小班优秀主题教案《小兔乖乖》

时间:2022-07-08 11:47:14 教案 我要投稿

小班优秀主题教案《小兔乖乖》(精选13篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班优秀主题教案《小兔乖乖》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班优秀主题教案《小兔乖乖》(精选13篇)

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇1

  设计思路:

  1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。

  2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式,孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我通过层层递进的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的能力。

  活动名称:

  小兔找山洞

  活动目标:

  1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。

  2、初步练习听指令进行游戏。

  活动准备:

  小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

  活动过程:

  一、情景导入:

  1、练习双脚并拢行进跳

  (1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

  (2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

  2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。

  二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

  1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。

  2、听妈妈的指令:到三角形洞里。

  游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

  3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  讨论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

  三、活动延伸:

  战胜大灰狼回家。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇2

  设计思路:

  《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节,让幼儿通过游戏提升,不是妈妈不要开门,保护自己的生活经验。

  活动目标:

  1、在听听、看看、讲讲中,熟悉理解故事内容。

  2、愿意在集体面前大胆地表演,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  课件《小兔乖乖》、小兔木偶

  活动过程:

  一、看兔子木偶

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁?(纸袋挖个洞,先露尾巴,再露耳朵)

  2、原来她有长长的耳朵,他是不是小兔子啊?

  3、小兔子快出来吧。(幼儿请小兔出来)

  小结:原来真的是小兔,她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

  今天老师带来了一个关于小兔子的故事,我们一起来听故事《小兔乖乖》

  二、初步分段欣赏故事。

  播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT

  1、教师:小朋友,故事中有谁?(小兔、大灰狼、兔妈妈)

  2、兔妈妈要出门把萝卜,在出门之前,她告诉小白兔一件什么事?

  3、兔妈妈走后,谁来了?大灰狼要干什么?

  师:幸好小白兔把门关的紧紧的,大灰狼进不去,接下来会发生什么事呢?我们看下去。

  播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT

  1、后来妈妈回来了,妈妈在敲门时边敲门边唱什么?

  2、谁能来学学妈妈唱歌?(幼儿模仿)

  师:这些都被躲在大树后的大灰狼看到了,听到了,大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢?我们带着这个问题看下去

  播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT

  1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢?大灰狼在敲门时唱了什么?

  2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖,为什么小兔子不开门呢?

  3、大灰狼敲门时是怎么唱的?老师可以唱一唱,幼儿一起模仿(粗粗的,难听的)

  师:兔妈妈的声音是温柔的,好听的,大灰狼声音是粗粗的,难听的,所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

  4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看?(幼儿自由回答)

  5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么样的?兔妈妈的尾巴是什么样的?

  小结:小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼,没有上当受骗,小兔真聪明。

  三、唱儿歌,情景表演

  老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音,让幼儿分辨。

  做动作表示开门关门(是兔妈妈的声音就用小手把门打开,是大灰狼声音就用小手把门关上)

  小结:你们啊都是聪明的小兔,不是妈妈敲门不要开门。

  四、活动延伸:

  在爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门让你们开门,你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢?我们一起回去想一想好吗?

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇3

  活动目标:

  1.喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解故事内容。

  2.理解故事内容,具有初步的善恶观。

  3.乐于参与扮演游戏,体验与小朋友一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1.挂图;

  2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰;

  3.多媒体课件。

  活动过程:

  一、播放《小兔乖乖》音乐,引出课题。

  师:小朋友们都知道这首歌吗?这首是什么歌呢?引导幼儿一起回答。

  今天李老师就给小朋友讲小兔乖乖的故事。

  二、教师边讲述故事边逐幅出示挂图,引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  故事的题目叫什么呀?

  故事里的动物有哪些啊?

  兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢?

  兔妈妈去地里拔萝卜了,出门前,跟兔宝宝们说了什么呢?

  兔妈妈回家时,唱了什么歌请小兔子开门的?(教师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答)

  那大灰狼是怎么做的呢?它想了什么办法?(引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音)

  听到大灰狼的歌声,小兔子们都是怎么做的呢?聪明的小兔子们想出了什么办法来对付大灰狼?

  三、教师播放故事视频,请幼儿完整欣赏。

  四、教师跟幼儿一起玩扮演游戏。

  教师扮演兔妈妈,请四位小朋友分别扮演三个兔宝宝,一个大灰狼,引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

  2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备

  小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

  活动过程

  (一)教师和幼儿回忆故事,引出活动

  师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

  师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

  出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

  (二)出现大灰狼

  1、传来敲门声。

  师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

  2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

  (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

  师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

  4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

  5、(出现大灰狼不见了。)

  师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

  (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

  (三)出现大老虎

  1、传来敲门声。

  师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)

  “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

  2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

  师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

  (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

  4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

  5、师:“真的是大老虎,开不开门?”

  引导幼儿学说相应的短句。

  6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

  (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

  (四)兔妈妈回家

  1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

  师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

  师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

  2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

  3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

  师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

  师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

  活动反思

  今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的'部分,“小兔子乖乖,把门儿开开

  ”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。

  然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇5

  一、设计思路

  喜欢小动物是幼儿的天性,孩子们非常喜欢小兔,幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时,孩子们都喜欢围着小兔玩,还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣,我设计了有关小兔的系列活动,使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时,孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子,我发现,孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣,因此我把这一学习内容放在集体活动中,让幼儿在装扮活动中感受乐趣,结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。

  二、活动目标

  1、喜欢装扮小兔,体验装扮的乐趣。

  2、乐意表达对小兔的喜爱。

  三、活动准备

  活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔;小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。

  四、活动过程

  1、激发兴趣,观看课件

  (1)刚才,我们和那个小动物在一起啊?(小兔)

  (2)你们喜欢小兔吗?(喜欢)

  (展示课件)

  (3)你们喜欢小兔的什么地方?为什么?

  (引导幼儿自由讲述:我喜欢小兔的------)

  (4)你们都那么喜欢小兔,那我们来打扮打扮,做可爱的小兔好吗?

  (5)我来做你们的兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)

  2、装扮小兔

  (1)小兔有长长的耳朵,红红的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路来蹦蹦跳(老师用语言、动作引导幼儿一起讲述)

  (2)老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东西:有长耳朵、红眼睛、短尾巴------(教师出示几种)

  你们可以用这些东西来打扮自己,使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

  (提醒:去打扮的时候,把坐的小凳子放在这儿)

  (3)幼儿自由选择各种材料进行装扮。

  (放背景音乐,老师个别指导,帮助有困难的幼儿完成装扮)

  (4)对有创意的装扮及时表扬、鼓励

  (5)我们不仅打扮要像兔宝宝,动作也要像兔宝宝

  (引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作:跳、吃食物、睡觉------)

  (6)老师集体讲评

  (7)我的兔宝宝们都打扮好了,真可爱!妈妈真喜欢你们!你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗?

  3、游戏:小兔找山洞

  (1)兔宝宝们,你们看,那边有许多山洞,我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗?这个山洞很小,只能住一只小兔。知道了吗?

  (2)幼儿边念儿歌边做动作

  小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。

  当兔妈妈说:“天黑了,快回家吧!”幼儿赶快进入圈内。

  (3)现在,每个山洞里有几只兔宝宝啊?

  (4)哎呀!怎么有一只兔宝宝没找到山洞?(幼儿自由讲述)

  (5)是小兔多还是山洞多?多几只?

  (6)有一只小兔没山洞怎么办?(幼儿自由讨论)

  (7)根据幼儿的回答,增加圈的数量,再次游戏。

  (8)这次,每个兔宝宝都找到山洞了,兔妈妈真高兴!

  (9)我们已经玩了很长时间了,自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看,我们和它打扮得像不像。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇6

  目标:

  能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。

  材料准备:

  橡皮泥、套杯、相框、杯子。

  过程:

  一、情景导入

  制作小兔

  1、边念儿歌《小白兔》边进场。

  T:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。

  T:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)

  T:(出示拖鞋)是它吗?S:不是。

  T:看看那我能不能把它变出来。

  4、操作讲解:

  T:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!

  兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)

  边操作边知道辅助(回到座位)。

  小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。

  (和小兔子打个招呼)

  二、探索如何让小兔子站起来:

  T:可是小兔子们好像有点不高兴,为什么?我来问问。哦,原来我们做的小兔站不起来,他们很伤心,我们帮帮他们好吗?

  第一次探索:

  T:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么)

  小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

  2、交流分享:

  T:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)

  (老师介绍几种方法)

  T:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

  小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

  第二次探索

  边操作,边辅助(用简单语言讲一讲)

  T:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。

  (2—3个说说不同方式站立)

  小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。

  延伸:

  兔宝宝游戏

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇7

  目标:

  1.掌握屈漆团身走路的技能。

  2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

  3.会双脚向前行进跳。

  4.发展身体协调性。

  幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  准备:

  1.红、黄、绿三色纸,布置好场地。

  2.小图的头饰若干。

  过程:

  一、老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。

  1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?

  (红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

  2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

  二、做运动,幼儿分散站立。

  1.孩子们,找一个位置站站好。

  2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

  换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

  双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。(两遍)

  三、预备练习。

  1.妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?

  (分别请幼儿说一说)

  2.看妈妈怎么跳的?

  教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

  3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。"(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)

  4.妈妈带领小兔做矮人走。

  四、游戏部分。

  1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:

  “妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。

  a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。

  b.走过土坡,继续向前跳。

  c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。

  (大灰狼转了一圈走了。)

  d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。

  2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴……(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)

  3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

  五、游戏。

  1.教师带领幼儿跳至土破前,依次走过……

  2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

  3.再次游戏。

  “孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?

  六、放松。

  妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。

  “孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

  教学反思:

  幼儿活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,对扮演小动物非常感兴趣,我根据幼儿思维形象的特点,设计了《小兔乖乖》,本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的,通过兔妈妈的引导,让幼儿学习两脚并拢,屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

  但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇8

  设计意图

  《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

  活动目标

  1. 理解故事内容。

  2.能学说相应的短句,如:“不开不开,我不开,妈妈没回来。”

  3.感受游戏乐趣,初步形成自我保护意识。

  重点难点

  重点:理解故事内容,感受游戏的乐趣。

  难点:能学说相应的短句,如:“不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开。”

  活动准备

  音频: 小兔游戏背景音乐、敲门声,故事旁白录音,音响。

  头饰:小兔子,兔妈妈,大老虎,大灰狼头饰、森林,屋子里,屋子外布景等。

  ppt:

  1、小兔子兔妈妈说话的图片。

  2、敲门声,大灰狼声音。

  3、敲门声,兔妈妈声音。

  活动过程

  一、《小兔乖乖》手指游戏导入,激发幼儿兴趣,引出主题。

  师:今天,我们来当小兔子一起做游戏,我来问,你来答。儿歌:小兔乖乖,把门开开,我要进来。

  不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。小兔乖乖,把门开开,我要进来。

  就来就开我就开,妈妈回来了,我来把门开。

  二、重点:播放 ppt2,理解故事内容,学说短句。

  师:今天,兔妈妈又去采蘑菇了,兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的,谁来也不能开。‘’(播放图片)

  (播放大灰狼的声音)

  师:“大灰狼来敲门了,我们应该怎么办呀?”

  教师引导幼儿说出“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。”

  (播放兔妈妈的声音)

  师:“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀?”

  教师引导幼儿说出“就开就开我就开,妈妈回来了,我来把门开。”

  (三)难点:游戏体验,在游戏中自己练习说短句。师:“如果是真的大灰狼来敲门,我们应该怎么说呀?”师:“你们听,兔妈妈有话和我们说呢。”

  教师播放兔妈妈录音,引出下一环节。请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一:大灰狼出现,播放录音

  师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

  大灰狼说“小兔乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。” 幼儿说:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。!”

  师:“看,大灰狼看见我们把门关得紧紧的,进不来,只能灰溜溜地走了”。

  (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

  情境二:兔妈妈回家,传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

  师:“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,妈妈回来了。‘’

  幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,我来把门儿开。”)师:“小兔子,妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀?。”

  四、结束部分

  师:小兔子,你们做到了妈妈不在家谁也不给开门,每个小兔子奖励一个胡萝卜, 我们一起做游戏去吧,幼儿听音乐边跳边离开教室。

  活动总结

  《小兔乖乖》是传统的民间故事,我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的内容,对于故事的内容也有大致的了解。所以,在这个活动中,我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事,从而在这个故事中得到启发。

  本次活动在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上,我也通过融合表演游戏,提高小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景,美丽的森林,漂亮的小兔家,包括凶狠的大灰狼,让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。

  在活动中,我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌,有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后,游戏变得更加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下,幼儿更加心情愉快的投入游戏,提高游戏品质。

  反思本次活动,既有优点存在,也有不足之处,小朋友年纪小,表演游戏经验不丰富,语言表达能力也不是很强,如果老师不加入表演,游戏会非常单调。总之,不断吸取经验是我们不断学习的目标。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇9

  教学目标:

  1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。

  2、学会正确、流利地唱歌曲。

  教学重点、难点:

  学会正确、流利地唱歌曲。

  教具准备:

  1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。

  2、课本的插图。教学过程:

  一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

  1、播放《小兔子乖乖》的音乐,打开课本42页的插图。

  2、老师指导看图:图中有什么?猜猜房子里住着谁?

  二、讲述《小兔乖乖》的故事

  老师:今天老师给讲一个关于小兔子的故事,你们想听吗?

  1、分段讲述故事。

  2、师:三只小兔他们的名字叫什么?刚才故事里发生了什么事?你听到了什么?

  3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,教师提问:兔妈妈对兔宝宝说了什么?大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开?开了门会怎样?(引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开,妈妈没回来……。”)

  师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候,不认识的人来敲门我们要开门吗?应该怎么办呢?

  4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问:这时兔宝宝可以开门吗?(引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开,妈妈回来了……。)

  5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。

  三、学唱歌曲

  跟着教师学唱《小兔子乖乖》。

  1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。

  2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。

  3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。

  四、课堂巩固

  1、全班齐唱《小兔子乖乖》。

  2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

  3、分小组唱《小兔子乖乖》。

  五、作业

  回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇10

  活动目标:

  1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

  2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

  2.录音机、磁带。

  3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

  活动过程:

  一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

  二、准备运动

  1、师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

  做准备活动《兔子舞》。

  2、师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

  三、幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

  1、师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”

  2、探索拔萝卜的方法。

  小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

  3、发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

  师:“小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

  4、幼儿在原地跳一跳。

  5、刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得

  6、分角色练习。

  师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

  四、游戏“拔萝卜”。

  1、交待游戏要求。

  师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

  2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

  (1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

  (2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

  师:好了,小兔们可以出发了。

  (3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

  (4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

  师:看看哪组小兔拔的萝卜多。

  师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

  五、放松、结束。

  师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇11

  活动设计背景

  小班幼儿刚入园,安全意识比较淡薄,要提高幼儿的安全意识,加强自我保护意识,所以设计了本次活动。

  活动目标

  1、喜欢唱歌。

  2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

  3、在表现歌曲的同时,知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。

  难点是分角色表现歌曲。

  活动准备

  1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。

  2、小兔乖乖的磁带。

  活动过程

  (一)出示小兔子头饰,引发幼儿兴趣

  1、今天老师带来了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想听吗?

  (播放录音磁带,幼儿安静地倾听。)

  (二)学习歌曲

  1、 幼儿跟着老师一起唱

  2、播放录音磁带,老师配上动作,小朋友一起做。

  (三)让幼儿扮演角色

  1,、让幼儿选择自己喜欢的角色,一边唱,一边表演。

  2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

  (四)小结

  大灰狼是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人开门吗?

  教学反思

  在扮演角色时,小朋友都非常踊跃,都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿做做不同的表情。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇12

  活动设计背景

  针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

  活动目标

  1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

  2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

  3、提高幼儿的表演能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  活动准备

  1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

  2、“小兔乖乖”的音乐一首。

  3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

  活动过程

  1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

  2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

  3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

  (1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

  (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

  4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

  5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

  6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

  延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

  教学反思

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

  小班优秀主题教案《小兔乖乖》 篇13

  游戏目标:

  1、喜欢唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  重点与难点:

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  游戏准备:

  1、"小兔子乖乖"的录音磁带

  2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

  3、小房子一座

  游戏过程:

  欣赏——创造——表现

  1、欣赏

  教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

  2、创造

  让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

  说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

  这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

  3、表现

  (1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

  (2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

  (3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

  教学反思

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2—3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。

  小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

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