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幼儿园大班数学活动教案《用尺量一量》含反思
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《用尺量一量》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学活动教案《用尺量一量》含反思 1
活动目标：
1、初步了解和学习直尺的使用方法。
2、欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3、萌发对测量的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2、测量的表格、笔和纸盒
活动过程：
一、提问引发思考
师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？
师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺子）
师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子呢？
教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来测量物体长度的工具。
二、演示和操作
师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子（就是刻度），数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的.长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？
教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
三、幼儿思考，提出问题
师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？（引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。）
师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
四、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？
活动反思：
这一课旨在通过学生对自己身边熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的认识，通过实际测量周围物体的长度，培养学生的应用意识。通过在没有尺子的情况下想大致知道物体的长度的需求，激发学生认识身上的“尺”，用自己身上的尺来表示其他物体的长度，从而锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力。
本节课通过第一部分认识各种尺让学生了解了尺子的分类，第二部分是通过用尺量学生身高和用软尺量学生的头围让学生亲身实践去感受，学会用尺量，第三部分是认识身上的尺，比如食指宽约1cm，小指长约3cm，一拃长约10cm，一步大约50cm，臂展长大约1米等，最后一部分告诉大家可以用自己身上的尺来表示其他物体的长度，整节课下来学生热情很高，也能很好地掌握教学内容，他们都很积极地去测量身边的物体，去了解一些身边熟知物体的长度。
本节课的不足之处是学生没有太多的时间去了解生活中物体的长度，比如应该多涉及一些类似鳄鱼身体的长度、长颈鹿的身长等等，让学生尽可能多地去了解生活中物体的长度，并将其应用于生活中。
幼儿园大班数学活动教案《用尺量一量》含反思 2
目标
1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感兴趣。
2、对植物生长过程有探究愿望。
活动准备
种植区——蚕豆小火车；各种自然测量工具（火柴棍、回形针、积木、油画棒……）；可供制作刻度尺的卡纸；记录本等。
活动过程
1、量一量豆苗有多高。
（1）师：小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在，我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么办法？（幼儿根据已有的经验，说出测量的多种方法：叠拳头、虎口码、木棍量……）
（2）幼儿自由测量，记录测量结果。（幼儿选择喜欢的测量工具测量自己的豆苗）
（3）展示、交流测量结果：你选用了什么测量工具，你的豆苗有多高？（用手指头量，有一个手指节高；用拳头量，比一个拳头矮一点；用积木叠，有四块积木高……）
2、比一比谁的豆苗高。
（1）师：你们都量出了自己的豆苗有多高，现在你能说出谁的豆苗最高？为什么？（如“亲亲的豆苗高，因为有四块积木高，果果的豆苗矮，只有一个拳头高，四当然比一大了”。“不对，虽然四比一大，可是，积木很小的.，四个叠在一起还是很矮”……）
（2）师：到底谁的豆苗高？用你们的方法能比出来吗？（引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对）
3、讨论测量豆苗的最好方法。
（1）师：用什么样的方法可以很方便地测量并比较豆苗的高度？（引导幼儿说出“用同一种方法进行测量”。）
（2）介绍刻度尺。
（3）为每棵蚕豆苗制作一把刻度尺（指导幼儿裁剪卡纸条。用统一的方形积木块作刻度），布置测量环境：火车新干线。
活动延伸
引导幼儿每日进行观察，每一个星期将观察结果在刻度尺上作一次标记，并记录时间。引发幼儿观察思考：第几天的时候谁种的蚕豆苗长得超过了谁种的？同样是蚕豆，为什么有的长得快？有的长得慢？
幼儿园大班数学活动教案《用尺量一量》含反思 3
设计意图：
孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：
1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：
1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？
2、这些树长得一样吗？怎么不一样？
二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗？哪棵细？你是怎么知道的？
2、有没有办法知道xx到底有多少粗？xx有多少细呢？
幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：
1、粗细：
（1）、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的'？
（2）怎样知道测出来的数字是多少？
（3）、为什么测量出的粗细不一样？
2、高矮：
（1）、小花园里哪棵树最高？
有多高？你怎么知道？
怎么记录？
（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？
（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？
用钢皮卷尺直接测量；
用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生
1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
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