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幼儿园小班语言教案《好奇的小象》含反思
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《好奇的小象》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言教案《好奇的小象》含反思 1
一、活动目标
1、理解故事
2、能用自己的话简单讲述故事
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动重难点
重点：让幼儿了解大象的外形特征。
难点：通过观察画面让幼儿理解故事内容。
三、活动准备
《好奇的小象》ppt。
四、活动过程
（一）、谈话导入教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。
（二）、欣赏故事
1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？
幼：小象的`鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么"
2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁？
3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。）
4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。
5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）
6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。
（三）、师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。
（四）活动延伸鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。
附故事：好奇的小象从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？
"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。
鼻子真痛啊！
忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。
长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。
从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班语言教案《好奇的小象》含反思 2
课时：
1课时
年龄段：
3-4岁
教学目标：
1. 通过故事，让幼儿了解小象的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 教育幼儿要关心他人，乐于助人。
教学内容：
1. 故事《好奇的小象》
2. 小象的图片或玩偶
3. 小象的特征和习性的介绍
教学过程：
一、导入
1. 教师出示小象的图片或玩偶，引起幼儿的兴趣。
2. 教师简单介绍小象的特征和习性，激发幼儿的好奇心。
二、讲故事
1. 教师声情并茂地讲述故事《好奇的小象》。
2. 讲述过程中，引导幼儿观察小象的'表情、动作，理解小象的心情。
3. 讲述结束后，教师和幼儿一起讨论故事中的情节和角色。
三、讨论与分享
1. 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：
小象为什么好奇？
小象遇到了什么困难？
小象是怎样解决困难的？
2. 幼儿分小组讨论，分享自己的看法和感受。
四、总结与反思
1. 教师总结故事中的主要内容和教育意义。
2. 引导幼儿反思自己在生活中是否也有好奇心，是否愿意帮助他人。
3. 教育幼儿要关心他人，乐于助人，学会与人分享和合作。
教学延伸：
1. 让幼儿用自己的语言复述故事，提高表达能力。
2. 组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感和情节。
3. 让幼儿画一幅关于小象的画，培养观察力和创造力。
教学反思：
1. 教师在讲述故事时，语言要生动、有趣，能吸引幼儿的注意力。
2. 讨论问题时，教师要认真倾听幼儿的回答，给予肯定和鼓励。
3. 教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
幼儿园小班语言教案《好奇的小象》含反思 3
教学目标：
通过故事《好奇的小象》激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
引导幼儿理解故事内容，体会小象的好奇心和探索精神。
引导幼儿学习并模仿故事中的简单对话，提高幼儿的口语表达能力。
教学准备：
《好奇的小象》故事书或绘本。
小象、小鸟、小猫、小狗等动物的图片或玩偶。
录音设备，播放故事录音。
教学过程：
一、导入新课
教师出示小象的图片，引导幼儿讨论小象的特点，如体型、鼻子等。
教师提问：“你们知道小象平时喜欢做什么吗？它有没有特别好奇的时候呢？”
二、讲述故事
教师使用故事书或绘本，声情并茂地讲述《好奇的小象》的故事。
在讲述过程中，适时出示其他动物的图片或玩偶，帮助幼儿更好地理解故事情境。
教师可播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事，增强幼儿对故事的记忆和理解。
三、讨论与互动
故事讲完后，教师提问：“小象在故事中遇到了哪些小动物？它们都说了什么？”
引导幼儿复述故事中的关键对话，提高幼儿的.口语表达能力。
教师与幼儿一起讨论小象的好奇心表现在哪些地方，以及为什么小象会有这样的好奇心。
四、角色扮演
教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小象、小鸟、小猫、小狗等）。
引导幼儿根据故事内容，模仿角色的动作和对话，进行角色扮演游戏。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的参与度和自信心。
五、总结与延伸
教师总结本节课的学习内容，强调小象的好奇心和探索精神的重要性。
引导幼儿思考自己在生活中是否也有过好奇的时刻，并分享给大家。
教师可布置家庭作业，让幼儿与家长一起阅读其他关于动物的故事，拓展幼儿的知识面。
教学反思：
本节课通过《好奇的小象》这个故事，成功激发了幼儿对动物的兴趣和好奇心。在讲述故事的过程中，我注重了情感的投入和语调的变化，使幼儿能够更好地理解故事内容。同时，我也充分利用了图片和玩偶等教学辅助工具，帮助幼儿更直观地感受故事情境。
在互动环节，我通过提问和讨论的方式，引导幼儿积极参与课堂，并鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。此外，角色扮演游戏也让幼儿更加深入地体验了故事中的角色和情节，提高了他们的口语表达能力和自信心。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲述故事时，我应更加注重语速的控制，以便让幼儿更好地理解和吸收故事内容。同时，在角色扮演环节，我也应更加关注幼儿的情感体验，给予他们更多的支持和鼓励。
总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了幼儿园语言教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将继续探索和创新教学方法，努力提升幼儿的语言表达能力和综合素质。
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