四年级下册语文苏教版第《永远的白衣战士》第一课时教案分析四年级
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的四年级下册语文苏教版第《永远的白衣战士》第一课时教案分析四年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文;学会本课生字。
2、能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。结合语言文字,理解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学重点
找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学难点
认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
快速阅读课文,感知课文大意。能结合上下文和利用工具书,学习生字新词。默读课文,感知交流,提出疑问,为第二课时的学习做好铺垫。
教学重点
结合上下文和利用工具书,学习生字新词。
教学难点
默读课文,能给课文分段。
课前预学
1、自学生字词。
2、读熟课文。
3、初步理解并概括文章
这篇课文主要讲了(人物)(在什么情况下)(做了什么事情)。
2、默读课文,找出文中能表现出护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”“高效率”的抢救工作的语句,并在文中做记号。
3、我觉得她是一个的人。
教学过程
一、导入新课。
出示一组描写医护人员的词语,学生朗读。介绍:2003年春节前后,一种极具传染性的疾病——非典型性肺炎在广州流行。正是有了医护人员,才挽救了一位位患者的生命。今天我们也要来认识一位优秀的医护人员,这就是——板书课题《永远的白衣战士》。
二、整体感知课文内容。
1、检查难读的`词语的掌握情况。
2、解决难读的句子。
(1)“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”(“运转”红色)
指名读读这句话。
指导:“转”是一个多音字,用它的另外一个读音来组个词。
找出其他的多音字,教学“强”、“率”(注意“强”有三个读音。)
扫清了这些“拦路虎”,现在请全班同学一起把这句话齐读一遍。
(2)“叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。”
指名朗读这句话。
用换近义词的方法理解“真情无悔”。
同类字学习:和“悔”字相似的字。
指导理解破折号的作用。
朗读句子。叶欣在面对危险和死亡的时候总是身先士卒,舍己为人,假如你是叶欣的同事,你看到这种情况会对她说些什么?
3、自读课文,把让自己感动的句子画下来,并想想为什么。讨论后进行汇报。
4、同学们读了课文你觉得叶欣是个怎样的人?教师板书:崇高精神
5、课文是通过哪几个具体事例来表现叶欣的高尚品质的,请同学们默读课文,到课文中找一找。
6、指名回答,教师板书:抢救病人、关心同事、身患“非典”
7、师生共同理清文章的脉络
全文分为三大部分:叶欣的去世——叶欣救治病人、离开人世——告别叶欣的动人场面。指导并明确各部分所在的段落。
课文通过具体描写了这三个事例来突出叶欣的高尚品质的。课文中是怎么具体写的呢?我们下一节课研究。
三、检测评学
找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
四、作业设计
1、描红、临写课后生字;
2、继续练习有感情地朗读课文;
3、收集有关叶欣的事迹资料,补充阅读。
【四年级下册语文苏教版第《永远的白衣战士》第一课时教案分析四年级】相关文章:
苏教版四年级下册《永远的白衣战士》教案12-27
苏教版四年级下册《永远的白衣战士》说课稿12-22
四年级下册《永远的白衣战士》教案12-27
四年级下册《永远的白衣战士》教案4篇12-27
四年级苏教版下册语文教案01-13
苏教版四年级下册语文教案《海底世界》01-13
苏教版四年级下册《鸟语》教案12-27
苏教版四年级下册《燕子》教案12-29