幼儿园小班语言课教案《做风筝》

幼儿园小班语言课教案《做风筝》（通用12篇）

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言课教案《做风筝》，欢迎大家分享。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 1

　　【活动目标】

　　1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

　　2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

　　3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

　　【活动准备】

　　课件、实物（竹竿、纸、线绳）

　　【活动过程】

　　1、导入活动

　　出示竹竿、纸、线绳

　　今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

　　2、讲述故事前半段

　　（1）出示图片讲述故事（从头讲述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3）

　　（2）理解故事学习新词图一提问：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎样了？

　　图二提问：

　　a、小熊是怎么玩卷纸的？

　　b、它很快就怎样了？

　　图三提问：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

　　b、它很快就怎样了？

　　3、幼儿讨论大胆发挥想象

　　（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。

　　（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

　　（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

　　谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？

　　4、讲述故事的后半段

　　（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

　　（2）讲故事后半段（出示图片4、5）5、理解故事后半段。

　　提问：

　　a、猩猩伯伯想了什么办法？

　　b、小动物们怎样做的.？[学习新词短句："劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]

　　c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句："大家多快活！"]

　　6、完整欣赏故事

　　7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？

　　8、体验友好合作的快乐

　　（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？

　　（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？

　　9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

　　（1）玩绳子

　　（2）玩拼图

　　附故事：

　　小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？"小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？

　　大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？

　　大家都问"怎么玩"，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好？"大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 2

　　活动目标

　　(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

　　(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

　　(4) 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　(5) 感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

　　活动准备

　　一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

　　活动过程

　　一．通过实物激发孩子们的兴趣

　　1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

　　2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

　　3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

　　二、学做风筝

　　1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品

　　2.对他们讲明白做风筝的步骤

　　3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）

　　(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

　　（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

　　（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

　　（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。

　　（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

　　三、展示作品，表现自我

　　1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

　　2.让孩子们说说哪个小组做的.风筝最好。

　　四、拓展

　　让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

　　教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 3

　　活动目标：

　　1.在观察欣赏的基础上，尝试自己设计风筝的图案。

　　2.引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。

　　活动准备：

　　1.各种风筝的图片。

　　2.幼儿人手一份材料：剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。

　　活动过程：

　　一、观察欣赏风筝。

　　1.出示图片：今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具，我们一起来看看是什么？

　　2.幼儿讲述图片上的.实物。

　　3.师：有什么样的风筝？

　　4.引导幼儿说说各种不同风筝的外形。

　　5.师：风筝上面还有漂亮的图案呢，有些什么图案呢？

　　6.引导幼儿观察讲述。

　　二、介绍材料，讨论制作。

　　1.师：我们小朋友也来制作一个漂亮的风筝吧。

　　2.师：我们一起来看看有哪些材料，分别制作风筝的什么？

　　3.请幼儿讲一讲。

　　4.师：你想在风筝上面设计什么图案呢？

　　5.引导幼儿交流。

　　三、幼儿制作。

　　1.要求：先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案；装上飘带，最后装上线。

　　2.鼓励幼儿耐心制作。

　　3.幼儿玩一玩自己制作的风筝。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用对称的方式装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　每组放有各种彩纸、剪好的几何图形若干、剪刀、彩笔。

　　活动重点：知道了解对称图形。

　　活动难点：能画出对出图。

　　活动过程：

　　一、自由欣赏各种风筝：

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

　　“请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？”

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美：

　　小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，老师这里也有一只我喜欢的.风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面：

　　“这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？”

　　1、教师出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？

　　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面：

　　“请小朋友用自己喜欢的彩纸、彩笔剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。”

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 5

　　活动目标：

　　1、用扎、剪、粘贴的方法制作风筝。

　　2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。

　　活动准备：

　　1、购买的风筝。

　　2、教师自制的风筝、

　　3、三角形、正方形的挂历纸、竹条、线、小绳、透明胶、双面胶、浆糊等。

　　活动过程：

　　一、教师出示谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。让幼儿说出谜底。（幼儿：风筝）

　　教师：对！是风筝，那么你们都见过那些风筝？（让幼儿回答）

　　教师小结：风筝的种类很多，今天老师为小朋友们带来了几种风筝，然后教师逐一出示风筝。

　　二、教师引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。（教师逐一出示风筝并进行讲述）

　　三、让幼儿观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。

　　四、教师进行提问：你们知道哪里的风筝很有名？（幼儿：潍坊的风筝很有名）。（教师：对，潍坊的风筝很有名，有巨型的龙头蜈蚣风筝，还有微型的火柴盒装得下的风筝，这都是我们中国人用智慧创造出来的，我们小朋友都感到很自豪，每年的4月20日，全世界的风筝爱好者，都来到我们潍坊参加国际风筝会，潍坊是“世界风筝都”）（重点让幼儿记住：4月20日是国际风筝会，潍坊是世界风筝都）

　　五、教师：你们想不想有自己的风筝？（幼儿：想）（教师：现在我们来制作风筝）。

　　六、教师讲解风筝的.制作方法：

　　1、在三角形的，正方形的纸上进行装饰，幼儿画上自己喜欢的图案，注意两边要对称，

　　2、扎风筝架：将竹条用线扎成“干”子状，注意交接处要扎紧，

　　3、在风筝架上抹上适量的浆糊，沾上风筝面纸和彩带

　　4、最后在风筝上系上脚线和放飞线，风筝完成，让幼儿制作教师巡回指导

　　七、展评幼儿作品：让幼儿拿着自己制作的风筝到室外放飞，下课。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 6

　　活动目标

　　1、学习歌曲，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　2、通过表演唱，增强自信心，喜欢参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、对风筝的.形状、特征、玩法有一定的了解。

　　2、两种不同符号的条形卡纸。

　　3、打击乐器若干。

　　活动过程：

　　1、律动导入

　　幼儿在音乐伴奏下做律动。

　　2、学习歌曲

　　（1）春天里有一种最有趣的活动，知道是什么活动吗？（放风筝）

　　（2）今天我们就来学习“放风筝”的歌曲。

　　（3）教师范唱。

　　（4）提问歌词内容。

　　（5）幼儿跟唱。

　　（6）幼儿演唱歌曲。

　　（7）提醒幼儿有表情的演唱歌曲。

　　活动延伸

　　在美工区投向相关材料，让幼儿制作风筝，并尝试在幼儿园放风筝。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 7

　　活动设计思路：

　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：

　　1、 激发幼儿探究风筝的'兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

　　2、 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

　　3、 引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　4、 引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。

　　5、 能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

　　6、 促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：“风筝”

　　2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”

　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

　　幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”

　　３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　６、课后延伸：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 8

　　活动目标：

　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

　　2、塑料袋、毛线若干

　　活动过程：

　　（一）出示动物图片，引题

　　1、提问：

　　①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）

　　②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）

　　③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）

　　④学说：小猫最爱吃小鱼

　　2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问：

　　①谁在叫？（小狗）

　　②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）

　　③学说：小狗最爱吃肉骨头

　　3、出示（小猴图片）提问：

　　①看，这是谁？（小猴子）

　　②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）

　　③学说：小猴最爱吃挑子

　　（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象

　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

　　2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是小鱼风筝呀。"②学说：小猫放的是小鱼风筝

　　3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。"②学说：小狗放的是肉骨头风筝

　　4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是桃子风筝呀。"②学说：小猴放的是桃子风筝

　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

　　6、提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）

　　（三）讨论

　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？

　　2、你们想放什么风筝？

　　那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！

　　（四）放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

　　活动目标：

　　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

　　2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。

　　3.积极参加创编活动，学会大胆表达。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《放风筝》。

　　2.课件

　　3.跟故事相匹配的图谱一套。

　　活动过程：

　　（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？

　　2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

　　（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

　　2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作）

　　（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。

　　1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。

　　2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。

　　师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。

　　师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？

　　师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

　　师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

　　（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

　　1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……

　　2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的'形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！ 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 9

　　设计意图

　　在一次社会实践活动时，有位小朋友带了一个风筝，这个风筝的出现，迅速吸引了孩子们的目光，大家聚集在一起，商量着怎么把这个风筝放起来，怎么让它飞起来，大家讨论的开心极了，不停的尝试，终于将风筝放飞了，还时不时哼起了歌，结合孩子的经验，于是就有了以下活动。教育家杜威也曾说过：“教育及生活、教育及生长、教育及经验的改造。”结合孩子的经验，将经验迁移、加深、重组，帮助孩子更开心的表达。

　　活动目标

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，能根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　重点难点

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　　活动准备

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　活动过程

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　（播放PPT，幼儿观察）

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　活动反思

　　为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应该明白，任何音乐阶段学习都要经历模仿、探索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法：

　　1.图谱方式

　　在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的'载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戏方式

　　听了音乐孩子就已经坐不住了，但是如果让孩子们马上站起来感受这个曲子，我认为欣赏的还不到位，所以根据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时根据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。

　　3.肢体暗示

　　在以往的教学中，教师的说教比较多，到最后孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。教师也积极鼓励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

　　在尾音的结束部分教师又以造型来表示，而且我们发现幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么教师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到朋友，还有老师跟我交朋友，给孩子们一个心理安慰。

　　虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 10

　　活动概述：

　　正值春季到来之际，邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作风筝，放飞风筝放飞想象，充分享受diy的乐趣，感受春天的到来，在孩子成长的过程中留下温馨美好的回忆。同时，借由创意风筝的活动可提升孩子右脑思维的开发。

　　活动对象：1岁半到8岁均可协父母参加

　　活动时间：20xx年4月14日

　　活动流程及内容：

　　1、报到：

　　接待到场家庭家长与孩子签到(工具：签到本，笔)

　　2、家长领取制作创意风筝材料(白色风筝，线板，彩笔)1套

　　3、巧手风筝diy

　　家长和小朋友在规定区域内共同设计、绘画独具创意的风筝。

　　4、休息

　　收拾现场环境;上洗手间等;场地转移。各家长及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶

　　5、风筝飞飞

　　以家庭为单位放飞风筝

　　6、颁奖及活动结束

　　主持人宣布风筝节各奖项，宣布结束。

　　在“放飞风筝”的活动环节后可设计安排“设计奖”“配合奖”等奖项的评选。

　　7、孩子作画的同时，主持人给孩子科普风筝的由来。

　　风筝源于春秋时代，至今已2014余年。相传墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的.发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。

　　当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。

　　操作原理：

　　众所周知，风筝上天有两个必要的条件：

　　(1)风筝要在有风的天气下，风筝才能放飞;

　　(2)风筝都得有提线的牵引，“断线的风筝”在短暂的飘远之后必定会掉下来。扬力作用

　　扬力的产生：风筝在空中受风，空气会分成上下流层。通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高;上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压减低;扬力即是由这种气压之差而产生的，这正是风筝能够上升的原因。以上可知，扬力的产生有2个要素：

　　(1)风力;

　　(2)牵引力;这就解释了开头提出的问题。在风力、牵引力和由此产生的扬力三个力的作用下，风筝在空中基本上是达到受力平衡的。风筝在空中的受力：风力的方向基本上是水平方向，而风筝受风的角度和上扬力的大小，可以由提线方便地控制。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 11

　　活动目标：

　　1.能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。

　　2.能进行颜色。形状和空间位置的二次对应关系联系。

　　3.乐于用动作表现空间位置。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张

　　2.菱形格

　　3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

　　4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。

　　5.幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　1.游戏："我演你猜。"

　　(1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)

　　(2)幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的动作。

　　(3)教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

　　2.游戏开始。

　　(1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

　　(2)慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的'关系。

　　(3)复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种形状继续游戏。

　　(4)复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。

　　3.打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、

　　(1)教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。

　　(2)教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿。

　　幼儿园小班语言课教案《做风筝》 12

　　预设目标

　　1.会手口一致地点数5。

　　2.在操作中体验数字的应用。

　　活动准备

　　1.数字卡片1-5各1张：画有一只小兔的图片5张；各种小动物图片若干。

　　2.《数学》下P.6-7和P.8。

　　活动建议：

　　点数5

　　—教师将4只小兔粘贴在黑板上，幼儿点数。

　　—引导幼儿找出数字卡片4，表示小兔子的总数。

　　—教师添上1只小兔子，幼儿点数，引导幼儿用数字卡片5表示小兔的总数。

　　按数取物

　　—教师依次出示数字卡片1、2、3、4、5，幼儿拿出相应数量的小动物卡片。

　　—请幼儿观察手中的5张动物卡片，问：小动物身上藏着数量几？教师引导幼儿说出：小动物都有2只眼睛，小鸡有2只脚，小羊有1条尾巴，小猫有4条腿等。

　　—教师出示数字卡片1-5，幼儿拿出其中一张小动物卡片做相应回答。如：出示数字2，幼儿拿出小羊卡片说：小羊有2只犄角，2只眼睛。

　　观察画册《风筝飞呀飞》

　　—今天的天气真好呀！小伙伴们一起到了山冈上干什么？

　　—风筝真好看，数一数共有几只风筝，有几种样式的风筝？每种样式的`风筝各有几只？

　　—山冈上有几个小朋友？男孩和女哪个多，哪个少？

　　—山冈山有几个小朋友？男孩和女孩哪个多，哪个少？

　　—画面中还有哪些数量也是5？引导幼儿找出来，并用数量词正确表示。结束部分

　　观察画册《钓鱼比赛》，引导幼儿点数，妞妞、小虎、小猪等和Q宝贝分别约了几条鱼？谁钓的鱼最多？谁钓的鱼最少？

　　将数字卡片、粘贴在数学区，为幼儿提供丰富的操作材料（如纸、笔、火柴棒、瓶盖、石子等），让幼儿做按数取物练习。

　　教师、家长指导幼儿练习《数学操作材料》P.6和P.7。

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