中班音乐活动《小鼓响咚咚》
设计意图:歌曲《小鼓响咚咚》是一首由四个乐句构成的一段童谣风格的儿童歌曲,全曲以xx x x | xx x—|的节奏型贯穿始终,曲调流畅,音乐形象生动,富于儿童气息。歌词以第一人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心、爱护娃娃的好品质。
一、活动目标:
1、在教师的带领下用自然声音演唱歌曲。
2、体验声音大、小所带来的不同情绪。
3、乐于参与活动,体验音乐活动的快乐。
二、活动准备:
1、小鼓与鼓锤人手一个2、图谱3、伴奏音乐。
三、活动重难点:
重点:在教师带领下用自然声音演唱歌曲。
难点:体验声音大、小带来的不同情绪。
四、活动过程:
(一)开始部分:
(1)音乐律动《大猫、小猫》入场:
﹡教师与幼儿随节奏小猫走入场。
﹡师:“刚才小猫走路走的真好,现在要比比看哪只小猫唱歌最好听。”
(2)发生练习《大猫、小猫》:
﹡“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”
“我是一只小猫,我的.声音很小,喵喵喵喵喵。”
﹡师:“今天,不仅有可爱的小猫,还有好玩的,看看那是什么?”(小鼓、鼓槌)
(二)基本部分:
(1)幼儿自由打鼓导入活动:
﹡师:“玩过小鼓吗?想玩吗?但是老师有一个要求:当老师说‘停’的时候,小朋友要马上停下来”“开始……停!”
﹡师:“仔细听,这一次,我的口令变了,“我说小鼓响一声”“你要和小鼓一起来回答,我的小鼓……(手势提示敲鼓)”
“我说小鼓响两声。”(提示幼儿听清楚敲击次数、看手势)
“我说小鼓响三声。”“真好听,我们再来一次!”(小朋友问)
(2)学习歌曲第一段。
﹡师:“喜欢小鼓吗?我也喜欢,听张老师夸夸小鼓吧。”(朗诵第一段歌词)
﹡师:“我夸了我的小鼓,怎么样?想不想一起来夸夸你的小鼓。”(师幼共同朗诵第一段)(放鼓)
﹡教师范唱第一段歌曲
(3)讨论:什么时候不可以敲鼓呢?”(幼儿自主回答)
﹡师:“说得对,我们都是懂事的好孩子。”
(4)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。
﹡师:“刚刚我们敲鼓可开心了,接下来听一听又发生了什么事情?”(教师朗诵第二段)
﹡师:“你听到了什么?”“我说小鼓别响了,小鼓是怎么说的?懂懂懂是什么意思?说的是懂懂懂,是什么意思?”
﹡师:歌曲里的小鼓也像小朋友一样懂事,看到妹妹在小床里睡觉,马上就轻声的说懂懂懂。
(5)教师完整范唱。
﹡师:“你喜欢这个懂事的小鼓吗?我们完整的听一听这首歌。”
(6)教师与幼儿共同朗诵歌词内容,巩固记忆。
﹡师:“好听吗?”“猜猜它的名字叫什么呢?”
﹡共同演唱歌词内容。
(7)教师幼儿跟随伴奏演唱歌曲。
﹡师:“老师唱第一句,你们来唱第二句。”
“小朋友记得真清楚,这次我们一起来表演表演。”
(8)幼儿尝试用自然声音演唱歌曲并敲鼓。
﹡个别幼儿、集体展示。
(三)结束部分:
﹡教:“谁愿意当小演员,把这首歌曲表演给客人老师?幼儿边演唱歌曲边敲鼓离场。
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