小班音乐小乌龟教案
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小班音乐小乌龟教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐小乌龟教案1
活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中,并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
重点、学会小乌龟这首歌曲,掌握旋律
难点、带动幼儿都能参与到活动中,并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟,蛋糕,糖果(卡片)小山背景
活动过程
一、开始部分
导入(手指游戏)大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师、我们的大乌龟小乌龟,今天要去爬山坡,我们看看他们都带了什么好吗?
二、基本部分
1、教师范唱
教师拿着小乌龟卡片,一步一步的爬山坡状,边爬教师边范唱歌曲。
2、了解歌词
教师范唱几次后,
提问,我们的小乌龟在做什么?
他们都带上了什么好吃的东西?
小乌龟爬山坡累了,他们发出什么声音?
3、学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后,(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲,每唱两次,可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式,使幼儿继续学习歌曲。
4、小游戏(乌龟爬山坡)
待幼儿熟悉歌曲后,请小朋友扮演小乌龟,在教师身后转圈状爬坡。
三、结束部分
天黑了,小乌龟都要回家了,我们回家了吧。
教学反思
1、教具准备充分,很喜迎幼儿眼球
2、在开展活动时,还需要更加的夸张有激情
3、在后面游戏时,注意幼儿安全
小班音乐小乌龟教案2
活动目标:
1、感受音乐节奏的不同快慢。
2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。
活动准备:
1、小动物图片
2、音乐
活动过程:
一、复习歌曲:大家一起来唱歌(用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化)
1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌?
(教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化)
二、听音乐:猜猜谁也来参加唱歌了(乐意用肢体动作表现音乐的快和慢)
1、播放慢的音乐:
今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌,你们听听会是谁来了?这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?
小结:原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。
2、播放快的音乐:
这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?
和幼儿一起小结:快快的音乐里可能会来什么样的动物?
三、我来演:(巩固感受快和慢的乐曲)
1、
2、
小朋友们真棒,想出这么多动物的动作,现在请你们来表演吧。要求:听到慢的音乐请慢的小动物表演,听到快的音乐请快的
小朋友表演。
(鼓励幼儿动作和别人不一样)
3、天黑了,小动物们要回家了。。。。(出活动室)
小班音乐小乌龟教案3
一、设计意图:
幼儿语言能力的获得,在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素,语言活动“小乌龟开店”,正是通过创设与教育内容相应的语言环境,顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性,引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言,从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动,帮助幼儿树立自信、自强的观念,培养幼儿健康人格。《小乌龟开店》,描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处,从而使幼儿懂得:每个人都有自己的长处和本领,只要肯动脑筋,善于发现并发挥自己的长处,做什么事情就一定会成功的。
二、教案目的;
1、通过创设与情节相应的语言环境,发挥想象力,激发幼儿语言表达的积极性。
2、理解内容,知道人人都有自己的长处,只要肯动脑筋并通过自己的努力,做什么事情都会成功的。
3、丰富词语:精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词:摊、烤
三、教案准备:
1、场景设置:大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。
2、“小乌龟开店”动画课件五幅
3、配乐录音、广告词录音、律动音乐。
4、乌龟壳,大象、河马、袋鼠头饰。
四、教案过程:
1、小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街
2、集中讨论,学习的前半部分
提问:
1)“小乌龟们,刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”
小班音乐小乌龟教案4
教学目标:
1.认识本课9个生字
2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。
3.通过阅读、领悟课文的主要内容,从中学习做人的道理。
教学重点:认识9个生字,领会课文的主要内容。
教学难点:体会小乌龟为什么笑了。
教具准备:课件、动物头饰
课时按排:一课时
教学过程:
一、题目质疑,激发兴趣
出示多媒体课件,请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“快乐读书屋”看看。
二、初读感知,自悟解题。
1. 自由读课文,圈画生字。
2. 小组同学合作识字。
3. 默读课文,说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了?
4. 小组内交流,小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报)
5. 说说你从课文中学到了什么?
三、分角色朗读、表演,体会人物个性特点。
1. 同桌对话练习。
在全班分角色读。(学生体会叹号所表述的语气,例如:小乌龟难过说:“唉,我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如:小公鸡感谢地说:“谢谢!” “谢谢!”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。)
2. 学生戴头饰分角色表演,大家评价。
四、拓展延伸
小乌龟被人误解了,该怎么办?说说你在生活中听到的,看到的或者是亲身经历的别人误解你的事,你会怎么办?
小班音乐小乌龟教案5
目标:
1.熟悉乐曲旋律,认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性,并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器,学习看指挥演奏乐器。
准备:
1.乐器:木鱼,铃鼓,鸣蛙筒
2.幼儿用书,教学挂图,磁带
过程:
1.教师出示教学挂图,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的情境,激发幼儿学习的兴趣。
教师:“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问:“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“
幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱,将图谱转化为身体动过。
教师:“我们来看着图谱做一做身体动作。“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5. 看教师指挥,按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律,幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择,交换乐器演奏。
小班音乐小乌龟教案6
在我们的生活中,有很多这样的物品,我们觉得它们都是没有什么用处的垃圾,但是,通过孩子们的心灵手巧之后,它们就会变成艺术品,比如,一次性餐盒等,今天,带给大家的手工制作精彩极了,孩子们一起学习吧。
制作对象:
乌龟
制作准备:
一次性餐盒、一次性塑料勺(一个大的,四个小的)、剪刀、纸张、画笔、胶棒。
制作过程:
1.选择一个好看的餐盒作为小乌龟的身体;
2.在餐盒的中间碗体上,用剪刀割除可以容纳塑料勺子宽度的小孔;
3.将大的塑料勺子,穿过塑料碗,仔细一看,没错,乌龟的头部和尾巴就弄好了;
4.同样的方法,我们再用塑料勺子,做出乌龟的四个脚吧;
5.为了让这只乌龟更好看,我们在纸上涂涂画画,然后,用剪刀剪下来;
6.将剪掉的纸,用胶棒贴到乌龟的身体上;
7.稍微晾晒之后,乌龟就做好了。
结束语:
上面的这个关于小乌龟的制作方法,真的是趣味极了,让我们生活中,瞬间就让我们生活中,最没有用处的东西变成了趣味工艺品,孩子们也试试吧。
小班音乐小乌龟教案7
活动目标:
在故事小乌龟学溜冰的情境中,尝试变换半圆的方位,体会半圆的不同画法。
活动准备:
绘画工具
已经有画半圆的经验
玩具乌龟
重难点:
变化半圆的方位
活动过程:
小乌龟来了
——看看小乌龟
“你们认识我吗?我是谁呀?”
——说说小乌龟
“我的背上有什么?”
“我的身体前面、后面、下面都长着什么呀?”
小结:身体前面有头,身体后面有小尾巴,身体下面有四条短短的腿。
小乌龟学溜冰
——想学溜冰的小乌龟
“小乌龟觉得爬起来太慢了,于是它想学溜冰。”
“小乌龟船上溜冰鞋,于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的?”
小结:小乌龟的肚子是直直的,头在上面,尾巴在下面,脚在旁边。
——不断努力的小乌龟
“小乌龟不会溜冰,摔了一个大跟头,看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的?背在上面还是下面?它的腿又是在哪里?”
小结:小乌龟的肚子是平平的,它的背在下面,四条腿在上面。
“小乌龟学不会溜冰,于是爬到妈妈的身边问:‘我不会溜冰,怎么办呢?’妈妈说:‘只要不怕困难,就一定能学会。’”
——帮帮小乌龟
“我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。”
“小乌龟穿上溜冰鞋,站起来开始溜冰,一不小心,扑通摔了个四脚朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再开始学溜冰。”
“小乌龟谢谢小朋友,,明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。”
小班音乐小乌龟教案8
一、活动名称:
《小乌龟看爷爷》
二、活动目标:
理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事,体验角色之间地亲情。
能用比较完整地语句讲述图意。
三、活动准备:
挂图。
幼儿活动材料第一册第25—28页
四、活动过程:
开始部分:
有一只小乌龟想去看爷爷,你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?
基本部分:
观看挂图。
——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页,和同伴小声议论。
——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。
理解图意。
——结合图意,请幼儿完整倾听故事一遍。
——你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?
——小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?为什么有这样地变化?
——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》
——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢,经历了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢开花结果了。
欣赏故事。
——请幼儿完整欣赏故事。
——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷心里会怎么想?
——你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷,给爷爷带来了快乐,是一只可爱懂事地小乌龟。
结束部分:让幼儿学小乌龟慢慢爬行。
五、活动延伸:
引导幼儿经历熟悉—理解—讲述这一渐进地学习过程,以达到有效地学习结果。
小班音乐小乌龟教案9
活动目标:
1、理解故事内容,知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟,体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
图片若干
活动过程:
一、引题
今天有个好朋友要和我们一起玩一玩,它是谁呀?原来是小乌龟卡尔,我们跟它问个好。
幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》
二、发现问题
1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容
(1)小乌龟赶得这么辛苦,可还是迟到了,这时它心里觉得怎么样?
(2)大象老师要求动物宝宝们不迟到,卡尔为什么会迟到?
三、解决问题
1、讨论:怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢?
2、尝试用肢体语言表现,体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班音乐小乌龟教案10
活动目标:
1、倾听故事,理解故事,体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。
2、在活动中大胆表达自己的想法。
活动准备:背景图;角色图片:长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。
活动过程:
一、引出故事名称,产生悬念名称
1、长颈鹿长的`怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)
2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)
3、最后他们成为朋友了吗?
二、倾听故事,理解故事
(一)老师出示背景图、角色图片,讲述故事第一部分(从“长颈鹿长的太高了”到“可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢”。)
1、师提问:长颈鹿为什么很难交到朋友?
长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?
小乌龟为什么很难交到朋友?
小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?
2、讨论:长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友,可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢?
(二)老师操作图片,讲述故事第二部分(从“小乌龟说”到结束)
师:1、小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?
2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的,怎么做的?
(三)完整边看图边听故事
师:看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友,你为他们高兴吗?
三、表达自己的想法
1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。
2、说说自己和好朋友是怎样相处的。
小班音乐小乌龟教案11
教学目标:
亲近乌龟,发现乌龟的明显特征。
体验模仿的乐趣。
教学准备:
(认知准备)认识小乌龟,对其有初步的了解;
(材料准备) PPT,乌龟若干,幼儿分组围坐在桌边
重点与难点:
学学乌龟的本领。
教学过程:
一、与乌龟一起玩
幼儿观察自己桌上的小乌龟,亲近乌龟。
了解乌龟的特征。
小结:乌龟都有短短的四条腿,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!
二、学学乌龟的本领
观察大乌龟爬的样子(PPT),问:龟妈妈在干什么?
扮演乌龟宝宝,龟妈妈一起出去玩(幼儿背壳)。
引导幼儿跟着音乐慢慢爬。
讨论:遇到敌人怎么办?(学着将头和脚缩到硬壳里)
敌人走了,小乌龟又跟着妈妈往前爬。
太阳出来,和妈妈一起晒晒肚子(四脚朝天),真暖和。
太阳下山了,妈妈要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一顶,身子一扭)
重点与难点:学学乌龟的本领。
三、延续活动:来园活动时继续观察乌龟。
小班音乐小乌龟教案12
【活动目标】
1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》,想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
【活动准备】
1、材料准备:
(1)课件《小乌龟的大背壳》
(2)ppt
2、经验准备:对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
【活动过程】
一、欣赏故事,引出主题。
师:有一只小乌龟,它身上有一个大大的背壳,它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事,让我们一起听一听。
播放课件
重点提问:
1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么?
2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢?
小结:小乌龟的大背壳既可以做摇篮,又可以当药罐,它的大背壳用处可真多呀!
二、分享交流,发挥想象。
重点提问:
1、小乌龟的大背壳是什么形状的?(半球形)像什么?
2、如果你有一个大背壳,你会用它做什么呢?(讲出它的用途)
小结:小朋友真聪明,想出这么多不同的内容。
三、结合生活,了解仿生。
1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西,其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活,有的可以给我们带来许多方便。现在让我们一起去看看吧!(播放ppt)
2、重点介绍雷达、卫星接受器。(出示词汇:仿生)
小结:其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的,这样做能更好的服务于我们人类,以后我们再去找一找,然后把你的发现告诉大家。
小班音乐小乌龟教案13
一、活动目标:
1.仔细观察、理解图片,发现图片中的内在线索,初步尝试排图讲述故事内容。
2.尝试运用对话框引出角色间的对话,丰富讲述故事内容。
3.体验亲情,懂得如何关心周围的人。
二、活动过程:
(一)猜谜语引出主题, 感知理解讲述对象。
有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠?
(二)引导幼儿观察、分析、理解图片,运用已有经验讲述。
1.引导幼儿观察图片,有条理的想象、讲述故事的开始部分。
2.(出示图二、三、四、五)发生了什么事?
3.引导幼儿观察图片,根据图片线索尝试排图讲述故事内容。
(三)引进新经验,出示对话框,引出角色间的对话。
1.现在我们玩个游戏,我这里有一朵“神奇的云”,它飘到谁的面前,谁就会把自己想对别人说的话说出来,一起试试?
2.幼儿分组表演,利用小云朵让孩子进行对话
(四)巩固和迁移新的讲述经验。
1.你喜欢小乌龟吗?为什么?平时你是怎么关心身边的人呢?
小班音乐小乌龟教案14
活动目标:
1、感知理解作品,理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动,知道我们也会遇到许多困难,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定会……”
3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
活动准备:实物投影,幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、教师通过猜谜的形式引出故事,并在实物投影上边看边讲故事。
二、通过提问,引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
1、小乌龟第一次找到什么工作,结果如何?
2、小吴桂第二次找到什么工作,结果如何?
3、小乌龟两次找到了工作都失败了,是它不好好工作吗?
4、后来,小乌龟找到了工作了吗?它喜欢这个工作吗?小乌龟为什么能找到工作呢?
三、通过提问,引发新的思考。
1、你喜欢小乌龟吗?小乌龟找工作两次都失败了,可小乌龟每次被拒绝时,都会说一句话,是什么话?你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗?为什么?
2、平时,小朋友在家、在幼儿园里也会遇到困难,你遇到过什么困难?你是怎样做的?
启发幼儿用“我一定会……”说一句话,增强幼儿的自信心,使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈,努力工作,你的愿望就一定会实现。
小班音乐小乌龟教案15
亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童游戏按照交往对象来分,可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中,亲子游戏的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早 期的亲子游戏。随着婴儿的发展,婴儿游戏的主动性逐渐增长,出现实物游戏、伙伴游戏,同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展到心智发展和认知活动上,这时的亲 子游戏渗透着教学性质。
主要目标:练习手膝着地爬行,培养音乐节奏感。
活动材料:袋子(内装豆子)。
指导要点:①把袋子散放在活动室内,让宝宝爬着去找袋子,妈妈把袋子放在宝宝的背上。②宝宝和妈妈一起爬行。③听音乐,随着音乐节奏的快慢爬行(音乐自选)。
建议:①袋子要做得扁长一些,以免掉下来。②在家里可以让宝宝驮 着枕头在床上或地毯上爬行,家长可用拍手来适当控制宝宝爬行的快慢。
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