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小班音乐波浪舞教案及反思
在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班音乐波浪舞教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐波浪舞教案及反思 1
活动目标：
能听辨音乐中音的上下行，体验合作游戏带来的快乐。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
纱巾若干，彩虹伞，《波浪舞》音乐
活动重点：
能听辨音乐中音的上下行
活动难点：
能听辨音乐中音的上下行
活动过程：
一、游戏《长高、变矮》导入今天荣荣要和小朋友一起来玩长高变矮的游戏，我说长高，小朋友就要长的高高的，我说变矮小朋友就要变的矮矮的。（教师和幼儿一起游戏）
二、感受音乐中的上下行
1、第一次倾听教师只做动作幼儿倾听音乐。
有一首音乐里面也藏着长高和变矮，请小朋友轻轻的坐下来一起来听一次音乐吧！
2、第二次倾听教师加入语言和动作，教师在下行时唱Lu……上行时唱La……
提问：刚才你听到我在变矮的时候唱了什么？（Lu……）长高的`时候唱了什么？（La…….）
3、这次荣荣在唱Lu……的时候小朋友就要变的矮矮的，我在唱La…….的时候小朋友就要长的高高的。（教师与幼儿一起游戏）
4、第三次随音乐教师与幼儿原地一起感受音乐中的上下行。
三、合作游戏再次感受音乐中的上下行
1、两人合作我还给小朋友带来了纱巾，我们要两个小朋友一组用纱巾来搭房子，我在唱Lu…….的时候房子就要搭得低低的，在唱La……的时候房子就要搭得高高的，最后音乐结束时我们要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子会塌的。（教师与幼儿一起随音乐游戏2--3次）
2、多人合作搭房子的游戏好玩吗？还有更好玩的呢！请你轻轻的闭好眼睛我要把它变出来了（出示彩虹伞）两个小朋友搭得是大房子，我们火炬班所有宝宝来搭大房子吧，别忘了音乐结束要把自己藏进大房子里哦。请每个宝宝拽住一个小角随音乐感受上下行。（可以请客人老师一起活动）
四、结束部分
游戏真好玩呀，可是彩虹伞告诉我它玩累了要回家休息了，宝贝们和它说"再见吧"我们也轻轻的回到自己的位置上闭好眼睛休息一下吧！
小班音乐波浪舞教案及反思 2
教学目标：
1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。
2、培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：
挂图? 被单呼拉圈若干
教学过程：
1、故事引导
宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……
2、? 引导幼儿野营要做什么？（幼儿自由发言）
律动——营地活动
(1)营火晚会
A段：学老师用拳头互钉我们去野营
B段：问句：蹲低，唱唱名
答句：垫脚昂着走，唱唱名
(2)搭帐篷
A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。
B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。
答句：昂着唱唱名，并放低布块。、
3、律动回应——帐篷举高、放低
幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。
师：即兴弹唱出旋律上行、下行。
幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、慢慢放下。
课后反思：
幼儿很喜欢做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些需要老师用心去引导，去解释，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢？”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办？”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的游戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的.曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，很多幼儿学会了合作，两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了游戏带来的快乐。
小班音乐波浪舞教案及反思 3
活动目标
音乐感知：让幼儿能够感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。
动作表现：通过游戏，结合音乐的变化做出相应的动作，感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
情感体验：培养幼儿的团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。
活动准备
教具：纱巾若干、彩虹伞、《波浪舞》音乐
环境布置：确保活动场地宽敞，便于幼儿进行游戏。
活动过程
游戏导入：
《长高、变矮》游戏：教师与幼儿一起玩“长高变矮”的游戏，通过身体的高低变化，让幼儿感受音乐中的上下行。
感受音乐：
第一次倾听：教师只做动作，幼儿倾听音乐，感受音乐中的上下行。
第二次倾听：教师加入语言和动作，在下行时唱“Lu……”，上行时唱“La……”，引导幼儿模仿。
第三次感受：教师与幼儿原地一起随音乐感受上下行，加深印象。
合作游戏：
两人合作：幼儿两人一组，使用纱巾搭房子，根据音乐中的'上下行，房子要搭得低低或高高，并在音乐结束时藏在房子里。
多人合作：使用彩虹伞，全班幼儿一起搭大房子，感受音乐中的上下行，并在音乐结束时藏进大房子里。
结束部分：
教师总结游戏，引导幼儿与彩虹伞说“再见”，并轻轻回到自己的位置上休息。
教学反思
活动效果：
通过《波浪舞》的音乐游戏，幼儿不仅感受到了音乐的起伏，还能够在游戏中大胆地表现自己，体验到了音乐活动的快乐。
幼儿在合作游戏中，学会了团结合作，培养了良好的团队合作精神。
活动亮点：
游戏导入环节有效地吸引了幼儿的注意力，让他们迅速进入活动状态。
使用纱巾和彩虹伞等教具，增加了游戏的趣味性和互动性，使幼儿更加积极地参与游戏。
改进建议：
在活动中，部分幼儿对音乐的上下行感知不够敏感，需要教师在游戏中加强引导，多次重复练习。
在合作游戏中，部分幼儿可能会出现搭房子不牢固或搭得过高导致倒塌的情况，教师需要提前进行安全教育，并引导幼儿注意搭房子的稳固性。
未来展望：
在未来的音乐活动中，可以尝试引入更多不同类型的音乐和游戏，以丰富幼儿的音乐体验和感知能力。
加强家园共育，鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，共同促进幼儿的音乐素养和全面发展。
小班音乐波浪舞教案及反思 4
一、活动目标
音乐感知：感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。
情感体验：培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。
动作表现：结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作，感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
二、活动准备
教具：纱巾若干，彩虹伞，《波浪舞》音乐。
场地：确保活动场地宽敞，适合幼儿进行游戏和舞蹈。
三、活动过程
导入部分
游戏《长高、变矮》：教师与幼儿一起玩“长高变矮”的游戏，通过游戏引导幼儿感受身体的上下变化，为接下来的.音乐活动做铺垫。
感受音乐中的上下行
第一次倾听：教师只做动作，幼儿倾听音乐，初步感受音乐中的上下行。
第二次倾听：教师加入语言和动作，在下行时唱“Lu……”，上行时唱“La……”，引导幼儿注意音乐中的变化。
第三次随音乐：教师与幼儿原地一起感受音乐中的上下行，鼓励幼儿模仿教师的动作。
合作游戏
两人合作：幼儿两人一组，使用纱巾搭房子。在唱“Lu……”时房子搭得低低的，在唱“La……”时房子搭得高高的。音乐结束时，幼儿藏在房子里。
多人合作：使用彩虹伞，所有幼儿一起搭大房子，随音乐感受上下行，并在音乐结束时藏进大房子里。
结束部分
教师引导幼儿与彩虹伞说“再见”，并轻轻回到自己的位置上休息。
教学反思
活动效果：
通过游戏《长高、变矮》的导入，有效激发了幼儿对音乐活动的兴趣，使他们在游戏中初步感受了音乐的上下行。
在合作游戏中，幼儿们能够积极参与，通过纱巾和彩虹伞的使用，不仅加深了他们对音乐上下行的理解，还培养了他们的团结合作精神和集体意识。
大多数幼儿能够随着音乐的变化而变换动作，感受乐曲的欢快和律动感，达到了预期的教学目标。
存在问题：
部分幼儿在初次感受音乐上下行时，可能由于注意力不集中或音乐感知能力较弱，未能准确捕捉音乐的变化。
在合作游戏中，个别幼儿可能由于性格内向或缺乏自信，未能充分参与游戏，影响了整体的活动效果。
改进措施：
在活动前，教师应加强对幼儿的音乐感知能力训练，通过多种形式的音乐游戏和活动，提高幼儿的音乐素养和感知能力。
在合作游戏中，教师应更多地关注内向或缺乏自信的幼儿，鼓励他们积极参与游戏，给予他们更多的指导和帮助，使他们能够充分感受到游戏的乐趣和成功的喜悦。
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