窃读记公开课教案

时间：2021-09-25 19:30:13 教案我要投稿

窃读记公开课教案

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的窃读记公开课教案，希望对大家有所帮助。

窃读记公开课教案

　　教学目标：

　　1、知识与技能：认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。

　　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会句子的精妙。

　　3、情感与态度：体会作者热爱读书的思想感情。

　　教学重难点：

　　通过对文章动作、心理等的描写，感受作者那种快乐与惧怕的滋味，同时学习作者爱好读书的思想感情。

　　教学准备：PPT

　　课时计划：3个课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：整体感知作者窃读的滋味；学习本课生字词。

　　一、“读”字联想，引出课题

　　1、引出课题

　　以“读”为话题，向同学们提问：当你拿到一本书时，你将如何了解到里面的知识？读，是最好的方法。你会怎么读？朗读、默读……我们将会认识一位小姑娘，她读书的经历和我们不太一样，她是——窃读（板书课题）

　　2、解读课题

　　通过早读的预习，我们知道了作者是在哪里读书的？（书店）她在书店读书有何独特之处？（只读，但是从来不买，而且经常去）和那些正大光明地去读书买书的人相比，她这种读书的经历就叫做——窃读。既然这种独特的读书形式叫做“窃读”，那“窃”是什么意思呢？

　　而她在这篇文章中，记录的全都是有关窃读的事情，所以本课就叫——窃读记。

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、初读课文，划出本课生字词。

　　2、再读课文，同桌之间相互提问课后要求会认、会写的.生字词。

　　3、全班齐读，师指导难写字并正音。

　　惧怕踮起屋檐皱起酸书柜暂时支撑

　　三、再读课文，感知窃读“百”味

　　1、而在我们的《窃读记》中，作者感触最深的应该是——窃读的滋味。你都从中，感受到了哪些滋味呢？

　　快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味

　　同学们从作者的窃读中品出了这么多味道啊，看来我们的作者在窃读时真是——五味杂陈、百感交集啊！

　　3、齐读窃读“百”味，感受作者复杂的心情窃读的滋味是。

　　分别带入相关词语，读出对应滋味的情感来。

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