的五彩蛋。小朋友们都表现得非常棒，老师希望大家以后能画出更多更美的画哦！”
教师带领幼儿一起收拾绘画工具和材料，培养幼儿的良好习惯。
六、教学反思
在本次美术故事教学活动中，通过故事讲述、观察实物、教师示范和幼儿自主创作等环节，较好地完成了教学目标。幼儿在活动中表现出了较高的兴趣和积极性，能够认真倾听故事，仔细观察蛋的特征，并大胆地进行创作。在作品展示与评价环节，幼儿能够积极参与，表达自己的想法和感受，提高了幼儿的语言表达能力和审美能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在教师示范环节，示范的图案和色彩搭配可能限制了部分幼儿的想象力和创造力，在今后的教学中可以多展示一些不同风格和形式的五彩蛋作品，拓宽幼儿的创作思路。另外，在幼儿创作过程中，个别幼儿在使用绘画工具时不够熟练，导致画面不够整洁，在今后的教学中可以加强对幼儿绘画工具使用方法的指导和练习。
幼儿园中班美术故事教案《五彩蛋》含反思 4
一、教学目标
让幼儿在故事中感受色彩的丰富性，认识红、黄、蓝、绿、紫等基本颜色，并能说出它们的名称。
引导幼儿通过绘画活动，用不同颜色的彩笔或颜料在蛋形轮廓内进行装饰，锻炼幼儿的手部精细动作和色彩运用能力。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿根据自己的想象设计独特的五彩蛋图案，体验创作的乐趣。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿理解故事内容，体会故事中蕴含的色彩元素。
指导幼儿掌握画蛋和装饰蛋的方法，能够用多种颜色进行搭配装饰。
难点
引导幼儿发挥想象力，创造出新颖、独特且富有美感的五彩蛋图案，避免图案过于单一和模式化。
三、教学方法
故事教学法、直观演示法、启发引导法、实践操作法
四、教学准备
《五彩蛋》故事 PPT，包含故事图片和相关动画效果，以增强故事的趣味性和吸引力。
各种颜色的彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔、画纸等绘画材料。
准备一些已装饰好的五彩蛋实物或图片，作为幼儿创作的参考范例。
展示架或展示墙，用于展示幼儿的作品。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师播放一段轻松愉快的音乐，带领幼儿跟着音乐做简单的律动，放松心情，营造良好的课堂氛围。
律动结束后，教师展示一个白色的蛋形道具，问幼儿：“小朋友们，看看这是什么呀？它现在是白色的，可是它想变成一个五彩蛋，你们想知道它是怎么变的吗？那让我们一起来听一个故事吧。”
（二）故事讲述与色彩认知（8 分钟）
教师打开《五彩蛋》故事 PPT，开始讲述故事：鸭妈妈生了一个大大的蛋，这个蛋一开始也是白色的。有一天，鸭妈妈带着蛋出去散步，路过一片红色的花丛，蛋不小心滚了进去，出来的时候就染上了红色。接着，鸭妈妈又带着蛋走到了一片黄色的油菜花田，蛋在田里打了个滚，就变成了红黄相间的颜色。后来，蛋又相继在蓝色的'湖泊边、绿色的草地里、紫色的葡萄架下经历了一些小 “冒险”，每一次都染上了不同的颜色，最后就变成了一个五彩斑斓的蛋。
故事讲述过程中，每当提到一种颜色，教师就暂停故事，拿出相应颜色的彩笔或卡片，引导幼儿认识这种颜色，并让幼儿跟着教师一起说出颜色的名称。例如：“小朋友们，看，蛋变成了红色，这就是红色，大家跟老师一起说，红色。” 通过这种方式，加深幼儿对基本颜色的认知和记忆。
（三）观察与讨论（5 分钟）
故事讲完后，教师再次展示白色蛋形道具，问幼儿：“现在这个蛋想请小朋友们帮忙把它变成五彩蛋，你们打算怎么变呢？” 引导幼儿回忆故事中蛋的变色过程，思考如何用绘画工具来装饰蛋。
教师展示一些已装饰好的五彩蛋实物或图片，让幼儿仔细观察这些五彩蛋上的图案和颜色搭配，然后组织幼儿进行小组讨论：“你们最喜欢哪个五彩蛋？为什么？它上面的图案是什么样的？用了哪些颜色？” 鼓励幼儿积极发表自己的看法，分享自己的观察和感受，激发幼儿的创作灵感。
（四）绘画创作（12 分钟）
教师示范画蛋和装饰蛋的步骤：首先，用铅笔在画纸上轻轻地画一个大大的椭圆形，这就是蛋的形状；然后，用黑色水彩笔沿着铅笔线描出蛋的轮廓，使线条更加清晰；接下来，选择自己喜欢的颜色开始装饰蛋，可以用彩笔直接在蛋形轮廓内画各种图案，如波浪线、锯齿线、圆形、三角形、小花、小动物等，也可以用颜料进行涂抹或印染。教师在示范过程中，强调颜色的选择和搭配要鲜艳、丰富，图案要尽量多样化。
示范结束后，教师给每个幼儿发放绘画材料，让幼儿开始自主创作五彩蛋。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬。对于遇到困难的幼儿，如不知道画什么图案或不会使用绘画工具，教师要耐心地给予帮助和指导，启发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆尝试。
（五）作品展示与评价（5 分钟）
幼儿创作完成后，教师组织幼儿将自己的作品展示在展示架或展示墙上。
教师引导幼儿一起欣赏作品，并请幼儿逐个介绍自己的五彩蛋：“小朋友们，现在请你们来介绍一下自己画的五彩蛋吧，你用了哪些颜色？画了什么图案？” 每个幼儿介绍完后，教师和其他幼儿都要给予掌声鼓励。然后，教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，如：“小朋友们都画得太棒了！每一个五彩蛋都独一无二，有的颜色搭配得非常漂亮，有的图案设计得很有创意，老师为你们感到骄傲！” 同时，教师也可以针对幼儿作品中普遍存在的一些问题，如颜色涂抹不均匀、图案过于简单等，提出一些改进的建议，帮助幼儿提高绘画水平。
（六）活动延伸（5 分钟）
教师可以将幼儿的五彩蛋作品布置在教室的美工区或展示区，让幼儿在课后继续欣赏和交流。
鼓励幼儿回家后和家长一起用废旧材料制作五彩蛋，如用彩纸包裹乒乓球或鸡蛋壳，然后进行装饰，进一步巩固幼儿对五彩蛋的认识和创作能力，同时增进亲子关系。
六、教学反思
本次教学活动以故事为载体，将色彩认知和绘画创作有机结合，有效地激发了幼儿的学习兴趣和创作热情。在教学过程中，通过故事讲述、观察讨论、教师示范和幼儿实践操作等环节，幼儿对基本颜色有了更深入的认识，并且在绘画技能和想象力方面都得到了一定的锻炼和提高。然而，在活动中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别幼儿参与度不够高，可能是因为性格内向或对讨论话题不感兴趣。在今后的教学中，可以采用更加多样化的讨论方式，如小组竞赛、角色扮演等，吸引更多幼儿积极参与。另外，在作品展示与评价环节，虽然给予了幼儿充分的展示机会，但评价方式还可以更加多元化，除了教师评价和幼儿自我评价外，还可以引导幼儿进行相互评价，让幼儿在评价过程中学会欣赏他人的作品，发现他人的优点，同时也能更好地认识自己的不足，促进幼儿的共同成长。
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