幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思

幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思（通用11篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班体育游戏教案《纸棒》含反思，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 1

　　活动目标：

　　1、探索纸棒的各种玩法，在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作，发展身体动作的协调性，灵敏性。

　　2、通过自我探索，同伴学习，教师的指导等方式掌握助跑跨跳动作的要领：快快跑，用力蹬地跳。

　　3、在营救唐僧游戏活动中进一步增强勇于克服困难的信心。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、西游记音乐四段：猴哥、齐天大圣、女儿情。一个师傅三个徒弟

　　2、纸棒人手一根

　　3、点子布置在场地上

　　4、轮胎四个，绳子若干根。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　小猴模仿操：带领幼儿扮演角色，活动身体师："你们看我是谁"，（孙悟空）"对，我是猴王，你们是什么呢？

　　（小猴子），孩儿们，我们一起来锻炼身体吧！

　　听音乐与教师共同做热身运动、要求精神饱满，注意节奏感，活动有序、

　　二、基本部分。

　　（一）提供材料。自由练习。

　　1、变出纸棒，引起幼儿学习的兴趣教师引导："孩儿们，你们看这是什么？你们能想出金箍棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大！

　　教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况

　　2、集体展示，互相学习教师请幼儿表演自己玩金箍棒的方法，引导幼儿共同观察学习、

　　3、引导幼儿两两合作玩金箍棒

　　4、集体展示，互相学习

　　（1）小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。

　　（2）幼儿练习金箍棒的多种玩法

　　（3）幼儿两人一组探索纸棒的多种玩法

　　（4）仔细观察，认真聆听，学习其他小朋友的好玩的方法。

　　（二）学习助跑跨跳

　　1、提出助跑跨跳的`方法，引导幼儿观察学习动作。

　　师：刚才有两只小猴子说，他想到一个好办法，我们请他们来表演一下好吗？

　　教师讲解动作要领：跑跑跑，用力蹬地跨过小河。

　　2、引导幼儿两两合作，将两人的纸棒分别放在地上距离为40cm的两个红点子上练习助跑跨跳。

　　3、教师小结练习情况，集体练习。

　　4、出示宽为50cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河宽了，我们在跨跳过去时应该注意什么？

　　（1）请个别幼儿示范。教师讲解动作要领。

　　（2）同时出示40cm和50cm的小河供幼儿自由选择练习

　　5、出示宽为60cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河更宽了，我们跨跳时应该注意什么呢？鼓励幼儿向难度高的挑战。

　　（1）请个别幼儿示范，教师也可视情况示范。

　　（2）同时出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼儿自由选择①幼儿仔细观察同伴和教师的示范，学习助跑跨跳的动作。

　　②幼儿两两合作，布置好场地，练习助跑跨跳。

　　③幼儿集体练习。

　　④仔细观察同伴的表演，认真听老师讲解。自由选择自己想跨跳的小河练习。

　　⑤仔细观察同伴的表演，认真听老师讲解，自由选择自己想跨跳的小河练习。

　　（三）游戏"营救唐僧"

　　1、讲解游戏规则：

　　（1）按要求布置场地幼儿按1—4报数，1号2号用纸棒摆小河，3号4号把轮胎摆在指定地点。

　　（2）幼儿四人一小组，轮流跨跳过小河后，由一人担当唐僧，坐在轮胎上，另外三人负责将轮胎拖到指定地点。

　　（3）按规则游戏，注意救唐僧时，唐僧手抓住轮胎边，另外三人注意用力的方向。

　　2、引导幼儿游戏，注意保护幼儿安全

　　（1）幼儿按要求布置场地。听清游戏规则。

　　（2）幼儿分四组竞赛游戏。

　　三、结束部分。

　　（一）小结游戏情况。

　　（二）放松活动。

　　1、引导幼儿听音乐放松身体。

　　2、和伙伴一起放松身体，收拾场地器材。

　　课后反思：

　　体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

　　本次活动主要是通过纸棒学习助跑跨跳，提高身体动作的连贯性与敏捷性。在心育方面提出的两点目标——大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特别棒，出乎我的意料，有的用纸棒做拐杖，有的两人搭小河双脚并拢跳跃，有的把纸棒顶在手心表演杂技，我及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。在自由组织形式既有分散练习、集体练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。最后进行情景游戏——花果山摘桃子，利用途中遇到的困难又一次巩固纸棒的多样变化玩法，幼儿热情高涨，思想集中。

　　大班的孩子我着重要求在游戏中合作，这也是我的设计意图，合作探索搭山洞、穿树林、搭房子，还有到最后的情景游戏时，过草原的骏马奔腾、齐心协力划船过河等，这些都是培养孩子合作意识的意图。

　　本次活动的缺憾在于，对大班孩子来说运动量小了点，挑战性还可以继续加深。作为一名新教师因为是第一次上体育课，经过这次分享交流，我会总结经验，继续学习，不断提高。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 2

　　一、活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动遇到的困难。

　　二、活动准备：

　　经验准备：观看过录像物质准备：

　　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

　　三、活动过程：

　　1、开始部分：

　　随音乐利用纸棒进行队列练习。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车"）

　　反思：

　　活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让初步尝试了与同伴合作的`快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

　　2、基本部分：

　　（1）利用纸棒进行"一棒多玩"

　　导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戏）

　　队形：两路纵队（见附图）

　　（2）学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法

　　导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。

　　队形：梯形队（见附图）

　　（3）由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散

　　（4）对在游戏过程出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

　　导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

　　队形：梯形队（见附图）

　　（5）鼓励创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

　　课后反思：

　　体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 3

　　活动目标：

　　1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

　　2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

　　3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；

　　2、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一个。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

　　师：让我们一起来做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！

　　2、探索玩纸棒的.不同方法。

　　（1）自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

　　（2）请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

　　（3）幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。

　　（4）结伴说说合作玩的方法并进行示范。

　　（5）采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

　　（6）以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

　　3、综合游戏

　　（1）结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

　　师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过"钢索"、跨跳过"小河"、钻过"山洞"绕过"大树桩"拿一样五金工具再跑回原地。

　　（2）第一遍游戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

　　（3）第二次游戏。

　　（4）以戴"皇冠"祝胜利。

　　活动结束：

　　放松、整理活动。

　　手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 4

　　活动目标

　　1.尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　2.练习迅捷行动，学会耐心等待。

　　3.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4.锻炼幼儿的.反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备

　　1.纸棒每人一根，红黄绿蓝接力棒4根。

　　2.场地布置障碍物。

　　活动流程一、开始部分教师和幼儿每人一根纸棒做小棒操，活动身体。

　　1.练习快速抓棒。

　　教师示范快速"抓小棒"：左手竖直握小棒，松开左手，垂直落下时，右手迅速抓住，反复进行，使幼儿看清楚左右手抓放的动作，并请幼儿练习。

　　2.做小棒操听教师口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下边玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。

　　胸前：两手在胸前交替抓住小棒。

　　下面：两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓住小棒。

　　左面：左脚朝左跨出，侧身朝左，两手交替抓住小棒。

　　右面：右脚朝右跨出，侧身朝右，两手交替抓住小棒。

　　二、游戏导入目标1.游戏你传我传大家传。

　　（1）前后传小棒：幼儿分4组，每组幼儿一个接一个站立，听教师的信号，从对首开始，一个接一个前后快速传接小棒。

　　（2）左右传小棒：幼儿分2组站成横队，从对首开始，一个接一个向左或右快速传接小棒。

　　（3）向下传小棒：从对首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个的快速在腿之间传接小棒。

　　2.接力赛（1）幼儿分成4组（红花绿蓝）。

　　（2）听教师口令，对首幼儿立即跑出，先绕障碍物（Ｓ形），接着过小河（平衡木），到达终点，接着按原路返回到起点，将小棒传给下一位幼儿，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。

　　（3）教师要及时提醒幼儿：传棒时要迅速，要有耐心，如果不耐心等待随便乱动，可能会相互冲撞，不眼疾手快，会把小棒落到地上。

　　三、结束部分听老师口令做放松运动结束活动。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 5

　　设计意图

　　体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《趣玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。

　　活动目标

　　1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　2、体验游戏中耐心等待的心情。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点。

　　活动过程

　　（一）小棒操

　　1、教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　2、幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

　　3、做小棒操

　　（二）玩纸棒

　　1、出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

　　2、幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　3、幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒

　　4、前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　5、左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　6、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　7、头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　（三）接力棒

　　幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　（四）放松活动

　　幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。

　　活动反思

　　在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

　　不足之处：

　　总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的`教学环境中得到自信和成功的体验。在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 6

　　设计意图：

　　晨间自由活动时，几个早到的孩子正拿着纸棒随意舞弄着。甜甜边玩边说：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟着附和起来：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厉害。”此次活动的设计，目的在于能与同伴大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴团结协作勇敢探索，发展幼儿的体能及创造性。

　　活动目标：

　　1.通过玩纸棒，让幼儿练习钻、跑、跳、走等基本动作，发展幼儿的体能及创造性。

　　2.训练幼儿立定跳远的能力，能跳间隔20-30厘米的障碍。

　　3.要求幼儿在活动中勇敢探索，团结协作。

　　4.培养幼儿积极愉快的情绪。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一根纸棒

　　活动重难点：

　　本次活动重点是引导幼儿探索和发现纸棒的多种玩法，鼓励幼儿与同伴合作，体验集体游戏的快乐，充分发挥幼儿的自主性。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师出示纸棒

　　小朋友你们看看这是什么？

　　那今天我们就和纸棒来做游戏好吗？

　　2．请每个小朋友拿一根纸棒

　　二、基本部分

　　1.第一次玩纸棒

　　教师：看谁一个人玩得好，玩得有趣。

　　幼儿分散练习自由玩纸棒（教师注意观察，引导能力弱的幼儿练习）

　　探索纸棒的各种玩法，让幼儿互相交流不同的玩法：抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、动物尾巴、拐杖、枪、敲锣打鼓等

　　幼儿分两队面对面站好，有创意玩法的幼儿介绍自己一个人是怎么玩的，让其它幼儿学一学。

　　2.第二次玩纸棒

　　师：刚才小朋友是一个人玩了纸棒，玩了很多不同的花样，现在请你们试一试2个人合作可以怎么玩？我们来看看几个人合作，又可以怎么玩？会有什么好玩又安全的玩法呢？请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、观察，把钻山洞这个动作引入孩子的玩法中)

　　幼儿分两队面对面站好，小朋友刚才你和好朋友是怎么合作玩的，谁来把你们玩的方法介绍给大家？

　　钻山洞玩法：两排幼儿面对面站好，互相握住对面纸棒的另一端，平放于胸前，排尾两名幼儿先钻，钻到头迅速搭好山洞，后面幼儿依次接着钻。

　　规则：钻时头不能碰到纸棒

　　师：刚才我还看到有两个小朋友玩的'很有趣，他们把纸棒拼成了一条小河，双脚从河上跳了过去。王老师也想来试一试，不知道我能不能跳过去。小朋友你们说我能跳过去吗？那我来试一试好吗？小朋友，看好了，我准备了啊，小手放在后面，双脚屈膝，两脚并拢轻轻一跳，蹲下来。看看，我跳过去了没有，踩到纸棒了吗？那你们说，我还能不能再跳远一点，谁来帮我把纸棒放远一点。好，我准备了啊，看好重复动作要领。

　　你们能不能够跳过去呀？谁来试一试？小朋友，看他的动作做的好看吗？重复动作要领，现在让我们都来试一试好吗？那你们找个好朋友摆成一条小河，一个人先跳，另一个人站在边上看他的动作做得好看吗？有没有踩在纸棒上，然后交换。

　　3.第三次玩纸棒

　　幼儿分组探索纸棍的玩法。

　　教师：小朋友想一想你们打算用这些纸棍怎样来玩，（幼儿尝试练习）引导幼儿进行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宫、开火车等游戏。

　　抬花轿、跳高（三人合作）

　　“跳方格”：用纸棒一根根摆放成一个个小格子，幼儿模仿各种小动物分组练习双脚、单脚行进跳。

　　“跳小河”：有间距地摆放纸棒，幼儿练习立定跳远来跃过小河。

　　“走迷宫”：将纸棒一根接一根摆放成不规则的小路，幼儿从起点用各种方式到达终点。

　　“开火车”：将所有纸棒摆放成长长的轨道，引导幼儿用多种方法从轨道上通过。

　　三、结束部分

　　教师：今天我们用纸棒玩了这么多有趣的游戏，小朋友想一想用废旧的报纸还可以做成什么？那下次我们在一起来玩有趣的游戏好吗？

　　活动反思：

　　本次活动主要是通过纸棒学习双脚并拢向前跳，发展幼儿弹跳能力。能与同伴大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴共同协助争取胜利的集体荣誉。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。他们乐意单独、与同伴合作探索纸棒的各种玩法，想出了骑马、做金箍棒、跳过小棒、对抗等方法。在此基础上，我引导幼儿积极探索过小河的办法，有的两人搭小河双脚并拢跳跃，如立定跳、跑着跨跳等。从而引出了本次活动的重点。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，孩子们在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特别棒，能够与同伴共同探索纸棒的各种玩法，我及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

　　活动中还存在不足之处，在立定跳远环节中，要是能安排不同难度的调整纸棒间的距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和发展。幼儿在活动中积极主动、对新授技能的掌握较好，规则意识和比赛的意识也较强。不过，在和同伴合作搭小河这个环节幼儿可能没有很好地理解我的意思，一开始都是几个人结伴搭的，搭的小河也没有达到我预期的目标，如何更好地引导他们合作搭出宽度不同的小桥，让他们能量力而行，练习跨跳技能是我要思考的；另外，在比赛规则上我还要加以强调，让小朋友们对规则更明了，幼儿也会玩得更顺畅。上好一节体育游戏，教师在自由组织形式上既有分散练习、集体练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。活动最后可以进行接力比赛，让幼儿思想集中速度加快，共同协助争取胜利，使整个活动推向高潮。

　　这次实践课让我想了很多，我想上好一节课是不容易的，但是只要我们肯尝试，肯花点心思去准备，或许会给我们带来意想不到的收获。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 7

　　【活动目标】

　　1、探究纸棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接的方法。

　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　1、纸棒若干、音乐。

　　2、奖品：小苹果、几个易拉罐当障碍物。

　　【活动过程】

　　一、音乐响起，师生一起热身运动

　　师：小朋友，你们手中师什么东西吗?(幼儿回答)师：对，它是用报纸做成的纸棒。

　　二、玩纸棒

　　1、幼儿探索玩纸棒

　　师：你们想不想玩玩这根“纸棒”呀!。，(幼儿自由探索玩一玩)

　　2、刚才我们一起玩了一会了纸棒，那现在林老师问问小朋友，你是怎么样跟纸棒一起玩的。

　　3、幼儿互相交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、来回滚纸棒、望远镜等等)

　　三、传纸棒

　　1、先左手传纸棒(幼儿围成圆圈)今天我们来玩一个新的游戏。左传纸棒，要求幼儿听老师口令，然后传纸棒。

　　2、交换用右手传递纸棒

　　师：刚才在传递过程中，你们发现了什么问题(幼儿回答)

　　教师小结：在传递纸棒的时候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你们要耐心等待你前面小朋友的'传递纸棒，在传递纸棒的动作要快，要稳，这样一定会传的更棒。

　　3、前后传纸棒：幼儿分成红、黄2组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师队首一个接一个前后的快速传递纸棒。(传递不错的，教师用贴贴纸小苹果奖励一下。

　　小结：几轮游戏下来，我们一起来看看，我们得到了几个小苹果。

　　四、接力游戏：

　　1、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

　　幼儿分成人数相等的2队，队首幼儿分别拿着纸棒。听口令后，每队对首幼儿立即跳过小河，跑过山坡，助跑跨过障碍物然后跑原点，把纸棒传递给第二个人，然后排到队尾，第二个仁接过纸棒开始出发……以哪队先完成接力活动。落棒次数少的为准。

　　五、结束部分

　　那今天小朋友的表现还是不错的，也能做到耐心等待前面的小朋友来玩游戏。

　　听音乐做放松动作

　　今天玩了这么久了，都有点累了，我们来放松放松，想想纸棒还有哪些玩法。好吗?跟着老师一起做放松运动，离开操场。

　　教学反思：

　　幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢，用了一些幼儿非常感兴趣的道具，让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足，比如应该增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 8

　　一、活动目标

　　技能目标

　　幼儿能够熟练地运用纸棒进行各种动作练习，如跳跃、挥舞、平衡等，提高身体的协调性和灵活性。

　　发展幼儿的手部力量和腿部力量，增强幼儿的身体素质。

　　认知目标

　　引导幼儿探索纸棒的多种玩法，培养幼儿的创新思维和想象力。

　　让幼儿在游戏中了解简单的运动规则和安全知识，提高自我保护意识。

　　情感目标

　　通过游戏活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极参与体育锻炼的习惯。

　　鼓励幼儿在游戏中与同伴合作交流，增强幼儿的团队合作精神和社交能力，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　材料准备

　　足够数量的纸棒，每个幼儿两根（纸棒可以用废旧报纸或彩色纸张制作，长度约为幼儿手臂长度的两倍）。

　　宽阔安全的户外操场或室内体育馆，并在场地周围设置一些简单的障碍物，如小塑料桶、小圆锥等。

　　欢快的音乐，如《健康歌》《运动员进行曲》等，用于营造游戏氛围。

　　小贴纸或小奖品若干，用于奖励在游戏中表现出色的幼儿。

　　经验准备

　　幼儿已经有过一些基本的体育游戏经验，如跑步、跳跃等。

　　幼儿对纸棒有一定的认识和了解，知道纸棒是一种比较轻便、安全的游戏道具。

　　三、活动过程

　　（一）热身导入（5 分钟）

　　教师带领幼儿手持纸棒进入活动场地，站成一个圆圈。播放欢快的音乐《健康歌》，教师引导幼儿跟着音乐节奏，用手中的纸棒进行简单的热身运动。

　　头部运动：幼儿双手握住纸棒两端，将纸棒横放在头顶，左右转动头部，活动颈部肌肉。

　　肩部运动：幼儿将纸棒放在肩膀上，前后、左右转动肩膀，放松肩部关节。

　　腰部运动：幼儿双手握住纸棒，将纸棒竖放在身体一侧，身体向纸棒方向弯曲，左右交替进行，活动腰部肌肉。

　　膝关节运动：幼儿双手握住纸棒，将纸棒放在膝盖前方，双腿微微弯曲，左右转动膝盖，活动膝关节。

　　手腕踝关节运动：幼儿双手握住纸棒，转动手腕和脚踝，活动手腕和踝关节。

　　（二）探索纸棒玩法（10 分钟）

　　教师引导幼儿自由探索纸棒的玩法。

　　教师：“小朋友们，我们手中的纸棒可以怎么玩呢？大家可以自己试一试，看看谁的玩法最有趣。”

　　幼儿自由分散在场地中，尝试用各种方法玩纸棒，如将纸棒当马骑、用棒挑东西、把纸棒扔出去再捡回来等。教师在旁边观察，鼓励幼儿大胆尝试，及时表扬有创意的玩法，并提醒幼儿注意安全，不要碰到其他小朋友。

　　请个别幼儿展示自己的玩法，并向其他幼儿介绍。

　　教师：“哪位小朋友愿意来展示一下自己的玩法呀？” 邀请几位玩法不同的幼儿到场地中间进行展示，并请他们说一说自己是怎么玩的。其他幼儿认真观看，学习不同的玩法。

　　（三）游戏：纸棒大冒险（15 分钟）

　　游戏准备

　　将幼儿分成四组，每组幼儿站成一排，在每组的起点放置一些纸棒。在场地的另一端设置不同的障碍物区域，如 “小河”（用蓝色胶带在地上贴出一条线表示）、“小山”（用小塑料桶或小圆锥堆成）、“森林”（用一些塑料树枝或绿色彩带布置）等。

　　游戏规则

　　教师讲解游戏规则：“小朋友们，今天我们要进行一场纸棒大冒险。每组的第一个小朋友要拿起两根纸棒，跳过‘小河’，绕过‘小山’，穿过‘森林’，然后跑回来把纸棒交给下一个小朋友，下一个小朋友再出发，最先完成的小组获胜。在游戏过程中，如果不小心碰到了障碍物，要重新开始哦。”

　　教师示范游戏过程，让幼儿更加清楚游戏的玩法和规则。

　　游戏开始

　　教师发出指令：“预备，开始！” 每组的第一个幼儿迅速拿起纸棒，按照游戏规则开始冒险之旅。其他幼儿在旁边为自己组的小伙伴加油助威。教师在游戏过程中，密切关注幼儿的安全和游戏进展情况，及时给予指导和帮助。

　　当一组幼儿全部完成冒险后，教师宣布该组完成游戏，并记录所用时间。然后，其他小组依次进行游戏，最后比较各组所用时间，评选出获胜小组。

　　（四）放松活动（5 分钟）

　　游戏结束后，教师播放轻柔的音乐《摇篮曲》，带领幼儿进行放松活动。

　　教师引导幼儿将纸棒放在地上，然后站在纸棒旁边，闭上眼睛，深呼吸几次，放松身体。

　　教师带领幼儿慢慢走动，边走边轻轻摆动身体和手臂，放松肌肉。

　　教师让幼儿找到一个空旷的地方，躺下来，将纸棒放在身体旁边，放松全身，想象自己躺在一片柔软的草地上，享受着阳光的'照耀。

　　教师对本次活动进行简单总结，表扬幼儿在游戏中的积极表现和勇敢尝试，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续努力。

　　四、活动延伸

　　在户外活动区域投放更多的纸棒和其他体育器材，鼓励幼儿自主创编更多的体育游戏，进一步提高幼儿的创新能力和身体素质。

　　组织幼儿开展纸棒手工制作活动，如用彩色纸棒制作小花朵、小动物等，将体育活动与美工活动相结合，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。

　　五、活动反思

　　本次体育游戏活动《纸棒》，幼儿们表现出了极高的参与热情。在热身导入环节，通过纸棒辅助进行热身运动，幼儿们很快进入了活动状态，并且对纸棒产生了浓厚的兴趣。在探索纸棒玩法阶段，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，想出了许多有趣的玩法，如纸棒接力、纸棒拼图等，这不仅锻炼了幼儿的思维能力，也为后续的游戏环节奠定了良好的基础。

　　在游戏 “纸棒大冒险” 中，幼儿们积极投入，努力按照游戏规则完成冒险任务。通过这个游戏，幼儿们的身体协调性、灵活性以及腿部力量和手部力量都得到了很好的锻炼。同时，在小组合作游戏过程中，幼儿们学会了相互配合、相互鼓励，团队合作精神得到了进一步的培养。然而，在游戏过程中也发现了一些不足之处。例如，个别幼儿在遇到障碍物时会出现紧张情绪，导致动作变形或失误，这说明在今后的活动中，需要加强对幼儿心理素质的培养和训练。另外，游戏场地的设置可以更加多样化和富有挑战性，以满足不同幼儿的发展需求。在今后的教学中，我将不断改进和完善活动方案，为幼儿提供更加丰富、有趣、安全的体育游戏活动，促进幼儿身心健康全面发展。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 9

　　一、教学目标

　　技能目标

　　幼儿能够熟练掌握用纸棒进行各种动作的技巧，如挥舞、投掷、跳跃等。

　　提高幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力。

　　认知目标

　　让幼儿了解纸棒的多种玩法，培养幼儿的创新思维和想象力。

　　使幼儿在游戏中感知空间方位和距离，增强对身体的控制能力。

　　情感目标

　　激发幼儿对体育游戏的兴趣，培养幼儿积极参与体育活动的良好习惯。

　　通过小组合作游戏，增强幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高幼儿的社交能力。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　引导幼儿探索纸棒的不同玩法，并能规范地进行各种动作操作。

　　组织幼儿进行小组合作游戏，让幼儿在游戏中学会沟通、协作和分享。

　　教学难点

　　如何根据幼儿的个体差异，设计不同难度层次的游戏活动，满足每个幼儿的发展需求。

　　在游戏过程中，培养幼儿的规则意识，确保游戏的顺利进行。

　　三、教学方法

　　讲授法：讲解纸棒的玩法和游戏规则。

　　演示法：教师示范纸棒的各种动作，让幼儿更直观地学习。

　　练习法：安排幼儿进行充分的练习，巩固所学动作技巧。

　　游戏法：设计多种有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验快乐和成长。

　　四、教学准备

　　足够数量的`纸棒，每个幼儿两根。（纸棒用彩色纸张卷制而成，长度约 50 厘米，粗细适中，便于幼儿抓握）

　　开阔的操场或室内体育馆作为游戏场地，并提前清理场地，确保安全无障。

　　哨子一个，用于发出游戏开始和暂停的指令。

　　小贴纸或小奖品若干，用于奖励在游戏中表现出色的幼儿。

　　五、教学过程

　　（一）热身导入（5 分钟）

　　教师带领幼儿来到操场，站成一个圆圈。

　　“小朋友们，今天老师要带你们一起玩一个非常有趣的游戏，但是在玩游戏之前，我们要先活动一下身体，让身体热起来，这样才能在游戏中表现得更好哦！”

　　播放欢快的音乐，教师带领幼儿进行简单的热身运动。

　　头部运动：点头、摇头、转头，活动颈部肌肉。

　　肩部运动：耸肩、绕肩，放松肩部关节。

　　腰部运动：弯腰、扭腰，锻炼腰部柔韧性。

　　膝关节运动：屈伸膝关节，活动膝关节周围肌肉。

　　手腕踝关节运动：转动手腕和脚踝，灵活关节。

　　（二）探索纸棒玩法（10 分钟）

　　教师拿出一根纸棒，向幼儿展示。

　　“小朋友们，看！这是什么？对啦，这是一根纸棒。它可神奇了，可以有很多很多种玩法，你们想不想试一试？”

　　给每个幼儿发放两根纸棒，鼓励幼儿自由探索纸棒的玩法。

　　“现在，请小朋友们自己拿着纸棒玩一玩，看看谁能想出最有创意的玩法。”

　　教师在幼儿探索过程中，巡视观察，发现有创意的玩法及时给予肯定和鼓励，并邀请幼儿向大家展示。

　　例如：有的幼儿可能会将纸棒当作金箍棒挥舞，教师可以说：“哇，你像孙悟空一样厉害，把纸棒变成了金箍棒，真不错！” 有的幼儿可能会把纸棒放在地上，练习单脚跳过纸棒，教师可以表扬：“你这个玩法很有趣，既锻炼了身体的平衡能力，又锻炼了跳跃能力。”

　　（三）纸棒动作练习（10 分钟）

　　教师集合幼儿，根据刚才观察到的幼儿玩法，选取几种具有代表性的动作进行规范练习。

　　挥舞纸棒：教师示范正确的挥舞动作，双手握住纸棒两端，手臂自然摆动，力度适中，从身体前方挥向侧面再挥向后方，像挥舞旗帜一样。让幼儿跟随教师一起练习，重复 5 - 6 次。

　　投掷纸棒：教师示范投掷动作，侧身站立，单手持纸棒，身体重心后移，然后快速向前挥动手臂，将纸棒投出，同时注意投出的方向和力度。幼儿分组进行练习，每组幼儿轮流投掷纸棒，教师在旁边指导纠正动作，每个幼儿练习 3 - 4 次。

　　跳跃纸棒：将纸棒平行放置在地面上，间隔一定距离，教师示范双脚并拢跳过纸棒的动作，要求起跳有力，落地轻盈。幼儿依次进行跳跃练习，跳过一排纸棒后，再将纸棒重新摆放，增加或减少间隔距离，以适应不同幼儿的能力水平，每个幼儿练习 4 - 5 次。

　　（四）游戏：“纸棒接力赛”（15 分钟）

　　将幼儿分成四组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站成一排，在起点线后等待。

　　教师在操场的另一端设置终点线，并在起点线和终点线之间每隔 3 - 4 米放置一根纸棒。

　　向幼儿讲解游戏规则：游戏开始，每组的第一个幼儿手持纸棒，迅速向前奔跑，跳过地上的纸棒，跑到终点线后，将纸棒传递给同组的第二个幼儿，第二个幼儿再沿着原路返回，跳过纸棒，将纸棒传递给第三个幼儿，依次类推。最先完成接力的小组获胜。

　　教师发出指令 “预备 —— 跑！”，游戏开始，教师在旁边观察，为幼儿加油助威，提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。

　　对获胜的小组进行奖励，给予小贴纸或小奖品，同时表扬其他小组幼儿的努力和积极参与。

　　（五）放松活动（5 分钟）

　　游戏结束后，教师带领幼儿进行放松运动。

　　深呼吸放松：让幼儿闭上眼睛，慢慢地吸气，然后缓缓地呼气，重复 3 - 4 次，放松身心。

　　肌肉放松：教师引导幼儿轻轻抖动双手和双脚，放松手臂和腿部肌肉，然后扭动腰部和颈部，缓解身体的疲劳。

　　心情放松：教师和幼儿一起围坐成一个圆圈，分享游戏中的快乐感受，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次体育活动。

　　六、教学延伸

　　在美工区投放一些材料，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿自己动手制作纸棒，并装饰纸棒，然后带到操场上继续进行游戏。

　　可以将纸棒游戏与音乐相结合，例如在幼儿进行纸棒动作练习时，播放不同节奏的音乐，让幼儿根据音乐的节奏来挥舞、投掷或跳跃纸棒，增加游戏的趣味性。

　　七、教学反思

　　在本次体育游戏《纸棒》的教学活动中，幼儿们表现出了极高的热情和积极性，大部分幼儿都能积极参与到各个环节的活动中。通过探索纸棒玩法的环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，想出了许多新颖有趣的玩法，这不仅锻炼了幼儿的创新思维能力，也让他们在自主探索中获得了成就感。

　　在动作练习和游戏环节，幼儿们在教师的指导下，较好地掌握了纸棒的挥舞、投掷和跳跃等动作技巧，身体的协调性、灵活性和平衡能力也得到了有效的锻炼。然而，在游戏过程中，也发现了一些不足之处。例如，个别幼儿由于身体协调性较差，在跳跃纸棒时出现了一些困难，虽然教师及时给予了帮助和指导，但在今后的教学中，应该更加注重对个别幼儿的关注和辅导，根据幼儿的个体差异，设计更具针对性的教学活动。

　　另外，在游戏组织方面，虽然提前向幼儿讲解了游戏规则，但仍有部分幼儿在游戏过程中出现了违规现象，如没有按顺序传递纸棒、跳过纸棒时没有双脚并拢等。这说明在规则意识的培养上还需要进一步加强，可以在今后的游戏活动前，更加详细地讲解规则，并通过一些简单的示范或小游戏来帮助幼儿更好地理解和遵守规则。

　　总体而言，本次体育游戏活动达到了预期的教学目标，幼儿们在游戏中不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识、创新思维能力和规则意识。在今后的教学中，我将不断总结经验教训，改进教学方法，为幼儿提供更加丰富、有趣、有效的体育活动。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 10

　　一、活动目标

　　身体协调能力：通过活动增强幼儿的平衡能力和协调能力。

　　团队合作意识：促进幼儿之间的合作与沟通，培养团队意识。

　　增强自信心：鼓励幼儿勇于尝试新事物，提升自信心。

　　二、活动准备

　　材料：

　　纸棒（可使用较硬的彩色纸管或废旧报纸卷成的纸棒，长度约为1米，直径约为2-3厘米）

　　笔（若需要标记或记录）

　　计时器（选择计时或音乐）

　　场地：

　　宽敞的室内或户外活动场地，确保安全。

　　三、活动过程

　　热身活动（5分钟）

　　带领幼儿做各类身体热身运动，如伸展、扭腰、抬腿等，活动筋骨，防止运动损伤。

　　游戏讲解（5分钟）

　　每组幼儿分为4-6人，手持纸棒进行比赛。

　　通过合作传递纸棒，可以使用头、腰、腿等身体部位，但不得用手。

　　在传递过程中，可以增加难度，例如走路、跳跃等。

　　向幼儿展示纸棒，讲解纸棒的用途和游戏规则。

　　规则：

　　分组练习（10分钟）

　　将幼儿分成若干小组，每组进行练习和尝试。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿积极尝试合作传递纸棒。

　　正式比赛（15分钟）

　　每组之间进行比赛，记录时间，判断胜负。

　　可以设定多个轮次，以增加参与感。

　　游戏总结（5分钟）

　　收集幼儿的反馈，问他们喜欢什么、遇到了什么困难。

　　总结游戏中的'团队合作和技巧，鼓励大家继续努力。

　　四、注意事项

　　安全第一：确保场地内没有障碍物，避免幼儿摔倒或碰撞。

　　体能适度：根据幼儿的体力状况调整活动强度，避免过度疲劳。

　　关注情绪：关注幼儿的情绪变化，增强自信心，鼓励参与。

　　五、反思

　　活动效果评估：

　　幼儿对游戏的参与热情高，能够适应活动节奏，积极合作。

　　观察到部分幼儿在第一次尝试传递纸棒时存在困难，但在再一次尝试中逐渐改进。

　　活动改进建议：

　　在后续活动中，可以尝试更多的纸棒使用方法，增加难度和趣味性。

　　考虑设置一些小奖品，鼓励幼儿在比赛中表现出色。

　　在总结环节中，可以引导幼儿思考怎样共同克服困难，增强团队合作精神。

　　个人反思：

　　在组织活动中，要更加注重每个幼儿的参与，及时给予反馈和鼓励。

　　加强对活动中出现的安全隐患的处理，确保幼儿在游戏中的安全和快乐。

　　幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 11

　　一、活动目标

　　技能目标：

　　幼儿能够熟练运用纸棒进行跑、跳、挥、平衡等动作练习，提升身体协调性与灵活性。

　　增强幼儿上肢与下肢力量，有效提高身体素质。

　　认知目标：

　　鼓励幼儿自主探索纸棒多种玩法，激发创新思维与想象力。

　　使幼儿在游戏中熟知基本运动规则与安全要点，强化自我保护意识。

　　情感目标：

　　借助趣味游戏活动，充分激发幼儿对体育活动的热忱，培育积极参与体育锻炼的良好习惯。

　　促进幼儿在游戏里与同伴互动交流、协同合作，增强团队合作精神与社交能力，体会合作游戏带来的愉悦感受。

　　二、活动准备

　　材料准备：

　　为每位幼儿精心准备两根纸棒（纸棒可利用废旧报纸或彩色纸张制作，长度约为幼儿手臂长度的 1.5 倍）。

　　选定宽敞、安全的户外操场或室内体育馆作为活动场地，并在场地周边巧妙设置各类简易障碍物，如彩色塑料桶、小型圆锥体等。

　　准备欢快且富有节奏感的音乐，如《阳光彩虹小白马》《加油鸭》等，用于营造热烈的游戏氛围。

　　购置或自制若干小贴纸、小徽章等精美小奖品，用于奖励游戏中表现卓越的幼儿。

　　经验准备：

　　幼儿已具备一定的基础体育游戏经验，例如简单的跑步、跳跃等常规动作技能。

　　幼儿对纸棒这一游戏道具已有初步认知与了解，知晓其具有轻便、安全等特性，可用于开展多种游戏活动。

　　三、活动过程

　　（一）活力热身，趣味导入（约 5 分钟）

　　教师引领幼儿手持纸棒有序步入活动场地，围站成一个整齐的圆圈。随即播放欢快愉悦的音乐《阳光彩虹小白马》，教师以生动活泼的语言引导幼儿跟随音乐节奏，巧妙借助手中纸棒开展一系列简单却富有成效的热身运动。

　　头部运动：幼儿双手稳稳握住纸棒两端，将纸棒水平放置于头顶上方，而后有节奏地左右缓缓转动头部，以此充分活动颈部肌肉，预防运动损伤。

　　肩部运动：幼儿把纸棒轻轻搭在肩膀上，前后、左右有韵律地转动肩膀，使肩部关节得到有效放松与舒展。

　　腰部运动：幼儿双手紧握住纸棒，将其竖直立于身体一侧，接着身体向纸棒所在方向优雅地弯曲，左右交替进行，深度活动腰部肌肉群，增强腰部柔韧性。

　　膝关节运动：幼儿双手握住纸棒，放置在膝盖前方，双腿微微弯曲，随后左右灵活转动膝盖，促进膝关节血液循环，为后续运动做好充分准备。

　　手腕踝关节运动：幼儿双手紧握纸棒，轻快地转动手腕和脚踝，使手腕和踝关节得到充分活动，提升关节灵活性。

　　（二）自由探索，创意无限（约 10 分钟）

　　教师以充满启发性的语言引导幼儿自由探索纸棒的多样玩法。

　　教师微笑着说：“亲爱的小朋友们，瞧！我们手中的纸棒就像一把神奇的魔法棒，它可以变幻出好多好多有趣的玩法哦！大家快来开动自己聪明的小脑袋，大胆地试一试，看看谁能发现最独特、最有趣的玩法。”

　　幼儿们满怀兴奋与好奇，自由分散于场地各处，兴致勃勃地尝试用各种新奇的方法玩纸棒。有的幼儿将纸棒当作骏马，欢快地骑在上面奔跑跳跃；有的幼儿用棒小心翼翼地挑着小物件，仿佛在进行一场有趣的寻宝之旅；还有的幼儿把纸棒用力扔向空中，然后迅速奔跑着去将其捡起，脸上洋溢着灿烂的笑容。教师则在一旁密切观察，适时给予幼儿鼓励与肯定，对于那些极具创意的玩法，教师及时给予表扬与展示，并时刻提醒幼儿注意活动安全，避免与其他小朋友发生碰撞。

　　邀请部分幼儿精彩展示自己的独特玩法，并向其他小伙伴详细介绍。

　　教师热情地说：“哇，小朋友们都太棒啦！想出了这么多好玩的方法。现在，哪位勇敢的小朋友愿意上台来，向大家展示一下自己的超酷玩法呀？” 邀请几位玩法新颖独特的幼儿依次来到场地中央进行展示。展示结束后，教师亲切地引导他们向其他幼儿分享自己的创意灵感与玩法步骤。其他幼儿则全神贯注地认真观看，不时发出惊叹与欢呼声，并积极学习不同的玩法，现场气氛热烈而活跃。

　　（三）欢乐游戏，冒险之旅（约 15 分钟）

　　游戏准备：

　　将幼儿平均分成四组，每组幼儿整齐站成一排，在每组的起点位置有序放置若干纸棒。在场地的.另一端精心设置风格迥异的障碍物区域，例如用蓝色胶带在地上巧妙贴出一条蜿蜒的 “小河”，寓意着需要幼儿跳跃而过；用五颜六色的小塑料桶或小巧的圆锥体错落有致地堆成 “小山”，要求幼儿绕过前行；用一些绿色塑料树枝或鲜艳的彩带巧妙布置成一片神秘的 “森林”，等待幼儿穿梭其中。

　　游戏规则：

　　教师以清晰明了的语言向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，接下来，我们即将开启一场惊险刺激的纸棒大冒险！每组的第一个小勇士要迅速拿起两根纸棒，勇敢地跳过‘小河’，灵活地绕过‘小山’，敏捷地穿过‘森林’，然后快速跑回来，将手中的纸棒传递给下一个小伙伴，下一个小伙伴再立即出发。记住哦，在冒险过程中，如果不小心碰到了任何一个障碍物，就要重新回到起点开始挑战。最先完成所有冒险任务的小组就是我们今天的超级大赢家！大家都明白了吗？”

　　为了让幼儿更加直观地理解游戏玩法与规则，教师亲自进行示范演示，动作规范且富有激情，让幼儿们对游戏充满了期待与信心。

　　游戏开始：

　　教师一声令下：“预备，开始！” 每组的第一个幼儿如离弦之箭般迅速拿起纸棒，依照游戏规则兴致勃勃地开启了冒险之旅。他们眼神坚定，动作敏捷，努力克服每一个障碍。其他幼儿则在一旁齐声呐喊助威，为自己组的小伙伴加油鼓劲，现场加油声、欢笑声此起彼伏，气氛高涨。教师在游戏过程中，始终全神贯注地密切关注着每一位幼儿的安全状况与游戏进展情形，及时给予幼儿精准的指导与贴心的帮助，确保游戏顺利进行。

　　当一组幼儿全部顺利完成冒险任务后，教师兴奋地宣布该组成功完成游戏，并认真记录下所用时间。随后，其他小组依次有序地进行游戏，教师公正地记录每组的成绩。最后，通过对比各组所用时间，评选出本次游戏的获胜小组，并给予热烈的掌声与精美的小奖品祝贺。

　　（四）舒缓放松，温馨总结（约 5 分钟）

　　激烈有趣的游戏结束后，教师轻柔地播放舒缓放松的音乐《摇篮曲》，带领幼儿进行身心放松活动。

　　教师轻声引导幼儿将手中的纸棒轻轻放置在地上，然后安静地站在纸棒旁边，缓缓闭上眼睛，深呼吸数次，让身体逐渐平静下来，放松身心。

　　教师带领幼儿缓慢地在场地中踱步，边走边轻柔地摆动身体和手臂，仿佛在微风中轻轻摇曳的柳枝，使全身肌肉得到进一步的放松与舒缓。

　　教师引导幼儿找到一片空旷舒适的地方，轻轻地躺下来，将纸棒整齐地放在身体旁边，放松全身每一个细胞，尽情想象自己正惬意地躺在一片柔软如毯的草地上，温暖的阳光如金色的纱幔轻柔地洒在身上，享受着这份宁静与美好。

　　教师对本次体育游戏活动进行简要而温馨的总结，真诚地表扬幼儿在游戏过程中的积极表现、勇敢尝试与团结协作精神，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续保持这份热情与努力，不断挑战自我，收获更多的成长与快乐。

　　四、活动延伸

　　在幼儿园的户外活动区域投放更为丰富多样的纸棒以及其他各类体育器材，鼓励幼儿自主创新、自由组合，创编出更多新颖有趣且富有挑战性的体育游戏，进一步深度挖掘幼儿的创新潜能与身体素质提升空间。

　　精心组织幼儿开展纸棒手工创意制作活动，例如引导幼儿用彩色纸棒制作绚丽多彩的小花朵、活泼可爱的小动物、造型独特的小建筑等精美手工作品，将体育活动与美工活动有机融合，全方位培养幼儿的动手实践能力与艺术创造能力，促进幼儿多元智能的协同发展。

　　五、活动反思

　　本次体育游戏活动《纸棒》开展得较为成功，幼儿们在整个活动过程中展现出了极高的参与热情与浓厚兴趣。在热身导入环节，通过巧妙利用纸棒辅助进行热身运动，幼儿们能够迅速且愉悦地进入活动状态，同时对纸棒这一游戏道具产生了强烈的好奇心与探索欲望，为后续活动的顺利开展奠定了良好基础。

　　在探索纸棒玩法阶段，幼儿们充分发挥了自己丰富的想象力与无穷的创造力，自主探索出了众多别具一格、趣味十足的玩法，如纸棒接力赛、纸棒平衡木挑战、纸棒拼图大作战等。这不仅极大地锻炼了幼儿的创新思维能力，也为后续游戏环节提供了丰富多样的玩法借鉴与灵感源泉。

　　在游戏 “纸棒大冒险” 环节中，幼儿们全身心投入，个个都像勇敢的小战士，努力按照游戏规则奋力完成冒险任务。通过这个充满挑战与乐趣的游戏，幼儿们的身体协调性、灵活性以及上肢与下肢力量都得到了显著的锻炼与提升。同时，在小组合作游戏过程中，幼儿们学会了彼此相互配合、相互鼓励、相互支持，团队合作精神得到了淋漓尽致的展现与进一步的深化培养。

　　然而，在本次活动中也暴露出了一些不足之处。例如，在游戏过程中，个别幼儿由于过于紧张或兴奋，在面对障碍物时出现了动作失误或违反规则的情况。这表明在今后的体育活动教学中，需要更加注重对幼儿心理素质的培养与训练，帮助幼儿学会在紧张的游戏情境中保持冷静与专注，更好地控制自己的情绪与行为。

　　另外，游戏场地的设置虽然已经具备了一定的多样性与挑战性，但从幼儿们在游戏中的表现与反馈来看，仍有进一步优化与拓展的空间。未来可以根据幼儿的实际发展水平与兴趣需求，更加精心地设计游戏场地与障碍物，使其更加丰富多元、富有层次与变化，以更好地满足不同幼儿的个性化发展需求，充分激发幼儿的运动潜能与挑战欲望。

　　在今后的教学实践中，我将持续不断地对活动方案进行反思、改进与完善，密切关注幼儿的兴趣爱好与发展特点，努力为幼儿提供更加丰富多彩、趣味盎然、安全适宜的体育游戏活动，助力幼儿身心健康全面和谐发展。

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