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幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》（通用6篇）
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》 1
【活动目标】
1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。（重点）
2、能按形状标记对图形进行归类。（难点）
3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。
【活动准备】
1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。
2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。
【活动过程】
一、开始部分
出示派派和麦麦的图片。师：“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们一起来欢迎它们吧！”
二、基础部分
1、介绍情景，激发幼儿兴趣。
师：“派派的饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼干啊？”
2、学习图形命名，演示规则。
师：“派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。”
3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”（教师引导幼儿说出有什么形状的饼干）
4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这是什么图形？（正方形）那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放的对吗？快给我拍怕手吧！”
5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢？”（教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里）
6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。”
7、介绍平行活动。
师：“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干，还可以在分类盒上玩‘装饼干’的.游戏。（出示分类盒及材料盘）小朋友到这几桌玩时，可以先把形状标记卡插到分类盒上，再根据标记放图形。”
8、梳理规则。
师：“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀？在底纸上怎么做？按标记放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’？”
9、分组操作，师：“今天小朋友可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩过后，把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友，就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”
10、观察指导。
教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问：“你的这盘饼干是什么形状的？这盘呢？”
11、提示常规。
师：“玩过‘分饼干’的小厨师们，请把材料放回原样，然后跟做‘装饼干’的小朋友交换一下。”
三、结束部分
整理。师：“饼干店要关门了，请小朋友收材料，放回到原来的位置上。”
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》 2
活动目标：
1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。
2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。
3、幼儿喜欢参与数学活动，并能从中得到快乐。
活动准备：
1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、图片：小熊4个，饼干3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：
1、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小朋友看看，是小熊多，还是饼干多？
师：“你是怎么知道的？”
教师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的，（手的动作从左至右）然后将饼干逐个放在小熊上面，每放—个，说一声：“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
注：教师再提问问题的时候，要鼓励幼儿参与回答，并及时表扬表现积极的.幼儿。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
4、活动总结。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》 3
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢?
幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的.颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、(电话铃响)师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!”师生推车出活动室。
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》 4
活动目标：
1、以游戏的形式复习巩固圆形，正方形，三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状，大小进行分类。
2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、小兔，小猪，小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
1）画有（圆形，三角形，正方形）写有数字的车票若干。
2）磁带一盘。
活动过程：
（一）复习认识圆形，正方形，三角形，1、师：你们看，老师准备好多的图形宝宝。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，盘子里的图形宝宝是怎么样的它们都有哪些不同
（师：噢，我准备的有大的，小的圆形；有大的，小的正方形；还有大的`，小的三角形）
（二）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了
师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫
宝宝来了，你们高兴吗那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）
2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢（幼儿回答）
3、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
4、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的它们都有哪些不同
5、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢那就要请你们听听看
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）
6、师：小动物怎么说呀小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃大的圆形饼干）
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的圆形饼干）
猪妈妈喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃大的正方形饼干）
猪宝宝喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的正方形饼干）
猫妈妈喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃大的三角形饼干）
猫宝宝喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的三角形饼干）
7、师：小动物说的话小朋友听清楚了没有啊，那现在拿起张老师准备好的饼干，请你给小动物分分看
（三）请个别的幼儿上前来讲解自己为什么要那么分饼干
（四）总结
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》 5
一、教学目标
1. 认识圆形、正方形、三角形三种形状的饼干。
2. 能根据饼干的形状进行分类，将相同形状的饼干放在一起。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点
1. 重点：认识三种形状的饼干，并能按形状进行分类。
2. 难点：在分类过程中，幼儿能够准确地将相同形状的饼干放在一起。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示实物饼干，让幼儿直观地认识三种形状。
2. 操作法：让幼儿动手操作，将饼干进行分类，提高幼儿的动手能力。
3. 游戏法：通过游戏的方式，巩固幼儿对形状的认识和分类能力。
四、教学准备
1. 圆形、正方形、三角形的饼干若干。
2. 三个分别标有圆形、正方形、三角形标志的盘子。
3. 小熊玩偶一个。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师出示小熊玩偶，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天小熊来我们班做客了，它带来了很多好吃的饼干，我们一起来看看吧。
（2）教师展示各种形状的饼干，让幼儿观察。
2. 认识形状
（1）教师拿起一块圆形饼干，引导幼儿观察。
师：小朋友们，这是什么形状的饼干呀？它像什么呢？
（2）幼儿回答后，教师总结：这是圆形的饼干，它像一个盘子，圆圆的。
（3）用同样的方法认识正方形和三角形的饼干。
3. 分类游戏
（1）教师出示三个分别标有圆形、正方形、三角形标志的盘子。
师：小熊想请小朋友们帮它把饼干分分类，把相同形状的饼干放在一起。我们先来看看这三个盘子，上面都有什么标志呢？
（2）幼儿回答后，教师再次强调每个盘子所代表的形状。
（3）教师请几位幼儿上来将饼干进行分类，其他幼儿观察并评价。
4. 操作活动
（1）教师给每位幼儿分发一些饼干和三个小盘子。
师：现在请小朋友们自己动手把饼干分分类，把相同形状的.饼干放在一起。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
5. 总结
（1）教师请幼儿展示自己分类好的饼干，并说一说自己是怎么分类的。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的动手能力和观察能力。
（3）教师再次总结三种形状的特点，巩固幼儿的认识。
六、教学延伸
1. 在美工区投放各种形状的卡纸和剪刀，让幼儿剪一剪、贴一贴，制作不同形状的饼干。
2. 在益智区投放各种形状的拼图，让幼儿通过拼图游戏进一步认识形状。
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》 6
一、教学目标
1. 区分圆形、正方形、三角形三种不同的形状。
2. 能根据饼干的形状进行正确的分类。
3. 在活动中体验分类的乐趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
1. 重点：准确区分三种形状，并能按形状对饼干进行分类。
2. 难点：引导幼儿自主进行分类操作。
三、教学方法
1. 演示法：通过展示不同形状的饼干，让幼儿直观地认识形状。
2. 游戏法：以游戏的形式进行教学，增加活动的趣味性。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高幼儿的参与度和动手能力。
四、教学准备
1. 圆形、正方形、三角形的饼干若干。
2. 三个分别贴有圆形、正方形、三角形标志的篮子。
3. PPT 课件，展示不同形状的饼干和分类的过程。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放儿歌《饼干歌》，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，刚才我们听了一首好听的儿歌，里面唱到了饼干。今天老师也带来了很多美味的饼干，我们一起来看看吧。
（2）教师展示各种形状的饼干，让幼儿观察。
2. 认识形状
（1）教师拿起一块圆形饼干，引导幼儿观察。
师：小朋友们，这是什么形状的饼干呀？它有什么特点呢？
（2）幼儿回答后，教师总结：这是圆形的饼干，它的边缘是光滑的，没有角。
（3）用同样的方法认识正方形和三角形的饼干。
3. 观看 PPT，学习分类方法
（1）教师播放 PPT，展示不同形状的饼干和分类的'过程。
师：小朋友们，我们一起来看看这些饼干是怎么分类的吧。
（2）幼儿观看 PPT，教师在旁边讲解分类的方法。
4. 分类游戏
（1）教师将幼儿分成三组，每组发一些饼干和一个篮子。
师：现在请小朋友们来当小帮手，帮老师把这些饼干分类吧。每组小朋友面前都有一个篮子，篮子上有不同的形状标志，请你们把相同形状的饼干放在一起。
（2）幼儿进行分类操作，教师巡回指导。
5. 总结
（1）教师请每组幼儿展示自己分类好的饼干，并说一说自己是怎么分类的。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的努力和合作精神。
（3）教师再次总结三种形状的特点和分类的方法，巩固幼儿的认识。
六、教学延伸
1. 在建构区投放各种形状的积木，让幼儿搭建不同形状的物体。
2. 在家庭中，让家长和幼儿一起找一找家里有哪些东西是圆形、正方形、三角形的，并进行分类。
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