中班社会：我长大了教案

中班社会：我长大了教案（通用13篇）

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班社会：我长大了教案，希望对大家有所帮助。

　　中班社会：我长大了教案 1

　　目标：

　　1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　　2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

　　设计思路：

　　近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

　　内容：男孩女孩

　　目的：

　　1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

　　2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。

　　准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首

　　设计：

　　1、引出：

　　出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）

　　再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

　　原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的'，长大后就容易分辨出了。

　　2、经验交流（游戏形式）

　　幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？

　　（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西）

　　看录象：浏岛营地骑马的情景

　　他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（幼儿说说）

　　继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

　　3、情感延伸：

　　陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？

　　（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）

　　中班社会：我长大了教案 2

　　活动目标

　　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

　　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　　活动准备

　　⒈了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

　　⒉能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　　⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。

　　⒉准备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。

　　⒊准备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

　　⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

　　⒌制作关于教师自己《我长大了》的故事PPT。

　　⒍准备一个仿真的小宝宝。

　　活动过程

　　情景感知——————体验理解——————迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）

　　一、导入

　　教师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看这

　　是谁呀？（小宝宝）你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小朋友们说一说。（请幼儿把看到的`说出来）你们真仔细都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？（出示幼儿小时候照片，激发兴趣。）

　　⒈教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

　　⒉加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

　　教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

　　二、我们的身体在长大

　　⒈提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

　　教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

　　桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？

　　⒉幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃表格上进行记录。

　　教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。

　　⒊教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

　　三、我的本领在变大。

　　⒈播放婴儿录像。

　　教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”（请小朋友回答）

　　小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。

　　⒉播放2岁宝宝录像。

　　教师：我们来看看小宝宝在干什么？（播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告诉大人）

　　小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比几个月大的小宝宝大多了。

　　⒊说说“我的本领变大了”

　　教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？

　　（出示PPT）我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

　　⒋小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大了。

　　四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　　教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

　　（一）谈谈我长大后的梦想。

　　教师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？（教师出示PPT讲述）

　　小朋友们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的梦想是什么？（请幼儿说一说自己长大后想成为什么？）

　　小结：原来，你们都有自己的梦想，老师希望你们不断的努力，将来长大去实现你的梦想。

　　五、结束活动

　　请小朋友回家后跟爸爸妈妈或者和好朋友分享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的梦想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等……

　　本次活动分成三个环节：情景感知（我的身体在长大）———体验理解（我的本领在变大）———迁移内化（我还会长大）。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在对比中感受长大后自己身体上的变化。首先观察小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的好奇心。使幼儿通过视觉对比发现身体上的变化。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点

　　活动反思

　　量采用游戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的注意力，多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计体现了由浅入深，由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程。强调在游戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化。最后环节教师能够引导鼓励幼儿大胆地在集体面前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的梦想，建立最初的梦想。整节课幼儿非常的投入和愉快，教师表情生动有趣。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活经验，教学的基本目标已达成，教学效果比较显著。

　　中班社会：我长大了教案 3

　　一、教学目标

　　通过本节课的教学，希望幼儿能够：

　　1.理解并记住《我长大了》这本绘本的故事情节，并能够自主表达自己在将来长大后的愿望；

　　2.提高幼儿的阅读理解能力，培养其对绘本的兴趣；

　　3.培养幼儿的表达能力和团队合作意识，通过小组活动展示自己的想象力。

　　二、教学过程

　　1.创设情境：为了增加幼儿对绘本的兴趣，我们通过教室布置和角色扮演的方式创设了一个小城市的环境，希望幼儿能够身临其境，沉浸在故事中。

　　2.故事导入：我们通过学生合作朗读《我长大了》这本绘本的`标题和封面，引导幼儿猜想故事情节，激发他们的阅读兴趣。

　　3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。每个小组负责解读并演绎绘本中的一部分故事情节。教师在每个小组中担任指导角色，引导幼儿合作探讨并展示自己想象中的城市景象。每个小组用绘本中的图片、自己的声音和道具来呈现他们的城市，以激发幼儿的创造力和表达能力。

　　4.故事解读：在小组活动结束后，教师引导幼儿集体讨论故事的情节和主题，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。教师还会鼓励幼儿表达自己对绘本故事的感悟和愿望。

　　5.个人表达：教师鼓励每个幼儿用绘本中的图片，自己的话或绘画等方式表达自己在长大后的愿望。幼儿也可以选择与同伴分享自己的愿望并进行互动交流。

　　6.教师对每个幼儿的表达进行点评，夸奖他们的努力和创意，并给予建议和指导，以提高幼儿的表达能力和自信心。

　　三、反思及改进

　　1.教师引导不够明确：在本节课中，由于教师在小组活动中的角色是指导者，并且每个小组的表现都有所不同，导致有些组的表现不够出色。在未来的教学中，教师可以提前列出小组活动的目标和涉及的知识点，让幼儿对任务要求有更明确的理解。

　　2.组织不够流畅：由于小组活动的组织形式较为复杂，加上幼儿在合作中出现一些小纠纷，导致教学过程中等待时间比较长。下次教学中，我们会提前进行更充分的准备，确保教学过程的流畅性。

　　3.幼儿表达能力差异较大：幼儿在个人表达环节中，有的表达能力较差，只是简单地画了几个图，而有的幼儿则表达能力比较强，能够清晰地用语言、图片和绘画来表达自己的想法。在未来的教学中，我们会加强对幼儿的个别辅导，以帮助他们提高表达能力。

　　通过这次教学，我发现幼儿对绘本《我长大了》非常感兴趣，他们通过合作学习和个人表达，不仅加深了对故事情节的理解，还提高了阅读理解能力和表达能力。在未来的教学中，我们会更加注重小组合作和个人表达的环节，加强对幼儿的引导，让他们能够更好地理解和应用绘本中的知识，培养他们的创造力和想象力。

　　中班社会：我长大了教案 4

　　题目：

　　《我长大了》

　　设计意图：

　　《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。

　　教学准备：

　　婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片

　　教学重点：

　　1、通过多种方式发现自己长大了。

　　2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3，欣赏自己的成长，树立自信心。 教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。

　　教学目标：

　　1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。

　　2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的.成长，树立自信心。

　　活动过程：

　　一、 出示图片，发现自己的变化。

　　1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。

　　2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

　　二、集体分享交流：

　　1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）

　　2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？

　　3、你长大了吗？你能做些什么？

　　4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。

　　三、讨论交流：

　　将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？

　　四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

　　五、扩展：

　　用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

　　活动反思：

　　这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

　　中班社会：我长大了教案 5

　　活动目标：

　　1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。

　　2、通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿，体验成长的快乐。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　课件ppt

　　活动过程：

　　(一)谈话交流，引发兴趣。

　　小朋友们，你们长大后想做什么呢?今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事，我们一起去看看，故事里的朋友长大以后做什么.

　　(二)结合图片ppt教学，分段理解故事内容

　　【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】

　　1、倾听、猜测，理解故事第一情节。

　　(1)他们看见了谁?如果你是蒲公英，你长大以后想做什么?

　　(2)那是一只怎样的?(学习词语：“威武、善良”)，学说问答式对话。

　　(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的?

　　2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。

　　(1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?

　　(2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话

　　(3)如果你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会说些什么?

　　师小结:原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实现，但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看.

　　3、想象、讲述，理解故事第三情节。

　　(1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。)

　　(2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

　　(3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁?

　　(4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?

　　教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.

　　教学反思

　　可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的`需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

　　4、游戏互动，回忆故事。

　　连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

　　5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。

　　(三)迁移内容，结束活动。

　　【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】

　　1、引导幼儿根据对故事的理解，说出男孩、女孩的梦想。

　　2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

　　师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧!

　　中班社会：我长大了教案 6

　　主题目标：

　　1、知道自己长大了，是中班小朋友了，学习自己的事情自己做；同伴之间要互相关心，互相帮助，学会分享。

　　2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系；知道中秋节、国庆节的由来和意义，激发幼儿爱祖国的情感。

　　3、学做小小值日生，体验为班级、为同伴服务的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学活动：

　　数学：认识数字1、2、3、4、5，看数字拍手，给小动物排队，给实物印点子和数字，做比5少的数字卡。

　　音乐：鞋匠舞，我为老师唱首歌，爷爷为我打月饼，值日生，好朋友，国旗多美丽

　　社会：小兔找家，能干的值日生，

　　美术：我升中班了，画画我们的老师，小船，中秋节，今天我是值日生，国庆节真热闹，国旗真美丽。

　　语言：别说我小，开开心心上幼儿园，我喜欢的.游戏，值日生，我们爱祖国。

　　科学：可爱的小脚丫，中秋节，不要乱扔垃圾，认识国旗。

　　游戏活动：

　　建构区：会用垒高、架空等技能构造幼儿园、高楼、小区等建筑物，初步学习合作构建。

　　阅读区：学会安静地看书，不影响同伴，学习正确的翻书页，懂得爱护图书

　　玩沙：知道如何运用工具玩沙，学习合作玩沙，学习堆积，垒高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。

　　手工操作区：逐步学习看图示折纸、剪纸，知道用剪刀的安全知识，能把纸屑放进字纸篓，学做值日生自己收拾操作材料。

　　角色游戏区：开展娃娃家、超市、大娘水饺店、银行等游戏，丰富幼儿的生活经验，发展幼儿的口语表达能力，提高幼儿的交往能力。

　　日常生活：

　　1、晨间来园后，带领幼儿一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培养幼儿的值日生意识。

　　2、带领幼儿参观周围的小区，感受我们生活的幸福，讲讲家乡的、祖国的发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。

　　3、加强午睡管理，督促个别幼儿及时安静地午睡，并且养成良好的午睡习惯。

　　环境创设：

　　1、整理新活动室的环境，初步构思主题墙的分布；

　　2、在晨间区域活动、教学活动中，为幼儿提供手工材料，制作国旗、小彩旗、彩链等布置活动室，感受节日的气氛；

　　3、根据主题进行情况，与幼儿共同布置主题墙：“祝老师节日快乐”、“今天我做值日生”、“我们都是好朋友”等版面。

　　家长工作：

　　1、根据课程内容按时发放家园亲子单，让家长及时了解班级里的教育动态。

　　2、按时出好每周一期的家长园地，及时向家长宣传保育教育信息，宣布表扬名单等。

　　3、动员家长与孩子共同收集游戏操作材料，共同进行种植、饲养等活动。

　　4、更新班级网页，及时传送内容，在留言版上与家长进行沟通交流。

　　5、召开家长会，与家长进行面对面的交流，听取家长的意见和建议。

　　6、利用接送时间，和个别家长进行单独交流，了解孩子在家的一些情况。如新入园的几名幼儿。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　中班社会：我长大了教案 7

　　活动目标

　　1、观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。

　　2、举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。

　　3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

　　2、学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

　　活动准备

　　1、儿歌“我长大了”

　　2、准备字宝宝“长大”身高“

　　3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比

　　活动过程

　　1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

　　2、让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

　　3、跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

　　4、教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。

　　5、长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。

　　6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

　　7、告诉幼儿，这就是成长的过程。

　　教学反思

　　1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的.成长。

　　4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

　　开始部分 ：放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声 幼儿2：是小弟弟的哭声。教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

　　基本部分 ：

　　1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。

　　小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

　　2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

　　幼儿1 ；我比以前长高了。

　　幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

　　幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。

　　幼儿4：我还会干活了。

　　3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

　　4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

　　5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

　　别说我小

　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

　　爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

　　奶奶你别说我小，我会给话把水浇

　　现在我都要长大了，会做的事情真不少。

　　6、教学三—五遍，幼儿基本就能学会。

　　7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。

　　欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

　　8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

　　9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

　　结束部分：随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

　　中班社会：我长大了教案 8

　　【设计意图】

　　幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。

　　【活动目标】

　　1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。

　　2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　3、增强幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

　　【活动准备】

　　1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

　　2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

　　今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)

　　“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)

　　教师小结：小朋友们说的很好，我们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能模仿一下吗?

　　二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。

　　教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢?

　　出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)

　　“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。 (录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小朋友一起说一遍好不好?

　　我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)

　　现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)

　　她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的`话)。一起说。

　　师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。

　　三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

　　(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。

　　四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

　　我们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢?(高兴、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?你们还想学会做什么事?

　　小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗?

　　中班社会：我长大了教案 9

　　活动目标：

　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

　　2、ppt

　　活动过程：

　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

　　（1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　　（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　　（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

　　（2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

　　（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的.优点在集体面前展示出来。

　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　（1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

　　（2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

　　4、给幼儿观看ppt

　　（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

　　（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。

　　（3）再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

　　课后反思：

　　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

　　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。

　　中班社会：我长大了教案 10

　　活动目标：

　　1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　4.与同伴分享自己的心得。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

　　⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

　　活动过程：

　　⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

　　“这里有一些东西，是谁的呢？”

　　“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

　　⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的'变化

　　“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

　　⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。

　　1） 身体上的变化

　　① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

　　② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

　　③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

　　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

　　2） 学习、生活能力的变化

　　① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

　　② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

　　③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

　　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

　　⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　　“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”

　　“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”

　　（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

　　中班社会：我长大了教案 11

　　设计背景

　　带领幼儿看望小班的弟弟、妹妹；观看上一届中班小朋友参加各种活动的照片或有关录像。

　　活动目标

　　1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的`榜样。

　　2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。

　　活动准备

　　1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的比较，了解自己的变化。

　　2.引导幼儿讨论中班的小朋友应该怎么办。

　　3.观看上一届中班小朋友的照片或录像，说说他们在做什么。

　　4.学习朗诵儿歌《我长大了》.

　　教学反思

　　1.幼儿生活习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都知道自己长大了。

　　2.认识很大依赖行动，教师要多从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

　　中班社会：我长大了教案 12

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，学会了很多本领，为自己的成长感到自豪。

　　2、能大方自信地说出自己学会的本领。

　　3、了解他人的本领和自己还没有学会的本领，激发学习新本领的愿望。

　　活动准备

　　幼儿用书、彩笔。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——教师请幼儿说一说，随着年龄的增加，自己发生了什么变化？（引导幼儿说说自己外貌体征的变化以及能做的事情等其他变化）

　　二、活动过程。

　　——教师请幼儿想一想自己现在会独立做什么事情。

　　——教师请幼儿两两一组，互相说一说，自己学会做什么事情？是怎样学会的？

　　——教师请幼儿说一说自己的本领，说一说别人的本领。

　　——教师跟幼儿一起阅读幼儿用书《我在逐渐长大》。

　　——教师请幼儿在自己已经学会的本领图片旁边画上笑脸，请幼儿互相看一下，都学会了什么，并且鼓励还没有学会某项本领的幼儿，在日常生活中学习该项本领。

　　三、活动总结。

　　——教师：小朋友们在渐渐长大，都学会了各种各样的本领，当然，我们还有好多本领要学，希望小朋友们以后继续多多努力，学会更多的本领，成为一个更棒的孩子！

　　活动应变

　　可以请幼儿准备自己小时候和现在的.照片，在活动中请幼儿互相说说自己和他人的变化。

　　活动延伸

　　1、制定班级“我能行”条例，将目前幼儿可以做的事情列举出来，请幼儿按照条例，激励幼儿逐渐丰富自己的“本领”。

　　2、跟幼儿一起将“我能做的事情”创编为儿歌，例：我会一个人睡觉，我会帮忙倒垃圾，我还会扫地抹桌子，我真棒！

　　区角活动

　　语言区：请幼儿提供自己做某件事情的照片，贴在该区域，鼓励幼儿向其他幼儿大胆表达，展示自己的本领。

　　科学区：让幼儿记录某一植物或动物的成长，感受植物或动物成长的过程。

　　环境创设

　　把幼儿提供的照片贴在班级主题墙上，让幼儿相互了解，看看大家都学会了什么本领。

　　家园同步

　　1、鼓励幼儿自主或协助家人做事情。

　　2、制定成长画册（相册），记录幼儿成长变化。

　　随机教育

　　在幼儿园日常生活中，给幼儿制定适当的任务如做值日生帮忙擦桌子、浇灌植物等。

　　中班社会：我长大了教案 13

　　教学目标：

　　1、通过认照片、看录象、试衣服等教学，感受到自己的长大，增强观察能力。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　教学重点难点：

　　教学重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　教学难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　　教学过程：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　　2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的`长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

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