幼儿园中班教案《图形身份证》

时间：2021-02-02 15:45:32 教案我要投稿

幼儿园中班教案《图形身份证》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《图形身份证》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《图形身份证》

幼儿园中班教案《图形身份证》1

　　活动目标

　　1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。

　　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。

　　活动准备

　　1、数字卡片

　　2、小动物的家卡片

　　活动过程

　　一、教师导入

　　1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？

　　2、通过教师的提问进入相邻数的学习。

　　二、学习相邻数

　　1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

　　2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。

　　3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　　4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。

　　三、游戏活动

　　1、幼儿手拿数字卡片找邻居。

　　2、小动物找邻居。

　　四、教师总结：

　　今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！

　　教学反思：

　　1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

　　2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　　3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。

　　4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

　　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

幼儿园中班教案《图形身份证》2

　　活动目标

　　1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。

　　2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

　　3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

　　2、使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。

　　3、集体与小组。

　　活动准备

　　1、电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)

　　2、教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

　　3、安排在教室里进行活动

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。

　　引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

　　二、基本部分

　　1、了解各种取暖用具的发热方法。

　　请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

　　提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)

　　教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)

　　2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。

　　教师提示：如按电器类货非电器来划分。

　　3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?

　　三、结束部分

　　小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?

　　教学反思

　　该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。

幼儿园中班教案《图形身份证》3

　　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。

　　活动内容：

　　拉拉勾

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。

　　2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

　　3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉歌曲的旋律。

　　2、歌曲录音。

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。

　　二：基本部分

　　1、练声，熟悉曲调。

　　采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。

　　2、学习新歌《拉拉勾》

　　1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

　　2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

　　3）教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。

　　4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

　　第一段：

　　师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。

　　第二段：

　　师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？

　　5）整首歌曲齐唱。

　　要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。

　　3、即兴表演

　　幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

　　三：结束部分

　　随歌声，让幼儿自由地出活动室。

　　活动延伸:

　　1、表演区中可提供机会让幼儿表演。

　　2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

幼儿园中班教案《图形身份证》4

　　活动目标

　　1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。

　　2、培养幼儿的平衡、跨跳等能力和动作协调性。

　　3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　　4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　重点难点

　　1、培养幼儿的平衡、跨跳等能力和动作协调性。

　　2、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　　活动准备

　　1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间

　　2、材料准备：废旧报纸若干

　　活动过程

　　1、热身活动

　　2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？

　　3、幼儿自由玩报纸。请幼儿把自己的玩法介绍给大家。

　　4、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。

　　5、结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。 (1)练习轻轻落地跳请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。 (2)练习跳远将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　小结游戏情况，整理活动场地。

　　教学反思

　　1．教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，我的主要任务是观察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，我及时给予鼓励。

　　2.能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，使他对自己的表现有信心，另外请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。

　　3.如果重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，如果玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。

幼儿园中班教案《图形身份证》5

　　教学目标：

　　1、发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。

　　2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　教学准备：

　　1、椅子若干把（同幼儿人数）。

　　2、一块较宽敞、柔软的场地。

　　教学过程：

　　一、起做热身操：

　　我们要为了上马先做一下准备操。（热身活动，5分钟）

　　二、教师带领幼儿进行各种椅子游戏：

　　（1）、"现在、音乐伴奏，师幼我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。

　　（2）、"请小骑士们来表演一下你们会的马术。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如a)站在椅子上跳下，b)站在椅子上分腿越过椅背跳下，c)单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　　（3）、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"让幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，（踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下）然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

　　（4）、"我们来走独木桥。"引导幼儿自由组合3人一组将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1-2次。

　　（5）、"这里还有超级独木桥，有一定的难度，小骑士们敢走吗？"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

　　（6）、（调整放松）"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1-2次。

　　三、教师带领幼儿进行放松活动：

　　"我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。"（幼儿做放松活动）

　　结束部分：

　　幼儿谈感受，谈本节活动的收获。

幼儿园中班教案《图形身份证》6

　　活动目标：

　　1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

　　3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

　　活动准备：

　　1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

　　二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

　　1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

　　2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？

　　下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

　　孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

　　三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

　　1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

　　孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？

　　2、欣赏全曲，完整表演。

　　排练完成了，我们的演出马上就要开始了！

　　活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。

　　奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！

幼儿园中班教案《图形身份证》7

　　活动目标

　　初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

　　遇到轻微病痛时不害怕。

　　引导幼儿了解轻微病痛的症状。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

　　活动流程

　　1、叙述故事，引出主题

　　2、小朋友当医生，帮老师处理伤口

　　3、了解生活中轻微伤痛的处理方法

　　4、幼儿角色扮演

　　5、教师小结

　　活动过程

　　一、创设情境，引出主题

　　叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？

　　以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。幼儿都听得非常认真，也显得十分好奇、关心，教师则能顺势提出解决办法的疑问

　　由于老师在教学中是主导者，需要给幼儿引导和指导，因此故事的操作对象最好以其他人或事物代替

　　二、小朋友当医生，帮老师处理伤口

　　我为幼儿准备了一些医务室常用的伤口处理物品，有些可能与他们家里使用的不一样，幼儿不认识，于是我及时地做了用途和使用方法得介绍，让幼儿得到初步的认知

　　三、了解生活中轻微伤痛的处理方法

　　1)手上划破，有点出血，有什么好办法？

　　2)流鼻血了，有什么办法处理？

　　3）讨论并提问

　　哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

　　在生活中，划破、磕伤、流鼻血是幼儿经常发生的意外事故，因此也有一定的经验认知。这一环节中，我以操作示范为主让幼儿学习，有些简单、徒手的操作环节，我让幼儿集体学习并在自己身上实践

　　虽然有操作教学以及幼儿自身的实践，但这些内容只是教师的纸上谈兵。医学上的处理要讲究科学性，因此，我们可以让幼儿观看医生对意外事故处理的视频，声行的内容更能让幼儿有意记忆，对幼儿的认知也更有说服力

　　四、幼儿角色扮演

　　二个小朋友一组，进行角色扮演，由一位小朋友说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

　　角色扮演是幼儿喜欢的形式，幼儿在二人一组的游戏中，我则巡回指导，了解幼儿学习的成效，对不够恰当之处指出纠正，并给予表现好的组鼓励和肯定

　　在集体教学中，这一游戏只能小范围、简单进行，我们可以结合班级“小医院”的区角，在活动材料更丰富的前提下，给予孩子充分的游戏时间

　　⑤、教师小结

　　我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的

　　活动最后可以给幼儿留延伸作业，以后自己或爸爸妈妈遇到这些轻微的伤痛，我们小朋友要学习帮忙一起处理

幼儿园中班教案《图形身份证》8

　　中班教案《玩沙》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力，提高他们玩沙子时的安全意识，快来看看幼儿园中班《玩沙》教案吧。

　　活动目标

　　1.提高他们玩沙子时的安全意识。

　　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

　　3.培养孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　重点：让学生知道玩耍要注意安全。

　　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

　　活动准备

　　道具：树枝、树叶、花草等等。

　　活动过程

　　1.导入课题

　　今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

　　2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

　　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

　　沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

　　4.组织活动

　　将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

　　5.展示成果

　　请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

　　6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

　　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

　　教学反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

　　小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

幼儿园中班教案《图形身份证》9

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

　　2、在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。

　　3、探索、发现生活中猪的多样性及特征。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验猪的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

　　经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验

　　活动过程：

　　一、在农场里

　　1、呈现媒体情境“在农场”

　　——宝贝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏）

　　2、歌表演：在农场里

　　——农场里有许多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学（师幼一同进行歌表演）。

　　：农场里真热闹！小动物们相亲相爱在一起好开心。

　　二、可爱的小猪

　　1、小猪来了（教师用简单道具装扮成小猪）

　　——农场里又来了位可爱的动物朋友，是谁？你们怎么看出来的？

　　（1）欣赏音乐

　　——让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么？

　　（2）结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

　　——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么？（一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等）

　　2、模仿小猪

　　（1）幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象，教师观察。

　　（2）个别演示、集体模仿（挑选较典型、形象的动作，教师作适度提升）

　　重点关注：动作的'多样性、创造性，如：小猪睡觉（扇耳朵、摇尾巴等），问：还可以怎么表现？

　　（提示：教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现）

　　三、小猪的舞会

　　1、幼儿装扮成小猪（各自挑选喜欢的饰物装扮）

　　——过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小猪宝贝们一起参加，快快打扮起来吧。

　　2、小猪练本领（随乐完整模仿、表现小猪的各种动作）

　　——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

　　3、小猪来表演（来到舞台上完整表演1-2遍）

　　——宝贝们，演出开始啦！

　　——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

　　小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

幼儿园中班教案《图形身份证》10

　　活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.感受作品的美感。

　　活动重难点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　两条纸条交替插编。

　　活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么？

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

　　小百科：花，以它鲜艳的色彩、婀娜多姿的体态和芳香的气味吸引着人们。花,实际上是缩短了的变态枝。花瓣的结构也像叶子一样,可分表皮、基本薄壁组织和维管束三部分。

幼儿园中班教案《图形身份证》11

　　活动目标：

　　1. 欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

　　2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

　　3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1. 孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片

　　2. 教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频

　　3. 白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干）

　　活动过程：

　　一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

　　1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）

　　2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美

　　师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）

　　看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮？

　　3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

　　师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

　　二、幼儿制版、拓印

　　1．鼓励幼儿作画，交代作画要求

　　师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

　　2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导

　　三、展览评价

　　师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

　　小百科：孔雀（英文名称：Peafowls）：仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

幼儿园中班教案《图形身份证》12

　　活动名称：

　　花瓣鱼

　　活动目标：

　　1．欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。

　　2．能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。

　　活动准备：

　　师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。

　　活动过程：

　　1．欣赏花瓣。

　　请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么？

　　2．欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。

　　教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。

　　花瓣鱼是什么变的？为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮？（因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。）有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪？（花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。）人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼？花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什么？

　　3．指导幼儿做花瓣鱼。

　　4．分享与交流，用幼儿作品布置教室。

　　散文诗：

　　《花瓣鱼》

　　春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。

　　一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。

　　花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。

　　花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。

　　自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。

　　花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。

　　自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。

　　好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。

　　可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。

　　经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。

　　春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。

　　花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。

　　在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。

　　回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。

　　桃花开了，杏花开了，梨花开了。

　　人们说，今年的花儿开的真早啊！

幼儿园中班教案《图形身份证》13

　　设计意图：

　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。

　　活动目的

　　1，对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

　　2，发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

　　3，培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　活动准备

　　1活动的图片若干份

　　2大、小皮球各1个

　　3糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块

　　活动过程

　　（一）引起幼儿尝试的兴趣

　　小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，好吗？

　　（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　１，（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。

　　２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词

　　（二）幼儿

　　观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语

　　（三）

　　１图片上有什么？

　　２它们一样吗？

　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。（冷——热、厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、罴——白、哭——笑）

　　（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

　　介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。

　　教师示范大和小动作

　　（四）启发幼儿说出一些新的反义词

　　教师说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、）

　　（五）游戏“找好朋友”

　　幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

幼儿园中班教案《图形身份证》14

　　【活动目标】

　　1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。

　　2、在找图形活动中体验包含关系。

　　3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【活动准备】

　　1、图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。

　　2、标记卡片：(大小标记、颜色标记、形状标记)，画好的房子一座。

　　3、幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。

　　4、已做过作业纸13页的练习。

　　【活动过程】

　　一、观察图形特征，唤醒已有经验。

　　今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形?

　　师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形)

　　(引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。

　　二、提出问题、导入经验。

　　1、问题抛出，取得初步经验。

　　你们知道了这些图形的特征，怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法?

　　今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。

　　看看这张记录纸上，你看得懂吗?

　　2、深入探索，掌握图形身份证的制作方法。

　　第一格可以放什么呀?谁愿意来试一试，选一选?

　　选好了图形，应该做什么呢?

　　请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。

　　(幼儿在探索的过程中得出制作的经验。)

　　总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。

　　三、幼儿自由制作图形身份证。

　　1、操作体验，运用经验。

　　每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。

　　教师巡回指导。

　　(1)强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。

　　(2)帮助能力弱的幼儿。

　　2、交流评价、判断巩固。

　　谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。

　　(选取幼儿多种差异资源样本)

　　四、延伸活动：

　　今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如：幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。

　　【活动反思】

　　活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。