大班早期阅读《小猪变形记》

时间:2021-08-21 17:46:36 教案 我要投稿

大班早期阅读《小猪变形记》

  活动准备:

大班早期阅读《小猪变形记》

  《小猪变形记》PPT

  活动过程:

  一、谈话导入,启发幼儿阅读故事的兴趣。

  1.出示图片"森林",观察各种小动物。

  师:老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友,你喜欢谁?说出喜欢的理由!

  2.师:可是有一只小动物,正在大树底下不开心,我们来看看它是谁?让我们一起来听听小猪的心里话,它为什么不喜欢自己?

  小结:它再也不想做猪了,它决定改变自己,去变形,变成其他的动物,我们一起去看看它今天的变形成功吗?

  二、结合图片分段讲述故事,理解故事情节。

  1.出示"小猪变斑马"图。

  师:它想变成谁?为什么要变成斑马?接下来会发生什么?

  2.出示"小猪变大象"图。

  师:小猪变斑马不成功,它还是没发现自己可爱,它想变成谁?它变大象会成功吗?

  3.出示“小猪变袋鼠”图。

  师:小猪走呀走,他遇到谁?它想变袋鼠,它想学袋鼠的什么?

  4.引出"变小鸟"图,了解小猪变成小鸟的过程,猜测小猪是否成功。

  师:它看到天上自由飞翔的小鸟,它说:我就变小鸟吧!引导幼儿说出:"如果…就…"(如果我会飞,我就可以和白云一起玩耍)

  师:它是怎么变小鸟的?它成功了吗?

  5.引出“小猪滚泥潭”图。

  师:最后怎么样了?还想变形吗?猪朋友告诉它什么,让小猪一下开心起来了?

  三、引出故事名字。

  师:故事的名字就叫小猪变形记。那小朋友们还记得,小猪今天经历了几个变形的过程?

  四、情感迁移与拓展。

  1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。

  师:小猪是后来喜欢自己了吗?为什么?可是根据老师的调查,有些小朋友也不喜欢自己,我们来看看调查结果。

  引导语:请喜欢自己的小朋友来夸夸自己。

  2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己,请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点,改变他不喜欢自己的想法。

  活动反思:

  今天这堂课是以欣赏一组动物图片引入,让幼儿观察各种动物的特征,引出小猪不喜欢自己的原因。在课堂操作中,我为了追求环节的完整,节省时间,很多地方处理匆忙,给孩子的时间和空间较少。如果在课堂上让孩子多展示一些,更有助于孩子对故事本身的'喜爱,和阅读的向往。小猪变其他动物时能抓住动物的特点,让幼儿说一说,就更加有实效性。所以阅读是孩子的快乐,他们才应该是主角,在今后的阅读课上,应该给孩子更多发表言论的机会,让阅读真正走进孩子的心灵深处。最后一个环节,以展示调查结果的方式,引导幼儿去发现自己的优点,做一个喜欢自己的孩子。对于本次活动让孩子感受故事的幽默和知道小猪变形后的心理变化;喜欢自己,做自己最好,的目标是能基本达到。不足的就是给予孩子说的机会还是比较少;课件第一张所提供的动物似乎和后面情节中出现的动物没关系,这应该要调整的;在活动过程中提的问题很繁琐并且对幼儿没有提高作用。

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