小学语文小小的船教案优秀范

时间:2021-08-27 12:48:03 教案 我要投稿

小学语文小小的船教案优秀范

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小学语文小小的船教案优秀范,欢迎阅读与收藏。

小学语文小小的船教案优秀范

小学语文小小的船教案优秀范1

  教学目的:

  1、认识9个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

  教学过程:

  一、歌曲激趣,导入新课:

  你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)

  多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)

  二、初读课文,认识生字:

  1、请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。

  2、全班交流,共同学习:

  (教师出示课件,课文及生字)

  弯:借助拼音学习生字

  星:加一加,日+生=星上下结构

  这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!

  “呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。

  3、游戏巩固识字;(摘星星)

  挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。

  当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。

  三、朗读感悟,加深理解:

  1、再读课文,重点理解:

  淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?

  用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?

  (教师相机指导)

  学生的汇报:

  生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。

  (教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)

  师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?

  生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……

  生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。

  弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?

  生:我看见了蓝天、无数的小星星。

  师:书上是怎么说的?

  (教师指名读)

  师:蓝蓝的.天空像什么?闪闪的星星又像什么?

  (教师出示课件)

  四、表演读文,熟读成诵:

  1、情感朗读,动作表演:

  夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)

  现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)

  五、交流资料,了解月亮:

  你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?

  1、学生交流:

  2、教师出示:

  多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)

  六、听歌想象,布置作业:

  原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。

  下课后,把你想象的景色画下来。

小学语文小小的船教案优秀范2

  一、目标

  1、了解自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的意识。

  2、渗透法识字,基本掌握听读识字的方法。

  3、学会基本的陈述句式,开始培养自检习惯。

  4、培养读书习惯,初步领悟诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。

  5、培养学生小组合作意识、动手能力、想像力。

  二、学习重点:

  听读识字培养阅读习惯,感受诗歌

  三、教学方法设计:

  演示法讲授法练习法

  四、教具准备:

  实物投影课件

  五、课堂教学过程:

  一、导入新课。

  师:同学们,你们知道老师今天给你们带什么礼物来了?

  今天,老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗?接下来,老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的,美丽的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛,一边听歌一边想。(教师播放音乐)

  师:歌曲听完了,美丽的天空中有什么呢?7

  学生回答。

  师:同学们,你喜欢星星还是喜欢月亮?为什么?(学生回答)(学生:喜欢星星。生:喜欢月亮。教师随机引导入课)

  师:老师和你一样,也喜欢月亮,因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(教师出示月亮图画)

  师:看,这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀,又多像一只小小的船呀!今天,老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜欢吗?

  (板书课题):小小的船

  二、学习课文。

  师:同学们,这就是今天我们学习的课文《小小的船》(出示课文)。

  同学们,你们谁能把课文读给大家听一下?好,同学们坐好了,让我们一起认真听一下这位同学读课文。

  1、学生范读课文。(用教鞭指读)

  师:这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师,来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文)

  拿起课本,用你的小手指着课文,跟这位小老师读一遍课文,他读一句,你读一句,好吗?我们看谁读的最认真!

  2、学生领读课文一遍。

  3、师:同学们,你看这儿,课文中有许多字变成可爱的小动物和好吃的水果,并且一个一个都飞走了?它们飞到哪儿去了?赶快找一找!(引起学生注意)

  师:(打开黑板幕布)喔,找到了,原来在这儿!

  你们喜欢这些好吃的水果和可爱的小动物吗?下面,我想请几名同学来跟我和这些有趣的水果动物做一个游戏,谁想来?(学生兴致高昂,跃跃欲试)

  师:同学们,我们是一支浩大的队伍,我们一起来完成这个游戏。老师先来!(教师示范)

  (教师引导学生识字,并且再组词,说句子,渗透识字)

  师:学完这些字后,我们来一个小小的比赛。我们分小组读课文。前后桌四个人为一组,每组先选出一人读课文,其他人听,然后,另一人再读,其他的人再听。请同学们站起来读,读完的同学就坐下。一会儿,每个小组推选一个读的最好的来上面读。读的好的奖给他一个月亮小博士的标志。(出示月亮小博士图案,引起学生读书的兴趣)

  3、学生小组读课文。(教师下去巡视,注意学生读书的姿势)

  师:哪个小组先上来读给老师和同学们听?

  4、学生汇报读书情况。(小组各一人,教师反馈信息。)

  师:同学们读得真好。老师听完以后,也很想很想读课文。喜欢听吗?看老师这次怎么读。

  5、教师配乐读课文,感染学生。

  师:老师读的好听吗?你知道老师为什么能读好吗?因为老师一边读课文,一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上,挂着一个弯弯的月亮,多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着,一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。

  真是太美了。同学们,你想不想走入那美丽的夜空?请你学着老师的样子读一读,一会儿,老师请一名读的最认真的同学来随着音乐读课文。

  6、学生自由练读。

  师:老师想请一名同学来读一遍课文,他在读的时候,其他的同学在下面闭上眼睛,一边听他读课文,一边想像一下美丽的夜空,好吗?

  7、指名学生配乐读课文。

  师:同学们还有谁愿意读?想读的同学请起立,我们一块把课文读一遍!(学生起立)

  8、学生自由配乐读课文。

  师:课文我们学到这儿,老师有件事想和大家商量一下。昨天,老师收到一封奇怪的信,同学们请看!(出示教学课件)

  三、课堂练习与引申。

  1、出示课件1:出示小鸟图片。(画外音:同学们,我是动物王国派来的给你们送信的,我们国王想邀请你们到我们王国做客去!)

  师:同学们,愿意去吗?好,让我们一起走入神秘的动物王国。

  2、出示课件2:出示动物王国场景。(引起学生兴趣)

  师:动物王国到底有什么呢,让我们走进去瞧瞧!

  3、出示课件3:出示老虎大王图片。(伴有画外音)

  师:听老虎大王一说,要想进入动物王国可不容易。同学们,老虎大王想考考我们,怕不怕?好我们看第一个问题是什么。

  4、课件4:出示谜语。(画外音:请你猜一猜)

  师:同学们这是什么?对!是月亮。同学们,为什么说月亮像圆盘,还像弯刀呢?(学生回答,引导学生了解自然,了解月亮的阴晴圆缺)

  5、学生回答。

  师:同学们观察得真仔细,说得真好!同学们,后面还有问题吗?我们来看一看!

  6、课件出示小精灵祝贺场景(画外音:掌声)。

  师:同学们,它在向我们祝贺呢!让我们接着看后面的问题是什么?

  7、课件8出示小动物图案(画外音:学一学,说一说)

  师:同学们,这个题目讲的是谁——在哪里——干什么?我们看题目是怎样教我们做的。

  你看第一个题目怎么做?(利用幻灯依次出示题目:并且依次处理完后面两个题目。)

  8、学生回答。

  师:这下我们该进入动物王国了吧?让我们试试!教师点击课件9后出现老虎大王图片。(伴有画外音)

  师:同学们,怎么办?遇到困难不要怕,继续前进!

  9、课件出示问题。学生回答。

  师:同学们,这次我们能不能进入动物王国呢?让我们试试!点击课件。

  10、学生观看课件录像资料。(跳一跳,摘桃子,为学生以后的良好的学习习惯的养成打下基础)

  四、唱诵诗文,升华课文。

  师:同学们,参观完了美丽的动物王国,让我们再回到课文中来。为了帮助同学们学习课文,老师把课文编成了一首歌谣,想听吗?请同学们坐好,听老师唱一遍。老师看谁听得最认真!学的最快!

  1、师范唱课文。

  师:老师唱的好听吗?想学吗?下面,请你用手指着课文,跟老师唱一遍。老师唱一句,你就跟着唱一句,好吗?

  2、师领唱课文。

  师:同学们唱的真认真,学会了吗?请同学们跟着音乐伴奏唱一遍,好吗?(放伴奏带,学生唱课文)

  3、师生合唱课文。

  师:最后,让我们再一次唱这首歌

小学语文小小的船教案优秀范3

  教学目标:

  1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

  教学重点:

  识字、写字和朗读、背诵课文。

  课前准备:

  1、自制的生字卡片每人一份。

  2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

  3、课前让学生收集谜语,并了解有关月亮的传说或故事。

  教学时数:

  两课时。

  教学流程:

  第一课时:

  (一)切入举偶。

  1、激趣:

  同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带,师生共唱)

  今天,我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?

  播放课件(蓝蓝夜空图),看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)

  你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?这么美的夜空,这么美的月亮,老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)

  你们也想唱吗?学完课文以后,相信你也一定会唱的!(板题,齐读。)

  (树立课程整合的意识,充分利用歌曲和动画这些教学资源,从学生感兴趣的生活实际引入,抓住学生的兴趣点,根据学生已有的生活经验和他们交流,极大地激发了学生学习的兴趣,让学生在如诗如画的情境中欣赏美,感受美。)

  2、猜谜:同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。)

  (语文课程资源无处不在,用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题,开扩了学生的视野,也让学生增长了知识,激发了学生的求知欲,从而引发学习语文的浓厚兴趣。)

  (二)对话平台。

  初读:

  1、这首儿歌就藏在语文书里,你能快速找到它吗?找到了你就读一读。(自由朗读)

  2、指名读,师生评议。(尊重学生主体地位,让学生试读,用鼓励性的评语充分肯定优点,培养学生的自信心,让他们大胆发言,勇于表现。)

  赏读:

  请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件,教师配乐范读课文)老师读得怎么样?请大家评一评吧。

  (建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系,实现师生角色的互换,让学生整体感知课文,欣赏儿歌的美,音乐的美,动画的美,在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。)

  (三)识字。

  1、课件出示本课生字:你认识哪个就读哪个。(指名读)你是在哪里认识这些字的?书中遇到不认识的字了,这时候你该怎么办?(引导学生在生活中识字,对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字,在具体的语言环境中识字。)

  2、自由读文,边读边画,遇到不熟的和不认识的要多读几遍。(养成边读书边动手动脑的习惯,学会读书的方法,激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。)

  3、拿出自制的生字卡片同桌互考,互助。

  4、汇报:点击课件,认读生字(“只”有两个读音,提示学生要注意。)组词,用喜欢的字说话。认识“门”字框:猜谜,一个人站在门里。(可找一名学生做动作,大家猜字)

  5、游戏:照镜子。(小组内先练习,然后老师出示生字卡片,大家和老师照镜子。)

  (四)朗读。

  1、把这些生字送回课文你还认识吗?请你打开书自己读一读吧!(自己选择方式朗读)

  2、指名读。(提示学生读准字音,“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声,“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是学生感悟课文的基础,创设朗读情境,朗读与识字相给合,让学生在轻松愉快中学习。)

  (五)写字。

  1、出示“白、田、电”,引导学生观察田字格中的这三个字,你发现了什么?(这三个字的“口”都要写得上宽下窄,“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。)

  2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置,同桌交流。

  3、教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。

  4、学生先描红,再自由练写,比比谁写得工整,漂亮。

  5、展示学生作品,师生共同评议。

  第二课时:

  (一)对话平台。

  导入:

  1、游戏:摘星星。在小星星的背后写上生字生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。

  2、齐读课文。

  精读:

  1、课件出示夜空图和第一句话。指名读,问:读了这句你知道了什么?(指导朗读,范读、同桌读、指名读。)

  2、出示第二句话。问:“尖尖的”什么样?领读,指名读,齐读。

  3、想象:这么美的夜空中有这样一只小小的船,你有什么愿望?(闭目想象:你就是宇航员,去月球旅游。播放音乐,音乐停止后,睁开眼睛,说说你有什么感觉?一路上你都看到了什么?)

  (创设情境,引发学生在美妙的情境中感悟课文内容,丰富自己的感知。培养学生想象能力,尊重学生个性体验,同时也训练了学生口语表达能力。)

  4、出示第三句话,自由练读。怎样读好听?想象坐在小船上的感觉,美美地读出来。

  5、朗读全文。(配乐,可适当加上动作。)

  (欣赏月夜的美景,聆听优美的音乐。美妙的意境,激发学生想象。在这种奇特的感受中朗读,学生定会释放自己的真情,在自由诵读中受到美的熏陶,感受大自然的无限神奇。)

  (二)背诵。

  请所有的小朋友都坐在月亮船上,边表演边背诵全文。(配乐)(在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务,使学习不再是负担,而是一次愉快的旅游。)

  (三)演唱。

  播放歌曲《小小的船》,自由发挥,边唱边表演。

  (四)练习。

  出示“我会说”:弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像

  洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______(先组内练说,再汇报。自由选择句子,鼓励学生说出与众不同的内容,给学生发展的空间,尊重学生的选择。)

  (五)扩展。

  1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。

  2、晴朗的夜空多美呀!请你把看到或者想象到的星空画下来。

  (六)写字。

  1、出示生字“见”,指名读,书空。

  2、仔细观察田字格中的字,看好每一笔的位置,先描红,再自己练写。(教师随机指导写字姿势和写字方法。)

  3、展示有代表性的作业,让学生评一评,指出优缺点。

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