健康教育教案(精选5篇)
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的健康教育教案(精选5篇),欢迎大家分享。
健康教育教案1
【活动目标】
1、学习整理活动区及班级环境。
2、萌发自我服务意识,养成保持环境整洁的习惯。
3、学习与同伴合作完成任务,体验成功的快乐。
【活动准备】
1、招聘广告及相关图示。
2、活动前和幼儿一起设计评比表格,评价标准和符号由幼儿制定。
3、幼儿对招聘、竞聘的概念有所了解;评比表中的岗位设置尽可能满足活动的雳要;事先公布招聘岗位,让幼儿做好相关的活动准备,如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智区、科学区、自然角、积塑区等(岗位的数目要保证人人有事做),并制作各岗位的标志。
4、活动前组织幼儿观察保育员老师搞班级卫生的情况,使幼儿了解各活动区的E生要求及使用的工具。
【活动过程】
1、发布“清洁小助手”岗位招聘公告。
教师公布招聘岗位,介绍相关的招聘内容及其职责要求。
幼儿自由结伴组成小组,商量竞聘策略,并各自分工做准备。
教师根据幼儿分组情况及岗位情况,适当引导幼儿分组。
2、召开“清洁小助手"招聘大会。
教师宣布招聘活动开始,介绍招聘岗位,出示各岗位的标志。
竞聘演说:各小组向大家展示本小组的设想,如我们组要竞聘娃尨家,我f门打算整理娃娃的床和沙发,把地扫干净,把餐具摆放整齐等,表示本沮活动准备充分,个个能干,有实力应聘相关岗位。
对于几个小组都准备应聘的岗位,可以进行两轮竞聘演说;对于落选的小组,教师要及时引导、安抚他们低落的情绪,帮助他们尽快拢到适宜的岗位。
3、根据应聘的工作,名小组准备所需的工具。
与教师一同整理活动室。教师随时巡视,注意观察各区域收放玩具、整理区域的情况,帮助幼儿解决困难。
各区域整理一段时间后,教师与幼儿一起巡视各个区域,看一看整理后的变化。鼓励幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的(如玩具的分类;抹布、笤帚的使用方法’与同伴的分工合作),谈谈自己的感受。
幼儿与教师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁情况,并将结果记录在区域评选表格中。
4、共同评出清洁小助手。
将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内给予表扬。
对全班所有幼儿努力整理活动区,争做清洁小助手的行为给予鼓励。
【活动建议】
活动变式此活动适宜在区域活动结束后进行。根据具体情况,此活动也可分几次进行,如第一次活动——竞聘,第二次活动——上岗,第三次活动——评议。
【活动延伸】
活动后,教师可将幼儿劳动的照片在班内展览,引导幼儿相互学习。设立班级劳动日,师生一起打扫班级卫生,巩固幼儿的良好行为。
健康教育教案2
活动目标:
1、引导幼儿学习正确的刷牙方法,喜欢刷牙。
2、教育幼儿少吃甜食,注意个人卫生,保护牙齿。
3、初步了解健康的小常识。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动重点、难点:
引导幼儿学习正确的刷牙方法,喜欢刷牙。
活动准备:
图片。
活动过程:
一、开始部分稳定幼儿情绪,谈话引入活动。
二、基本部分
1、看图片,听故事。
2、提问:"故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢?他的牙怎么了?
3、小结:蛀牙及其原因。
4、请幼儿说一说自己的刷牙方法。
5、教师讲解、示范正确的刷牙方法。
6、大家一起来刷牙。
三、结束部分
教学反思:
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。
健康教育教案3
教学内容:
一日三餐
教学目标:
了解为什么要安排一日三餐,科学安排一日三餐
教学重点难点:
了解一日三餐中的科学
教学过程:
一、导入新课
谈话:汽车行驶要加油,人每天活动要吃饭,你们知道是为什么吗?
讲述:一日三餐不仅能给我们的身体加油,还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢?今天,我们就来了解一日三餐中的科学。
二、学习新课
一日三餐好处多
谈话:每个人每天都需要吃一定量的食物,才能保证一天的'活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢?每日一餐行不行?如果你每天只吃一顿,会有什么样的感觉?一日三餐有又什么感觉呢?
学生讨论并汇报。
讲述:一日三餐是人体活动的需要,因为白天是人活动、学习的集中时间,这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下,胃排空食物约需3—4小时,也就是说进食后不到4小时,肚子就会饿了,就又该吃饭了。如果到时你不吃饭,就会感到饥肠辘辘,头昏眼花。
科学安排一日三餐。
讲述:吃饭不仅要定时,还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张,使胃损伤;吃得太少又会使胃部空磨,引起疼痛感,同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
学习课文第二句话:早餐应该吃得好,午餐做到要吃饱,晚餐讲究精而少。
提问:什么样的早餐叫做吃得好?
中餐为啥要吃饱?怎样才能吃得饱?
晚餐的“少而精”指的是什么?
清淡,以蔬菜为主,减少脂肪、糖类的摄入量,尽量吃低热量的食物等。
一日三餐有规律,身体健康发育好。
联系上述内容,说一说你家每日三餐都吃些什么?比一比谁家安排的最合理。
三、巩固和反馈
看一看,你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗?除了时钟可以给你提示外。还可以从哪些方面入手,找出正确答案?
做一做:为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。
健康教育教案4
教学内容:
吃饭要细嚼慢咽。
教学目标:
1、使学生知道一些科学进食的卫生常识。
2、让学生养成良好的进食习惯。
教学重点难点:
要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中,应当怎样养成良好的进食习惯。
教学过程:
一、导入新课:
上一次课我们学习了一日三餐,同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃?……这一次我们继续学习,一日三餐当中,我们到底应当怎样来进餐呢?
二、学习新课:
吃饭时要慢慢的的吃,不能边吃边讲话,也不能狼吞虎咽:
1、(下面听老师,你们来思考:一个人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出现了各种各样的水果,你们想想看,他会有什么样的感觉呢?对,会流口水,那么,他都已经渴的不行了,为什么还要流口水,是不是他看到水果后,就不这渴了?……)
向同学们讲述口水的作用,并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。
a、有利于消化和吸收
b、可吃出食物的美味
c、提高食物的营养价值
d、清除食物中的异物
2、当心吃饭时讲话
a、它是一种不文明的行文
b、如果讲话的话,可能会被呛到,或者食物进入气管,引起不必要的麻烦。
3、吃饭时狼吞虎咽的坏处:
a、加重肠胃消化的负担,引起胃病
b、冲淡胃酸,引起消化不良
c、饮食过量,引起肥胖
三、巩固新知:
1、智力挑战
2、才华展示
3、总结该课,对发言同学进行客观的评价(由学生来评价)。
健康教育教案5
教学目标:
1、让学生了解正确的爱美观。
2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征,以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学重难点:
知道小学六年级学生的各种心理特征,以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学准备:
教学挂图。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导人新课:
1、同学们,爱美之心,人皆有之。知道什么才是美吗?
2、揭题:爱美与健康
二、读课文
1、自读课文
思考:热怎样才是美?
2、齐读课文,回答
(1)学生回答
(2)读重点段
3、说说你是怎样理解的
(1)相互讨论、交流
(2)指名回答
4、思考课后练习,进一步提高真正美的认识。
三、作业练习
1、什么是真正的美?
2、完成课后作业。
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