区域差异，交流互补复习教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的区域差异，交流互补复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“区域差异，交流互补”复习设计
复习目标：
●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
●说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
复习重点和难点：
重点──归纳整理区域自然环境和人文环境的差异。
难点──说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
复习方法：
本课教学打破了传统的复习课教学模式，采用以问题为载体，以练习为手段，以帮助学生归纳、整理、巩固知识为目标，以培养学生学会学习、发展学生能力为宗旨的“互动、交流、探究式”的复习模式。
复习手段：多媒体课件辅助教学。共分为考点整合与知识梳理结合、疑点分析、走进中考、拓展提高四个环节。
学教过程：
【导入课题】
复习一下第五章中国的地理差异，找出区域之间的差异，交流区域间的优势互补。
【要点梳理】
首先找个同学结合地图说一下考点1的内容。（进入网络框架）
其中北方地区和南方地区都位于东部季风区，但在自然地理和人文地理方面都存在着很大差异。下面找个同学结合考点2对比一下南方地区和北方地区之间的差异，受气候因素的影响，南方和北方地区传统民居各有什么特点？
西北地区和青藏地区的传统民居以什么为主，因为西北地区和青藏地区都是我国主要的牧区，畜牧业非常发达，但其自然特征各不相同，西北地区的自然特征是什么？青藏地区的自然特征是什么？下面结合考点3看一下西北地区和青藏地区自然特征的成因和地表景观，受自然因素的制约，农业类型不同。找个同学说一下农业区的分布。
过渡：对于区域地理的`复习：要求在头脑中形成一个清晰的知识网络，并掌握所有的知识要点。现在对于本单元的内容，谁还有疑问？可以举手提出，大家共同探讨。老师还有一些疑问需要大家帮忙分析一下。
【疑点分析】
疑点一：为什么说秦岭—淮河一线是我国一条重要的自然地理分界线？
学生分析。
承接：通过同学们分析，可以看出秦岭—淮河一线的重要性，而在这条界线南北还存在着这样的现象。
疑点二：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，叶徒相似，其实为不同。造成这种差异的最主要原因是什么？
学生分析：气候条件不同。气候是决定北方和南方差异的主要因素，因此熟练掌握南方和北方的气候差异是辨别南方和北方区域差异的最佳途径。
承接：平时我们经常看到这样的标语“要致富，先修路”，下面我们就了解一下青藏地区交通运输的变化情况。
疑点三：图1是青藏地区解放前的生活景观，称之为“溜索”，自xx年7月1日，青藏铁路全线通车，结束了西藏自治区没有铁路的历史。为什么说青藏铁路是世界上最难建筑的铁路。
学生分析。（高寒缺氧，有深层冻土，穿越高山、河流）
小结：人们最终克服了这些困难，青藏铁路与xx年7月1日，全线通车。青藏铁路的开通，不仅利于资源优势转化为经济优势，大大加快沿线贫困人口脱贫致富，而且加强了与东中部地区的经济联系，带到相关产业的发展，促进经济的发展。
疑点四：看下图的自然景观变化反映的是哪个地区？分析该地区面临主要的生态问题及原因。西北地区（土地荒漠化）气候干旱，降水稀少；人们乱垦草原，过渡放牧。
疑点五：干旱是西北地区最突出的自然特征，造成西北地区干旱最主要的原因是什么？
海陆位置：深居内陆，远离海洋；地形：受到山脉的阻隔。
承接：在疑点分析环节，大家表现的非常好，下面我们就进入走进中考环节，看看大家有没有更出色的表现。
【走进中考】
教师分析每个小题考查的知识点，然后由学生解答问题。
承接过渡：“南水北调”工程的实施，体现了我国区域经济发展必须遵循的原则——“因地制宜，优势互补”，像这样的国家重点工程，还有很多。
【拓展提高】
西气东输二线工程材料及相关试题。
【归纳总结】
通过这节课，我们应该明确区域地理的复习方法，不仅要找出各区域在自然环境和人文环境方面存在的差异，而且要充分分析自然环境对人类生产和生活的影响，总结出各区域是如何利用自己的优势发展经济的。
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