大班语言活动:《小猪变形记》早期阅读

时间:2021-08-23 17:11:17 教案 我要投稿

大班语言活动:《小猪变形记》(早期阅读)

  活动目标

大班语言活动:《小猪变形记》(早期阅读)

  1.初步感受故事情节的趣味性,了解小猪通过模仿而改变自己形态的过程。

  2.自主阅读,能大胆想象、猜测画面的内容。

  3.积极参与阅读活动,懂得做自己最幸福。

  活动准备

  图画书《小猪变形记》人手一本、课件

  活动过程

  一、封面引入,激发兴趣

  师:“封面上有谁呢?你们见过这样的小猪吗?它跟我们见过的小猪有什么不一样的

  地方呢?你觉得它还想把自己变成什么样子的呢?(幼儿猜测)

  二、集体阅读,引导幼儿观察画面的内容

  阅读P1

  师:“瞧,小猪坐在大树下,猜猜小猪的心情怎么样?从哪里看出来?”

  阅读P2

  师:“小猪走着、走着,它遇到了谁?长颈鹿有什么特点呢?小猪只好仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,它会想些什么?”

  阅读P3、4

  师:“小猪想出了什么好主意?你觉得小猪这样走路舒服吗?我们也站起来踮起脚走

  一走,感觉怎么样?小猪踩着高跷走呀走呀,遇到了斑马。它说:我是一只了不起的长劲鹿,能看见好几里远的地方。听了它的话,斑马会怎么说呢?”

  阅读P5、6

  师:“你们猜猜看,小猪怎么了?(幼儿猜测)看来小猪一点儿也不适合当长颈鹿。”

  阅读P7

  师:“这次呀,小猪又想出了一个好主意,它想变成谁?你是怎么看出来的`?这次它变形成功了吗?我们接着往下看。”

  阅读P8、9

  师:“小猪在河边遇到了大象,它们会说些什么?大象相信小猪是只斑马吗?它怎么做?

  小结:小猪遇到谁就想变成谁,它很聪明,能根据每只动物最明显的特征来改变自己的外形。

  阅读P10--21

  1.出示幻灯片,幼儿讲述图书内容。

  师:“接下来,小猪又想变成谁?它是怎么变的?小猪会和小动物们说些什么?我们一起边看边跟你旁边的好朋友说说。”

  阅读P22、23

  师:“就在这时传来了一个声音,你觉得它们在泥潭里打滚快乐吗?看到小猪这么快乐,你想对它说些什么呢?”

  小结:小猪想尽办法想要变成别人的样子,结果都失败了,到最后他发现做自己才是最快乐的。

  三、幼儿自主阅读,教师观察指导幼儿阅读

  1.提出阅读要求:能一页一页,按顺序的翻阅图书并说出小猪变成了谁?是怎么变的?都说了什么?

  四、幼儿完整欣赏故事

  五、经验提升,讨论交流

  师:“孩子们,动物们都有自己特别的地方,我们也一样有。你觉得你最棒的是什么?

  请你跟身边的伙伴说一说。

  师:“原来啊,做自己才是最快乐的!”

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