幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》含反思

幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》含反思（通用5篇）

　　在现在的社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》含反思 1

　　活动目标

　　1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。

　　2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。

　　活动准备

　　1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

　　2、彩泥、塑料棒。

　　3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　(1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)

　　(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)

　　师总结出各自的明显特征：

　　孙悟空，外号美猴王，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。

　　猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。

　　唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”

　　沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。

　　二、基本部分：

　　1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。

　　(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)

　　你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。

　　(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的`这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

　　介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。

　　教师重点示范对接的技能。

　　2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。

　　引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。

　　三、结束部分：

　　师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

　　活动反思

　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

　　幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》含反思 2

　　一、课程目标

　　1、让幼儿了解中国传统文化中的“师徒四人行”，理解其含义和历史背景。

　　2、通过绘画活动，提高幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的美术技能。

　　3、增强幼儿对传统文化的认识和了解，培养幼儿的文化自信心。

　　二、教学内容

　　1、了解“师徒四人行”的含义和历史背景。

　　2、进行绘画活动，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的“师徒四人行”场景。

　　3、进行小组合作，分享自己的绘画作品，并了解其他幼儿的作品。

　　三、教学步骤

　　1、引入

　　通过观看有关“师徒四人行”的视频或图片，引导幼儿了解“师徒四人行”的含义和历史背景。

　　2、教学活动

　　（1）分组绘画

　　将幼儿分成若干个小组，让他们自由发挥，画出自己心目中的“师徒四人行”场景。

　　（2）小组分享

　　将幼儿分成若干个小组，让他们在小组内分享自己的绘画作品，并了解其他幼儿的作品。

　　（3）总结回顾

　　引导幼儿回顾整个课程，总结自己在绘画过程中的体会和感受，以及对传统文化的认识和了解。

　　四、教学评价

　　1、观察幼儿在绘画过程中的表现，评价其绘画技能和想象力。

　　2、引导幼儿在小组分享时进行评价，评价其表达能力和文化素养。

　　3、通过问卷调查等方式，了解幼儿对传统文化的认识和了解程度。

　　五、反思

　　1、课程中，幼儿的.参与度较高，他们对“师徒四人行”这一传统文化有了一定的了解和认识。

　　2、课程中，幼儿的创造力和想象力得到了充分的发挥，他们在绘画过程中表现出了较高的兴趣和热情。

　　3、课程中，幼儿的表达能力和文化素养得到了一定的提升，他们在小组分享中表现出了良好的沟通和合作能力。

　　4、课程中，还可以加入更多的传统文化元素。

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　　教学目标：

　　1、了解师徒四人行的故事情节，学习相互合作的精神。

　　2、通过观察、比较、创作等方式，提高幼儿的审美能力和绘画技能。

　　3、培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的综合素质。

　　教学重点：

　　1、了解师徒四人行的故事情节。

　　2、培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　教学难点：

　　1、培养幼儿的绘画技能。

　　2、引导幼儿自主创作，提高审美能力。

　　教学准备：

　　1、故事书《师徒四人行》。

　　2、画纸、彩笔、水彩笔等绘画用具。

　　3、幼儿观察、比较、创作等学习材料。

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　1、老师给幼儿们介绍师徒四人行的故事情节，引起幼儿的兴趣。

　　2、让幼儿猜猜故事的结局，并讲解故事的结局。

　　二、探究（25分钟）

　　1、老师向幼儿们展示绘画材料，引导幼儿们观察绘画用具的特点和用途。

　　2、让幼儿们自由创作，发挥自己的想象力，完成绘画作品。

　　3、让幼儿们分享自己的作品，引导幼儿相互观察、比较，提高审美能力。

　　三、总结（10分钟）

　　1、让幼儿们自由讨论师徒四人行的故事情节，提高幼儿的思维能力和口语表达能力。

　　2、总结幼儿们在绘画过程中的`优点和不足，并提出改进意见。

　　四、反思（10分钟）

　　1、引导幼儿反思自己在绘画过程中的收获和体验，提高幼儿的思维能力和创新能力。

　　2、总结幼儿们在绘画过程中的优点和不足，并提出改进意见。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，幼儿们了解了师徒四人行的故事情节，提高了审美能力和绘画技能，培养了合作意识和团队精神。在绘画过程中，幼儿们表现出了积极的参与态度和良好的团队合作精神，同时也暴露出了一些问题，如创意不足、细节处理不够等。在反思中，教师应该针对幼儿的不足，给予具体的指导和建议，帮助幼儿更好地完成作品，并提高自身的创作能力和审美能力。

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　　【教学目标】

　　1、了解师徒四人行的历史和故事。

　　2、掌握使用画笔、颜料、水彩笔等绘画工具的基本技能。

　　3、通过画画的方式，表现自己对师徒四人行的理解和感受。

　　【教学准备】

　　1、师徒四人行的历史资料和故事介绍。

　　2、画笔、颜料、水彩笔等绘画工具。

　　3、图片或者图像资料。

　　4、绘画作品。

　　【教学过程】

　　一、引入（5分钟）

　　教师通过PPT展示师徒四人行的历史资料和故事，并简要介绍这个故事的背景和主要人物，引起幼儿的兴趣和好奇心。

　　二、教学过程（20分钟）

　　1、师傅的手法教学

　　教师向幼儿展示一幅优秀的作品，引导幼儿分析作品的色彩搭配、构图、笔触等特点，然后再让幼儿跟着教师模仿这些手法进行绘画。

　　2、徒弟的观察与模仿

　　教师将幼儿分成若干小组，让每个小组画一幅自己理解的师徒四人行的画作。然后让幼儿观察同组同学的画作，模仿他们的绘画技巧和表现方式。

　　3、合作与创新

　　教师将幼儿再次分成若干小组，每个小组合作完成一幅大型作品。教师鼓励幼儿自由发挥，展示自己的创意和想象力。

　　三、总结（5分钟）

　　教师组织幼儿进行绘画作品的评选和展示，鼓励幼儿分享自己的'作品和想法。同时，教师对幼儿的表现进行总结和评价，引导幼儿进行反思和总结。

　　【教学反思】

　　本节课主要是让幼儿通过绘画的方式了解师徒四人行的历史和故事，培养幼儿的创造力和表现力。在教学过程中，我注意到幼儿的绘画能力还比较薄弱，因此我采用了一些简单易学的手法进行教学，让幼儿能够更好地掌握绘画技巧。

　　幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》含反思 5

　　教学目标：

　　1、通过绘画活动，激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

　　2、培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的绘画水平。

　　3、让幼儿学会分享、合作，体验成功的喜悦。

　　教学准备：

　　1、幼儿画纸、彩色笔、油画棒、水彩笔等绘画工具。

　　2、课件《师徒四人行》。

　　3、师徒四人的图片。

　　教学过程：

　　1、引入活动。老师展示课件《师徒四人行》，介绍故事内容和主要人物。

　　2、师生互动。老师引导幼儿回忆故事中的情节，并向幼儿提问，了解他们对故事的理解和感受。

　　3、绘画活动。老师提供画纸、彩色笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，让幼儿根据故事情节自由创作。

　　4、展示分享。幼儿在小组内互相展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

　　5、师徒合作。老师向幼儿介绍故事中的师徒关系，引导幼儿体验师徒之间的默契和信任，学会相互合作，互相帮助。

　　6、结束活动。老师与幼儿一起总结本次活动的收获和体验，引导幼儿回顾故事中的经典场景，体验中国传统文化的魅力。

　　反思：

　　本次活动中，老师通过课件引入、师生互动、绘画创作、分享展示、师徒合作等环节，让幼儿全面地了解了《师徒四人行》这个经典故事，培养了幼儿的想象力和动手能力，提高了幼儿的绘画水平。同时，在师徒合作环节，老师也注重引导幼儿学会相互合作、互相帮助，体验成功的.喜悦。不过，在活动过程中，也存在一些不足之处，如活动的组织和引导不够细致，导致有些幼儿的创作方向不够明确。在今后的活动中，老师需要更加注重细节，让每个幼儿都能充分参与其中，体验到成功的喜悦。

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