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《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案（精选6篇）
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案 1
活动目标：
1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。
2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。
2、分类盒每人一只。
活动过程：
（一）讨论、交流，感知多种多样的叶子。
教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的？他们有什么不一样。
（二）分类、排列。
教师：这些叶宝宝有的相同，有的'不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。
请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗？为什么？
（三）你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢？排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。
活动延伸：
1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。
2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案 2
活动准备：
带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)
1、观察叶子的形状及颜色。教师："你们发现了什么?这些叶子都一样吗?"给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三
人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师："一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?"启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
教学反思：
这次的`活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。
第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。
第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的。
整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。
最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。
但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。
总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。
《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案 3
活动目标：
1、愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自信心。
2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3、了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
PPT、树叶
活动重点：
能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。
活动难点：
了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语
活动过程：
一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。
春天：
师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）
师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？
小结：
因为稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望，是崭新的开始。春天是万物复苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新鲜的实物啦！
师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天：
师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？
小结：
夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来清凉，就像唱歌一样欢快。
师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫）
秋天：
师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？
小结：
秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
冬天：
师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁可以说出有关冬天的成语？（冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹）儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢？
小结：
冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值，为小草带来了温暖。
师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗？有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。
二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。
师：我相信小朋友的声音也很好听，我们来试一试吧！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的'动作。
三、师：在生活中，你们见过什么形状的叶子呢？
教师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。
师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢？
小结：
树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。
师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗？
小结：
净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。
活动延伸：
回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用途。
活动反思：
本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《黄叶子》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。
一、教材的处理
1、第一遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。
因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式"树叶——小动物——"，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。
2、第二遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。如何来处理这一段的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思考便影响和指引这我接下来的教学设计。
第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。因此，在第二次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗（集体朗诵）后，直接在背景音乐声中将最后一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的过渡更为顺畅。
3、第三遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。
在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题"秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。
二、细节的处理
1、句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。
其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，通过一个提问"——"让幼儿自由地说说自己听到的。其二，第二遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问"———"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习提供支架，帮助幼儿理解散文诗内容。
2、动词的处理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词，动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，如果将动词的学习融入进去，一定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。
其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。
3、图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果一定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。
四副背景大图的使用，使最后的角色表演环节充满趣味，激发了幼儿继续学习、游戏的兴趣。
通过这次的"跨班跟进课"活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经验，我认为：
首先，一定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品味全文"。
其次，一定要处理好教材中的细节部分内容，要做到"反复思考、体现细节"。
《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案 4
一、教学目标
（一）认知目标
1. 幼儿能够认识几种常见树叶的形状、颜色和纹理。
2. 了解树叶是从树上生长出来的，感知树叶与树的关系。
（二）技能目标
1. 学会用简单的语言描述树叶的特征，如“这片树叶是绿色的，像小扇子一样”。
2. 提高幼儿的观察力和手部精细动作能力，尝试用树叶进行粘贴、拼图等简单游戏。
（三）情感目标
1. 激发幼儿对大自然中树叶的喜爱之情，培养幼儿亲近自然的意识。
2. 在游戏过程中，体验与同伴合作和分享的快乐。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 认识常见树叶的基本特征，包括形状、颜色等。
2. 引导幼儿积极参与用树叶进行的游戏活动。
（二）教学难点
1. 帮助幼儿用准确的语言描述树叶的特征，尤其是纹理等较难观察的部分。
2. 组织幼儿在游戏过程中有序地进行操作，避免混乱。
三、教学方法
1. 观察法：引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 游戏教学法：通过各种树叶游戏，让幼儿在玩中学，增强学习兴趣。
3. 操作法：让幼儿亲自用树叶进行粘贴、拼图等操作，培养动手能力。
四、教学准备
1. 收集各种常见的树叶（如银杏叶、枫叶、杨树叶等），每种树叶准备足够数量，保证每个幼儿都有机会观察和操作。
2. 准备一些与树叶相关的图片、视频资料，展示树叶在树上的生长状态以及不同季节树叶的变化。
3. 为幼儿准备胶水、彩纸、画框、拼图底板等操作材料。
4. 制作多媒体课件，包含树叶的图片、树叶儿歌等内容。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放一段风吹树叶沙沙响的音频，引起幼儿的注意。
2. 教师神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的小客人，它们就藏在这个袋子里，你们猜猜它们是谁呢？”引导幼儿猜测，激发幼儿的好奇心。
（二）观察树叶（7分钟）
1. 教师从袋子里拿出一片树叶，问幼儿：“这是什么呀？”引导幼儿说出“树叶”。
2. 把收集的各种树叶放在桌子上，让幼儿自由观察。教师在旁边引导幼儿观察树叶的颜色、形状和大小，如“这片树叶是什么颜色的呀？”“你觉得这片树叶像什么呢？”鼓励幼儿用自己的语言描述。
3. 教师拿起一片银杏叶，示范描述：“小朋友们看，这片银杏叶是金黄色的，它的形状像一把小扇子呢。”引导幼儿模仿这种方式描述其他树叶。
（三）了解树叶与树的关系（5分钟）
1. 播放树叶在树上生长的视频，让幼儿观看。
2. 教师提问：“小朋友们，树叶是从哪里来的呢？”引导幼儿回答树叶是从树上长出来的。然后教师简单介绍树叶通过光合作用为树提供营养等知识，用简单易懂的语言让幼儿初步了解树叶与树的关系。
（四）树叶游戏（20分钟）
1. 树叶粘贴画游戏
教师说：“我们现在要用这些树叶来做漂亮的画啦！”向幼儿展示已经做好的树叶粘贴画作品，如用枫叶做成的.小鱼、用银杏叶做成的花朵等，激发幼儿的兴趣。
给每个幼儿发一张彩纸和一些胶水，让幼儿选择自己喜欢的树叶，在彩纸上进行粘贴。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，如“你可以把这片树叶当作小蝴蝶的翅膀哦”。
2. 树叶拼图游戏
在教室的另一角，准备好一些树叶拼图底板（将树叶的轮廓画在底板上）和相应的树叶。把幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一个树叶拼图。教师引导幼儿观察拼图底板的形状，找到合适的树叶放上去，如“小朋友们，看看这个拼图需要一片像三角形的树叶，你们找找看是哪片呢？”
（五）分享与交流（5分钟）
1. 让幼儿展示自己的树叶粘贴画或和小组一起完成的树叶拼图，鼓励幼儿向其他小朋友介绍自己的作品，如“我用银杏叶做了一朵太阳花”。
2. 教师对幼儿的作品进行简单评价，重点表扬幼儿的创意和努力，如“你把树叶拼成了一个小房子，真有想法！”
（六）结束部分（5分钟）
1. 教师带领幼儿一起唱树叶儿歌（如《树叶飘飘》），在欢快的歌声中结束活动。
2. 把树叶整理好，鼓励幼儿在回家的路上或者在小区里继续观察树叶，和爸爸妈妈分享今天和树叶做游戏的快乐。
《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案 5
一、教学目标
（一）知识目标
1. 幼儿能准确识别至少三种常见树叶（如柳叶、榕树叶、松树叶）的形状、颜色和触感。
2. 知道树叶有不同的生长季节，初步了解季节与树叶变化的关系。
（二）技能目标
1. 能够按照树叶的某一特征（如颜色或形状）进行分类。
2. 发展幼儿的想象力和创造力，能用树叶拼贴出简单的图案或造型。
（三）情感目标
1. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，让幼儿感受到大自然的神奇和美丽。
2. 通过游戏活动，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导幼儿观察并掌握不同树叶的特征，根据特征进行分类。
2. 组织幼儿开展树叶拼贴游戏，激发幼儿的想象力。
（二）教学难点
1. 让幼儿理解季节对树叶的影响，并用简单的语言表述出来。
2. 在树叶拼贴游戏中，鼓励幼儿突破常规思维，创造出独特的图案。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过展示真实的树叶、图片和视频，让幼儿直观地认识树叶的特征和变化。
2. 启发引导法：在幼儿观察和游戏过程中，通过提问、提示等方式启发幼儿思考和探索。
3. 小组合作法：安排幼儿分组进行树叶分类和拼贴游戏，培养合作能力。
四、教学准备
1. 不同种类、不同季节的树叶若干，用小篮子或盒子分装。
2. 关于树叶生长、季节变化影响树叶的视频资料，以及树叶图片若干（用于展示不同树叶在不同季节的状态）。
3. 大张的画纸、胶水、彩笔等树叶拼贴材料，每组一份。
4. 奖励贴纸若干，用于奖励表现优秀的.幼儿。
五、教学过程
（一）趣味导入（5分钟）
1. 教师穿着带有树叶装饰的服装走进教室，扮演成“树叶精灵”，向幼儿打招呼：“小朋友们好，我是树叶精灵，今天我要带你们去树叶王国玩游戏哦！”
2. 展示一个装满树叶的神秘盒子，问幼儿：“你们想知道树叶王国里都有哪些神奇的树叶吗？”激发幼儿的好奇心和探索欲望。
（二）树叶特征观察与认识（10分钟）
1. 教师从盒子里拿出一片树叶，引导幼儿观察，提问：“这片树叶是什么样子的呢？我们可以从颜色、形状、摸起来的感觉来看看哦。”然后让幼儿用手触摸树叶，感受树叶的纹理和质地。
2. 依次拿出柳叶、榕树叶、松树叶等常见树叶，让幼儿观察和比较它们的不同之处。教师引导幼儿描述树叶的特征，如“柳叶细细长长的，像眉毛一样，是绿色的，摸起来滑滑的”。同时，通过展示树叶图片，加深幼儿对树叶特征的印象。
3. 在幼儿观察的过程中，教师简单介绍每种树叶的名称，并让幼儿重复，加强记忆。
（三）树叶分类游戏（10分钟）
1. 教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放有一堆混合的树叶。
2. 教师说：“现在我们要和树叶宝宝玩分类游戏啦！你们可以按照树叶的颜色或者形状把它们分成不同的小组哦。”
3. 引导幼儿先讨论可以按照什么方法分类，然后让幼儿动手操作。教师在小组间巡回指导，鼓励幼儿积极参与，如“你们小组可以试着把绿色的树叶放在一起呢”。
4. 分类完成后，每组推选一名代表向大家介绍他们小组是按照什么特征分类的，以及分类后的结果。教师对幼儿的分类结果进行评价和总结，给予正确分类的小组奖励贴纸。
（四）了解树叶与季节的关系（8分钟）
1. 播放关于树叶在不同季节变化的视频，如春天树叶发芽、夏天树叶茂盛、秋天树叶变黄飘落、冬天有些树叶掉落只剩下树干的画面。
2. 播放完视频后，教师提问：“小朋友们，你们看到树叶在不同季节有什么变化呀？”引导幼儿回忆视频内容，并用简单的语言回答，如“秋天树叶变黄了”“冬天有些树没有叶子了”。
3. 教师拿出不同季节的树叶图片，再次向幼儿讲解季节对树叶的影响，帮助幼儿理解这种关系。
（五）树叶拼贴游戏（12分钟）
1. 教师说：“现在我们要用树叶宝宝来拼贴出漂亮的图案啦！”向幼儿展示一些用树叶拼贴好的作品，如用榕树叶拼贴的小金鱼、用各种树叶拼贴的花朵等，激发幼儿的兴趣。
2. 每个小组分发一张大画纸、胶水和彩笔，让幼儿合作进行树叶拼贴。教师鼓励幼儿发挥想象，拼贴出自己喜欢的图案，可以是动物、植物或者其他物体。教师在旁边给予指导和启发，如“你们可以用这片大叶子当作小恐龙的身体哦”。
3. 完成拼贴后，让小组幼儿一起为自己的作品取一个名字，并向其他小组介绍自己的作品。教师对幼儿的作品进行展示和评价，重点表扬幼儿的创意和团队合作精神，给表现优秀的小组和个人颁发奖励贴纸。
（六）活动总结与延伸（5分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，包括认识的树叶、树叶的分类方法、树叶与季节的关系以及拼贴的树叶作品等，强化幼儿的记忆。
2. 鼓励幼儿在回家后和爸爸妈妈一起收集更多的树叶，制作树叶书签或者继续探索树叶的秘密，将活动延伸到家庭中。
《我和叶宝宝做游戏》小班科学领域教案 6
一、教学目标
（一）科学认知目标
1. 让幼儿熟悉多种常见树叶的名称、形状、颜色和独特的气味。
2. 理解树叶在植物生长过程中的作用，如呼吸、光合作用等（以简单易懂的方式介绍）。
（二）技能发展目标
1. 锻炼幼儿的观察比较能力，能够区分相似树叶的细微差别。
2. 提高幼儿的动手操作能力，熟练掌握用树叶制作简单工艺品的方法。
（三）情感态度目标
1. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们主动探索自然奥秘的意识。
2. 在游戏互动中，培养幼儿的耐心和细心，以及与同伴友好相处的情感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 详细介绍树叶的特征和功能，让幼儿有清晰的认识。
2. 指导幼儿制作树叶工艺品，确保每个幼儿都能参与并完成。
（二）教学难点
1. 以幼儿能理解的方式解释树叶的光合作用和呼吸作用等科学概念。
2. 在游戏过程中，引导幼儿深入观察树叶，发现其独特之处，避免表面化的观察。
三、教学方法
1. 讲解演示法：讲解树叶的相关知识，同时演示树叶工艺品的制作步骤。
2. 实践操作法：让幼儿亲自参与树叶观察和工艺品制作活动。
3. 探究讨论法：引导幼儿在观察过程中探究树叶的特征，并组织幼儿讨论树叶的作用。
四、教学准备
1. 各种各样的新鲜树叶，包括形状相似但有细微差别的树叶（如不同品种的枫叶），每种树叶准备多份。
2. 关于树叶结构、功能以及植物生长过程的动画视频资料。
3. 制作树叶工艺品的材料，如彩纸、剪刀、胶水、绳子、打孔器等。
4. 展示架、标签纸，用于展示幼儿的作品和树叶名称。
五、教学过程
（一）导入环节（5分钟）
1. 教师带着幼儿来到户外的树下，让幼儿围坐在草地上。
2. 教师拿起一片从树上飘落的树叶，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿回答“树叶”。然后教师继续问：“那你们知道树叶是从哪里来的吗？它们有什么用呢？”引发幼儿的.思考和讨论。
（二）认识树叶（10分钟）
1. 教师收集一些不同种类的树叶，带回教室，放在桌子上。
2. 教师拿起一片树叶，开始向幼儿介绍：“小朋友们，这是一片银杏叶，它是黄色的，像一把小扇子，你们闻一闻，有没有什么味道呢？”引导幼儿观察银杏叶的颜色、形状，并闻一闻树叶的气味。
3. 用同样的方法介绍其他常见树叶，如枫叶（红色或橙色，像手掌，有锯齿边）、杨树叶（较大，边缘光滑，呈绿色）等。在介绍过程中，鼓励幼儿用手触摸树叶，感受其质地和纹理。
4. 对于形状相似的树叶，教师引导幼儿仔细观察它们的细微差别。例如，比较不同品种的枫叶，让幼儿观察叶片的大小、颜色深浅、锯齿的形状等，提高幼儿的观察比较能力。
（三）了解树叶的作用（8分钟）
1. 播放关于树叶结构和功能的动画视频，视频中简单介绍树叶通过光合作用制造氧气和养分，以及通过呼吸作用消耗氧气等内容（以生动形象的方式呈现）。
2. 播放完视频后，教师用简单易懂的语言解释：“树叶就像小工厂，它们在有太阳的时候，会把我们呼吸的二氧化碳变成氧气，还会为大树制造食物呢。而且，树叶也需要呼吸哦，就像我们人一样。”然后通过提问，如“小朋友们，你们知道为什么我们要爱护花草树木吗？”引导幼儿理解树叶对植物和人类的重要性。
（四）树叶游戏（15分钟）
1. 树叶猜猜猜游戏
教师将一种树叶藏在背后，然后描述树叶的特征，如“这种树叶是绿色的，小小的，圆圆的，边缘还有一些小刺”，让幼儿猜猜是什么树叶。猜对的幼儿可以得到一片小树叶贴纸作为奖励。
这个游戏可以重复进行，让更多的幼儿参与，增强幼儿对树叶特征的记忆。
2. 树叶工艺品制作游戏
教师向幼儿展示一些用树叶制作的工艺品，如树叶书签、树叶项链、树叶花环等，激发幼儿的兴趣。
教师示范制作树叶书签的过程：先选择一片漂亮的树叶，用纸巾轻轻擦干水分，然后在树叶两面贴上透明胶，再用打孔器在一端打孔，穿上绳子，一个简单的树叶书签就做好了。
让幼儿选择自己喜欢的树叶，用准备好的材料制作树叶工艺品。教师在旁边指导，提醒幼儿注意安全使用剪刀等工具，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的作品。
（五）作品展示与分享（7分钟）
1. 在教室设置一个展示区，将幼儿制作的树叶工艺品展示出来。
2. 教师带领幼儿参观展示区，让幼儿介绍自己制作的作品，如“我做的是树叶项链，我用了红色的枫叶和绿色的杨树叶”。其他幼儿可以欣赏和提问，培养幼儿的表达能力和社交能力。
（六）活动总结与拓展（5分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾本次活动，总结学到的关于树叶的知识和制作工艺品的乐趣。
2. 鼓励幼儿在课后继续收集树叶，制作更多的工艺品，或者观察树叶在不同天气、不同时间的变化，进一步探索树叶的奥秘。
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