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小班健康《小脚的朋友》教案(附反思)
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小班健康《小脚的朋友》教案(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班健康《小脚的朋友》教案(附反思) 1
活动目标
1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。
2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
活动过程
（一）启发谈话，引出故事。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁？
我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁？
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
（二）老师讲述故事。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的.朋友是谁？
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事？
（三）找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里？
2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉？
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么？
小脚能不能拿东西呢？请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚？
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
（四）给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌：
缩起小脖子（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？现在小脚带我们一起去洗手吧！
活动延伸
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思
由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。
小班健康《小脚的朋友》教案(附反思) 2
活动目标：
认知目标：让幼儿认识自己的小脚，知道袜子、鞋子能保护自己的脚，并理解其重要性。
技能目标：培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会爱护脚部。
情感目标：激发幼儿对自己小脚的关注和爱护之情，培养合作意识和分享精神。
活动准备：
教具准备：故事PPT、活动泡沫垫、雪花片、每位幼儿一块垫子、鞋袜若干。
经验准备：活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
活动过程：
一、启发谈话，引出故事
师：我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁？我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的'好朋友是谁？
幼：……（自由回答）
师：听一听故事，你就知道小脚的好朋友是谁了，以及它们对小脚有什么帮助。
二、老师讲述故事
故事内容：小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。最后，小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀，它急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
提问：
小脚丫丫的朋友是谁？
为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？
三、找小脚、认小脚
师：我们的小脚在哪里？请脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉？
活动：请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子或报纸，感受小脚的灵活性。
小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里等。同时，强调穿好鞋子袜子的重要性，不能光着小脚走路，容易受伤。
四、给小脚找好朋友
学习穿袜子、鞋子：
示范并教授穿袜子的方法：“缩起小脖子（拿住袜筒两侧），钻进小洞子（穿进袜尖），拉起长鼻子（拉袜筒），穿好小袜子。”
引导幼儿分清鞋子的左右，避免穿反。
实操：让幼儿自己尝试穿袜子和鞋子，教师巡回指导。
五、体验与感知
户外活动：带幼儿去沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，并再次强调穿鞋袜的重要性。
洗手：由于小手摸过脚，脚上的细菌可能传到手上，引导幼儿一起洗手，培养清洁卫生的好习惯。
教学反思：
通过本次《小脚的朋友》活动，幼儿们对自己的小脚有了更深入的了解，他们学会了如何保护自己的脚部，并能够独立地穿鞋袜。在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣，通过实际操作提高了动手能力。同时，小组合作的形式也培养了他们的分享和合作精神。
然而，在实操环节中，部分幼儿对于如何正确穿鞋袜还是有些困惑，这提示我在下次教学中需要更加详细地示范和讲解。此外，我还将加强对每位幼儿学习情况的关注，确保他们都能跟上教学进度。为了巩固和拓展幼儿对脚部知识的了解，我将计划组织一次户外活动，让幼儿们亲身体验脚部运动，进一步感受脚部的功能和重要性。
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