《我的家》优秀教案

时间:2021-09-07 15:09:40 教案 我要投稿

《我的家》优秀教案(通用5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《我的家》优秀教案(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我的家》优秀教案(通用5篇)

  《我的家》优秀教案1

  课题:

  (第一课时)

  授课人:

  四川自贡 张岚

  教学年级:

  一年级

  教学内容:

  1、学习、表演歌曲

  2、认识音的高低

  教学目标:

  1、培养学生自信地演唱、表现歌曲。

  2、初步感受音的高低,能结合生活中的声音听辨。

  教学重难点:

  能听辨音的高低;进行创编实践教学。

  教学准备:

  CAI课件、小奖品、蒙古包卡片、录音磁带

  教学过程:

  一、组织教学

  二、学习实践教学

  1、听歌曲《天堂》或《蒙古人》引入。

  2、介绍蒙古族:

  概况:是我国的56个少数民族之一,居住在内蒙古自治区。蒙古人民热情好客、能歌善舞。最喜欢骑马、射箭、摔跤。

  衣:宽大的长袍,束腰带

  食:奶茶为主,粮食为辅

  住:蒙古包

  行:骑马

  音乐:种类多。主要有牧歌(悠长)、赞歌(热情、高亢)、短歌(欢快)等

  3、学习歌曲

  A、初听。提问:歌曲情绪?歌里唱些什么?(引入并认识音的高低)

  B、跟教师边做动作边朗读歌词。

  C、复听。轻声跟唱。

  D、教师纠正。

  E、跟录音齐唱

  F、学习蒙古舞的代表性动作。

  G、放音乐,学生创编动作表演歌曲,分小组展示、相互点评。

  H、抽生自选乐器伴奏。

  I、综合表演。

  J、音乐游戏:听辨音的高低、听辨是否蒙古族音乐。(单抽与小组展示结合)

  三、结束教学:

  唱歌曲,做蒙古族动作出教室。

  《我的家》优秀教案2

  教学目标

  (情感、知识、技能)

  1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。

  2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。

  重点

  能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。

  难点

  用普通话正确练说。

  教具准备

  录音机、投影片

  课时安排

  1课时

  教学过程

  (一)、揭示课题,提出听说要求。

  1、我们每个小朋友都有自己的家,今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。

  出示课题:我的家(听说训练)

  2、出示投影片:小朋友,这是丁丁的家,我们先仔细看图,在介绍丁丁的家和自己的家时,发音要正确,说话要清楚,声音要响亮,别人在介绍时要注意认真听。板书:正确、清楚、响亮

  (二)、指导看图,学习说话。

  1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。

  (小朋友,你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,共五口人。)

  2、丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目:家在那儿?家里有那几个人?

  3、你们听到了,刚才丁丁说得多好啊。说话完整,发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。

  (1)、指导说第一个问题:丁丁的家在哪里?引导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图,知道丁丁的家在农村。

  (屋顶有烟囱,屋后养着猪,爷爷拿着锄头等。)

  a、指名说:丁丁的家在农村。

  b、同桌互说。

  (2)、指导说第二个问题:丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。

  A、指名说:丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。

  B、师生回答。

  C、同桌问答。

  4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个“你”)

  (1)、指导学生回答第一个问题。

  (说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在xx镇xx村。家在城镇的要说清在xx路几号。)

  先让学生自由练说。师生回答。

  师:你家在哪儿?

  生:我家在xx镇xx村。

  最后开小火车练说。

  (2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人,应该从年长的说起,最后说自己。

  A、让学生自由练说。

  B、指名试说。要求说话完整,发音正确、清楚、响亮。

  C、指名小组“开火车”

  D、同桌互相自我介绍。

  (3)、把一、二两个问题连起来说一说。

  (四)、再次看图,学习说话。

  1、我们再来看图:丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?小黑板出示:爸爸、妈妈是做什么工作的?

  可以播放录象:丁丁:我爸爸是医生。我妈妈喂猪,干农活。早晨,爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时,我很有礼貌地对爷爷奶奶说:“爷爷、奶奶,再见!”

  2、看,丁顶多有礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人,爱爸爸、妈妈。

  3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?

  4、看谁最能干,看着图连起来说说:丁丁的家在哪里?家里有哪几个人?早晨他们做些什么?

  5、可以抽五名学生上台表演。

  (五)、按课后第三个问题学习说话。

  1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的?

  2、像丁丁一样,连起来说说:你的家在哪里?家里有哪几个人?爸爸、妈妈是做什么工作的?

  (六)、师生共同小结。这节课我们学会了什么?我们还懂了什么?

  (做一个尊敬老人,爱爸爸、妈妈的好孩子。)

  板书:

  我的家 我家在——正确

  我家有——清楚

  爸爸是……

  妈妈是……响亮

  《我的家》优秀教案3

  教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。

  教学目标:

  1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

  2、通过讲述日常家庭生活等教学,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

  3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。

  教学准备:每个同学准备一张全家福照片。

  教学过程:

  一、导入新课

  谈话:同学们,你们喜欢自己的家吗?你什么时候最想家?带着这些问题我们来学习今天的课。

  板书课题:

  1、我爱我的家

  二、学习新课

  1、人人都有自己的家

  (1)让学生认真看课本第2页插图,想一想图上的人们都在干什么?

  生答:都在准备回家

  (2)问:你有一个什么样的家?用一句话说。

  (3)想一想:你什么时候最想家?

  (4)学生动手画画自己的家,然后介绍家的位置,家里的样子,以及在家里的生活情况。

  学生教学,汇报交流。

  小结:我们每个人都有一个家!家给我们带来温暖安全,家里有我们最亲的亲人,我们在这里出生,长大。

  2、我的一家人

  (1)教师介绍自己的一家人。

  (2)学生分组交流,每个学生在小组内介绍自己的家庭。

  (3)展示家庭照片。

  交流:①你长得像谁?为什么?

  ②说说照片背后的故事。

  小结:我的家,你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事,一起游戏谁生病了,大家都着急、担心,因为我们是一家人!我们爱自己的家,爱着家里的每一个人。不管怎么样,全家人总是互相关心、互相惦记。

  三、课后调查

  1、问问家里人,他们出差或外出做事,想不想家。想一想他们为什么想家。

  2、完成课后“我的家庭小调查”

  《我的家》优秀教案4

  教学目标:

  1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。

  2、学习读图,通过人物的外形特征,拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。

  3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。

  教学准备:

  1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

  2、大书《我的家》

  教学过程:

  一、以谈话引入。

  1、师:你们的家里都有些什么人?(请个别幼儿向大家介绍自己的家人。)

  小结:每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起,就形成了一个家,这些人就是你的家人。

  2、出示图画书《我的家》,引起幼儿阅读的兴趣。

  过渡语:今天,老师带来了一本书,书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人,想不想看?

  师:你在这本书的封面上看见了什么?(引导幼儿观察封面,认识封面人物小宝。)

  小结:封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。(引导幼儿跟小宝问好)小朋友猜猜小宝的家里有些什么人?

  二、继续看书《我的家》,引导幼儿跟老师一起阅读,了解书中内容,巩固对家人的认识。

  (一)引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11)

  1、师:这是谁?你从哪里看出他是爷爷(奶奶)的`?老人家手里拿着什么?(引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。)

  小结:这是小宝的爷爷,爷爷可爱看报纸了,他一手拿着报纸,一手拄着拐杖,慢悠悠地走到沙发这里做什么?爷爷在找什么?爷爷正准备看报纸,可是发现眼镜不见了,正在到处找,原来在小宝手上。

  2、师:小宝家有爷爷,还有谁?你怎么看出是奶奶的?奶奶在做什么啊?(引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。)奶奶到底在煮什么好吃的东西呢?

  小结:奶奶煮的水饺可香了。你们看,小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱

  吃奶奶做的水饺了。

  3、师:我们认识了小宝的爷爷、奶奶,猜猜他们家还有谁?爸爸在干什么?

  他手里拿着什么?(认识哑铃,知道要很有力气的人才能举起哑铃。)你们看,小宝和谁玩的这么开心?

  小结:小宝的爸爸可有力气了,像大力士一样,每天下班回到家,都要把小宝抱得高高的,飞一圈,就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。

  4、师:你们猜猜小宝家还有谁?这是哪里?你们知道宝宝为什么这么开心吗?妈妈拿书要做什么?

  小结:每天晚上睡觉前,妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了,小宝听着听着就睡着了。

  5、师:小宝家有爱看报纸的爷爷,有会煮香喷喷饭菜的奶奶,有像大力士一样的爸爸,还有会讲故事的妈妈,你们猜猜,小宝家还有谁?小宝和小狗在干嘛?

  小结:小狗是小宝的好朋友,他每天陪着小宝一起玩,和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小宝的小尾巴,天天跟着他。

  (二)引导幼儿观察P.12-13页内容。

  师:你们看,小宝笑眯眯的,张开双臂要跑去哪里啊?

  小结:小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里,他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。

  (三)回到封面,引导幼儿认识图画书的名称。

  师:封面上除了有小主人小宝,上面还有三个字,这是这本书的名字叫《我的家》。(幼儿跟读书名。)

  (四)完整播放一遍故事PPT,教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。

  师:接下来,小宝要自己来介绍他的家人,请小朋友认真听。

  三、情感教育。

  知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,要爱家里的每一个人,一家人要相亲相爱。

  《我的家》优秀教案5

  教学内容:蒙古族民歌《草原就是我的家》

  教学目标:

  1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。

  2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。

  3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。

  教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。

  教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

  教具准备:钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

  教学过程:

  一、 感受蒙古风情。

  1、导入:

  师:今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!

  2、观赏课件,了解蒙古风情。

  师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?

  生:(内蒙古大草原)

  师:你看到这里有什么?

  生:蓝天、白云、蒙古包

  师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?谁来把你知道的告诉大家?

  生:自由说。

  师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。

  生:欣赏课件画面。

  师:更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,我们看看他们都干些什么?你想参加吗?

  生:想。

  3、创编,声音创编同时进行。

  师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢?

  生:试着表演创编的动作。

  师:谁能为这些动作配上声音呢?

  生:创编声音并上台表演。

  4、游戏:找朋友

  师:这些动作下面有几种节奏,这些节奏应该和那个动作交朋友呢?

  5、课件三幅画面,师选择不同画面,请学生作出相应的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的家》)

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