幼儿园小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》

幼儿园小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》（通用13篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》 1

　　设计意图：

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小乌龟这样的动物比较喜欢，刚好小乌龟也是一种爬行的动物，于是我设置了一个新年运动会游戏的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《乌龟宝宝去哪儿》便生成了。

　　活动目标：

　　1、积极参加体育活动，感受模仿小乌龟爬行的乐趣。

　　2、练习手膝着地向前爬的动作，提高身体的协调性和灵敏性。

　　3、能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　幼儿：已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验，已有爬的经验。

　　教师：熟悉幼儿的能力，教师掌握爬的动作要领。

　　2、物资材料准备：

　　体操垫，背景音乐，平衡木，地垫，军用垫子，拱门，小灯笼，小鼓一面，新年运动会背景图，热身操音乐《森林狂想曲》。

　　3、场地准备：

　　活动过程：

　　一、热身活动，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、幼儿走跑交替进入场地。我们学一学小乌龟慢慢的爬，大步走，快快跑，天气真晴朗，小乌龟们我们一起来模仿小动物活动活动吧！

　　2、播放音乐《森林狂想曲》，教师和孩子一起念儿歌做热身运动。

　　二、练习手膝着地向前爬。

　　1、幼儿自由探索爬的动作。

　　2、教师示范，重点强调手膝着地爬的`动作要领。

　　动作要领：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，脚背贴在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，手指方向朝前面，眼睛看着前方，朝着目标爬。

　　3、幼儿集体练习爬的动作，纠正动作不准确的幼儿。

　　4、玩自由爬行的游戏。

　　（1）听鼓声节奏的快慢进行变速爬。

　　（2）看信号向指定方向爬。

　　三、游戏《乌龟宝宝去哪》，巩固手膝着地爬的动作要领

　　1、练习爬过去新年运动会会场的三条不同难度的路。

　　幼儿分饰兔子和乌龟的角色，乌龟分别练习爬过平坦的草地（地垫）、山坡路（软路）和小桥（弯曲路）；兔子分别练习双脚蹦跳连续的圈，相隔距离3、5厘米的圈和弯曲摆放的圈。每走过一条路，角色互换一次。

　　2、游戏：布置新年运动会场。

　　游戏玩法：先走过一条小路，钻过山洞，最后扮演乌龟的幼儿要带标志牌爬过草地，拿一个礼物挂在上面，挂完之后沿着两边箭头的方向跑回来。

　　游戏规则：每次只能拿一个礼物挂上去。

　　3、幼儿游戏，教师巡回观看并指导幼儿动作。

　　三、结束部分。

　　1、庆祝小乌龟完成布置任务，感受喜悦的心情。

　　2、放松练习，整理收拾器材。

　　活动延伸：

　　将地垫投放到体育区，让幼儿继续练习手膝着地改变方向爬（向前、向后）的动作。

　　整个活动通过角色扮演来一步步展开。首先给每位孩子们分配了小乌龟的角色，我是乌龟妈妈，他们都是我可爱的小乌龟宝宝。

　　在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。接着通过情景导入的方法，"乌龟宝宝要去参加新年运动会，就要学会本领"的情节自然而然过渡到活动的第二环节（基本部分），在第二环节中，我通过和孩子一起练习乌龟爬的方法：手膝着地向前爬，达到我教案中的第一个活动目标，在"听节奏看信号"的游戏中，幼儿进一步的练习和巩固动作要领，并且体验到了体育游戏所带来的快乐。

　　在学习爬行动作时，我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系。让幼儿积极主动练习手膝着地向前爬行，培养幼儿动作的协调性和灵活性。

　　总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。

　　当然我知道我这次的活动还存在一些不足：

　　1、对表现好的孩子没有及时给予鼓励和肯定；对于动作不到位的孩子们没有及时给予帮助与纠正。

　　2、热身环节没有到达效果，幼儿的站位应该站场圆圈。

　　3、教师在示范时应该给幼儿提出具体的要求。

　　4、在游戏时教师的指导不够，第一条路教师示范，第二条、第三条路让幼儿自己去爬，这时教师就可以关注幼儿爬的动作纠正和指导幼儿的动作。

　　5、在最后一个游戏中，幼儿对场地的不熟悉和对规则的不清楚，有小兔和乌龟的路其实可以只设置小乌龟的路，这样幼儿就不会混淆。

　　6、在拱门的上面贴上乌龟和小兔的图片，这样幼儿就清楚是乌龟的路还是小兔的路。

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　　发展动作：

　　通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

　　活动内容：

　　乌龟爬

　　活动准备：

　　1、检查幼儿衣物、鞋子安全

　　2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点

　　活动过程（玩法）：

　　一、导入部分：谈话

　　1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊？

　　2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了？

　　3、它是怎么去旅行的？

　　二、展开部分：

　　1、模仿乌龟爬的动作

　　1）、小乌龟是怎么爬的？我们和小乌龟一起爬一下。

　　2）、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊？

　　2、布置场景，介绍游戏规则。

　　1）、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。

　　2）、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

　　3、分两组跟着音乐爬。

　　现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

　　4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的.不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的？（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的）

　　三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

　　游戏活动名称：穿手链

　　材料投放情况：纽扣、珠子、绳子若干

　　玩法指导：

　　1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链

　　2、在尝试了一种材料后，可以启发幼儿使用多种材料穿

　　3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈

　　活动评价：

　　幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链，幼儿对此也很感兴趣，活动中，幼儿手部的灵活度不断提升，在以后的游戏中可是适当的`再添加一些材料，使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物—小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

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　　活动名称：

　　运动《乌龟爬爬》

　　活动目标：

　　1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：

　　大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

　　活动重难点：

　　探索爬的'不同方法。

　　活动流程：

　　热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动

　　活动过程：

　　一、热身运动，激发兴趣。

　　师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼儿自由探索爬的不同方法。

　　师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

　　2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。

　　3、教师小结幼儿练习情况。

　　4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。

　　教学反思

　　通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。

　　体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。

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　　活动目标

　　1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1.课件-音乐：《动物狂欢节》（四）乌龟

　　2.铃鼓一个，场地布置。

　　活动过程

　　一、扮演角色，活动身体

　　1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)

　　你们喜欢小乌龟吗？

　　今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗？

　　2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗？

　　二、变换方式朝制定目标爬行

　　1.你们还想和哪些小动物玩呀?

　　(引导幼儿说出小猫，小狗)

　　2.你们去邀请小动物吧

　　要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。

　　学说短句“小猫你好”

　　3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的.家。

　　教师示范倒爬：

　　看看妈妈是怎样倒爬的,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

　　三、练习听信号变换方向爬

　　1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的`声音，再听响铃的声音。

　　2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领

　　铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬

　　铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。

　　3.组织幼儿听鼓声变方向爬。

　　四、调整活动量：乌龟晒太阳

　　宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳

　　五、游戏：乌龟找肉

　　1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗？爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。

　　2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　六、放松活动

　　1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧（幼儿自由动作放松）

　　2.游戏结束。

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　　活动目标

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1、音乐：动物狂欢节

　　2、乌龟的`头饰若干

　　活动过程

　　一、热身活动

　　1、扮演角色，幼儿戴上乌龟的头饰。

　　教师：现在你们就是小乌龟了，我就是乌龟妈妈。

　　2、师幼一起做热身运动。

　　教师：今天天气真好，我们听着音乐，做做运动吧!

　　点点头，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子转个圈。

　　二、开始游戏

　　幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令，幼儿手脚着地向前爬行，比比谁爬的快。

　　三、听信号爬

　　请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。

　　四、整理活动

　　放松活动“乌龟游泳”。

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　　活动目标：

　　1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　2、探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、体验游戏的'快乐，增强不怕困难、勇往直前的.心理品质。

　　活动准备：

　　垫子、轮胎、小门、黄色与绿色小乌龟胸饰，小红花

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、播放音乐，教师带领幼儿做操

　　2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一片“大草地”前面。

　　师：小乌龟们，我们怎么过“草地”？（请个别幼儿来试一试）

　　二、探索爬行的方法

　　1、幼儿自由探索多种爬行方法。

　　师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

　　2、请几个小朋友示范。引导幼儿比一比哪种方法既快速又舒服。

　　3、请屈膝爬行的幼儿再次示范，并小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既舒服有快。

　　4、乌龟妈妈带领小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

　　三、游戏：寻找城堡。

　　1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　　2、大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”。

　　3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

　　4、给赢的这对奖励小红花。

　　四、放松、结束

　　刚才你们在爬行的过程中遇到了什么困难？（请个别幼儿讲一下自己是如何爬的）。

　　听音乐，做放松游戏并结束活动

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　　活动目标

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

　　2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

　　活动重点

　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

　　活动难点

　　尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐

　　难点形成原因

　　思维替换与表达协调性的薄弱

　　难点解决策略

　　以图示支架支持幼儿尝试

　　活动过程

　　1.熟悉认识小乌龟。

　　2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

　　3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

　　4.学习演唱并表演歌曲。

　　5.尝试替换歌词演唱。

　　6.完整演唱与表演。

　　设计依据 ：

　　歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

　　活动反思及重构

　　这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的..方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

　　运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

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　　活动目标：

　　1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　　2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、听一听

　　1、 自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　　2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

　　二、说一说

　　1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，2 、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　　三、画一画

　　1 、教师引导幼儿将自己的想法画出来，鼓励幼儿大胆表现。

　　2 、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

　　四、讲一讲

　　1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的`画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

　　2、教师把幼儿的.作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

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　　一、活动目标：

　　1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。

　　2.增进集体观念，培养积极，健康的竞争意识。

　　二、活动准备：

　　1.一处可以爬行的场地，有起点和终点

　　2.装扮乌龟一家的头饰，用纸箱制作的城堡

　　3.音乐

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：听音乐《相亲相爱一家人》做动作进入场地

　　（二）基本部分：

　　1、小朋友，今天我们来扮乌龟一家去游乐场好吗？现在请你们五人一组组成乌龟的一家，幼儿互相组合。

　　2、小朋友乌龟一家组合好了，请大家再商量谁是爷爷奶奶爸爸妈妈孩子？商量好了带上头饰

　　现在乌龟一家要出发了，走喽……听音乐随老师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作

　　3、游乐场到了，游乐场里有好玩的`城堡，可是到达城堡需要爬过草地，跳过小河，爬过上坡才能到达城堡，教师边说边介绍草地，小河，山坡。

　　想不想到城堡玩？那我们来比赛看那一家最先到城堡：三组一起比赛，乌龟一家在听到老师口令时从起点同时出发，以乌龟一家人最先到达终点为赢。赢得小组在进行下一组比赛，最后赢得将得到城堡里的奖牌去打怪兽。

　　幼儿比赛，教师提醒注意规则

　　4、比赛结束请赢得乌龟一家说说为什么赢了?现在老师给赢的一家发奖牌去打怪兽。教师发奖牌。

　　5、现在你们到了城堡高兴吗？那我们一起来跳舞吧，听音乐在场地上自由扭动身体。

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　　活动目标：

　　1、让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。

　　2、要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。

　　3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富，发展幼儿的创造力，激发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点：

　　要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的.特征进行绘画。

　　活动难点：

　　让幼儿根据故事中的'情节将画面画出来。

　　活动准备：

　　幼儿已学过故事《会游动的小岛》。油画棒、绘画纸、人手一份。范例一幅。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、复习《会游动的小岛》，引导幼儿欣赏引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　2、《会游动的小岛》原来是什么呀?今天我们就来学习画乌龟。

　　二、基本部分

　　1、出示范例引导幼儿欣赏。

　　师：提问小朋友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。

　　师：那你们知道这幅画是怎么画的吗?

　　2、教师示范绘画乌龟和小鸟的方法。先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿，先画小鸟的头再画它的身体，接着画上小鸟的翅膀和尾巴，再给画面添画上天空和湖面等相应的背景，最后给整幅画图上漂亮的颜色。

　　4、幼儿自由绘画《乌龟》，教师进行指导。

　　三、结束部分

　　展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。比比谁的画面饱满，色彩鲜艳。

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　　活动目标：

　　1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

　　活动重难点：

　　探索爬的不同方法。

　　活动流程：

　　热身运动？小乌龟爬行？龟兔赛跑？放松运动

　　活动过程：

　　一、热身运动，激发兴趣。

　　师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼儿自由探索爬的不同方法。

　　师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

　　2、集体练习

　　个别幼儿示范，全体练习。

　　3、教师小结幼儿练习情况。

　　4、再次练习。

　　那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戏“龟兔赛跑”

　　1、两人一组进行龟兔赛跑。

　　2、统计比赛成绩。

　　四、放松运动

　　登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力） 。

　　活动反思：

　　今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的``体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅，活动中幼儿积极参与游戏。

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　　活动目标：

　　1、通过编排图片讲述故事，发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　2、培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、大图片一套（五张）。

　　2、小图片人手一套（五张）。

　　活动重点：

　　幼儿排图编故事，并能用较连贯的语言进行讲述。

　　活动难点：

　　提出出问题，理解图意。

　　活动流程：

　　观察图片，提出问题，解决问题à老师排图引导幼儿创编故事à幼儿排图编故事。

　　1、观察图片，提出问题，解决问题

　　（1）引起观察兴趣

　　小朋友，今天汤老师带来几张非常有趣的图片，你们想看吗？

　　（2）幼儿提出问题，解决问题

　　这几张图片的意思，你们看得懂吗？有看不懂的地方可以提出来，我们大家一起来说一说。

　　2、老师排图引导幼儿创编故事

　　（1）幼儿根据老师排图顺序编故事

　　这五张图片可以编一个有趣的故事，你们谁会讲的？

　　（2）老师重新排图幼儿再编故事

　　老师把五张图片重新排一排，看看谁又能编出一个有趣的.故事？

　　（3）老师示范编故事

　　老师讲的故事和小朋友讲的.故事有什么不一样？

　　3、幼儿排图编故事

　　幼儿排图片、编故事、讲故事。（能力差的幼儿编成小小组用三张图片编故事。能力强的幼儿尝试编几个故事。）提醒幼儿给故事起名字。

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　　活动目标：

　　在故事小乌龟学溜冰的情境中，尝试变换半圆的方位，体会半圆的不同画法。

　　活动准备：

　　绘画工具

　　已经有画半圆的经验

　　玩具乌龟

　　重难点：

　　变化半圆的方位

　　活动过程：

　　小乌龟来了

　　——看看小乌龟

　　“你们认识我吗？我是谁呀？”

　　——说说小乌龟

　　“我的背上有什么？”

　　“我的身体前面、后面、下面都长着什么呀？”

　　小结：身体前面有头，身体后面有小尾巴，身体下面有四条短短的腿。

　　小乌龟学溜冰

　　——想学溜冰的小乌龟

　　“小乌龟觉得爬起来太慢了，于是它想学溜冰。”

　　“小乌龟船上溜冰鞋，于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？”

　　小结：小乌龟的肚子是直直的，头在上面，尾巴在下面，脚在旁边。

　　——不断努力的小乌龟

　　“小乌龟不会溜冰，摔了一个大跟头，看看小乌龟的.肚子是平平的还是直直的？背在上面还是下面？它的腿又是在哪里？”

　　小结：小乌龟的肚子是平平的，它的背在下面，四条腿在上面。

　　“小乌龟学不会溜冰，于是爬到妈妈的身边问：‘我不会溜冰，怎么办呢？’妈妈说：‘只要不怕困难，就一定能学会。’”

　　——帮帮小乌龟

　　“我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。”

　　“小乌龟穿上溜冰鞋，站起来开始溜冰，一不小心，扑通摔了个四脚朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再开始学溜冰。”

　　“小乌龟谢谢小朋友，明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。”

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