《祖国祖国我们爱你》声乐教案

时间：2021-04-10 16:54:04 教案我要投稿

《祖国祖国我们爱你》声乐教案范文

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《祖国祖国我们爱你》声乐教案范文，欢迎大家分享。

《祖国祖国我们爱你》声乐教案范文

　　《祖国祖国我们爱你》声乐教案1

　　一、教学目标

　　1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

　　2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

　　3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

　　二、教学重点

　　在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

　　三、教学难点

　　第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

　　四、教学用具

　　教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

　　五、教学方法

　　主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。

　　六、教学手段

　　采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

　　七、教学思路

　　抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

　　八、教学组织与形式

　　面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。

　　九、教学设计理念

　　以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

　　十、教学过程

　　一、组织教学

　　1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

　　2、师生用音乐语言相互问好。

　　二、导入新课

　　1、课件展示世界地图。

　　问:孩子们，这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?

　　2、课件展示中国地图。

　　问:你是怎么找到的?

　　师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!

　　3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。

　　问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?

　　三、揭示、板书并歌唱课题

　　师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!

　　1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

　　2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。

　　师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!

　　四、聆听歌曲，突破难点

　　1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

　　问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?

　　师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.

　　2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

　　师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

　　3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)

　　五、学唱歌曲

　　师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。

　　1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。

　　师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

　　2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

　　3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。

　　师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

　　4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

　　5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。

　　问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?

　　6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

　　问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?

　　师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.

　　6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

　　7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

　　师:孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒!为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

　　8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

　　六、知识扩展，情感升华

　　师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧!

　　1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。

　　问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?

　　2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。

　　问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?

　　3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。

　　问:这是什么歌?

　　问:当我们听到国歌时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……

　　师:听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!

　　4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。

　　七、课堂延伸

　　师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

　　八、课堂小结

　　孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材!

　　最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。

　　《祖国祖国我们爱你》声乐教案2

　　教学目标：

　　1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲

　　2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。

　　教学重点：

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　引导学生即兴创编表演。

　　教具学具：多媒体、课件、投影仪

　　教学过程：

　　一、歌词创编

　　1、学生创编第四乐句歌词

　　(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)

　　(1)引导学生看图说出歌词。

　　(显示歌词：“你画太阳，我画国旗”。)

　　(2)跟老师按节奏朗读歌词。

　　(显示节奏符：太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出。)

　　(3)学生主动创编动作。

　　(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。

　　2、引导学生创编第五乐句歌词

　　(画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。)

　　师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?

　　(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。

　　(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)

　　(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。

　　(显示节奏符：国旗和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)

　　二、学唱第二乐段

　　1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。

　　2、听赏歌曲的第二乐段。

　　3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。

　　4、完整地演唱歌曲的第二乐段。

　　《祖国祖国我们爱你》声乐教案3

　　一、案例背景

　　《祖国，祖国我们爱你》是湘教版音乐教材二年级上学期第八单元的内容。这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。本课以“热爱祖国”这条主线，设计了激情、感受――听赏、审美――歌唱、交流――体验、编创――总结、感悟五个环节。注重培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，培养学生对知识的综合、运用和创新的能力，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。

　　二、教学目标

　　1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

　　2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。

　　三、教学重点

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　四、教学难点：

　　启发学生即兴创编的能力。

　　五、教具准备

　　电子琴、多媒体课件、头饰。

　　六、教学设想

　　本课用情境引路，启发引导，让学生根据歌曲自己创编，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的.音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行创编，激发参与创编热情。

　　七、教学方法

　　重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。

　　八、教学过程

　　（一）、师生问好

　　伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。

　　（二）、情境导入

　　师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?

　　出示头饰：小蜡笔。

　　师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。

　　出示课件

　　红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

　　师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色?

　　（三）、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

　　1、学习第一乐句

　　师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌 “小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”老师

　　读歌词，小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

　　2、学习第二乐句

　　师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

　　生答。

　　师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？

　　：小朋友们比赛画画的图片

　　师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

　　引导学生看图说出歌词。

　　课件显示歌词：“画个图画比一比”

　　要求学生跟老师按节奏朗读歌词。

　　3、学唱第一乐段。

　　师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听! 课件显示歌词

　　：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

　　小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”

　　老师范唱歌曲的第一乐段。

　　请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。

　　完整地演唱歌曲的第一乐段。

　　4、学习第三乐句。

　　师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

　　：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。

　　引导学生看图说出歌词。

　　课件显示歌词

　　：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。

　　跟老师按节奏朗读歌词。

　　5、学习第四乐句

　　师：看看还画了些什么？

　　：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。

　　师：谁能用这样的节奏来读一读呢？

　　老师拍节奏。

　　课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗

　　画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？

　　课件显示歌词

　　：“祖国，祖国，我们爱你”

　　引导学生有激情的朗读。

　　7、完整演唱第二乐段。

　　师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！课件播放音乐并显示画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”，

　　你画太阳，我画国旗，

　　祖国，祖国，我们爱你。

　　祖国，祖国，我们爱你”。

　　师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？

　　师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？

　　师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

　　播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。

　　完整地演唱歌曲的第二乐段。

　　九、表现

　　1、听唱歌曲

　　师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。听??

　　画面:歌词

　　背景音乐:整首歌曲的演唱

　　2、完整地演唱歌曲。

　　师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？

　　引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

　　3、师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢?

　　生答：??

　　启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

　　师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）

　　学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

　　师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

　　十、小结

　　小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手! 十一、教学反思

　　我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的用动作、歌词等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制，不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能让大部分想用歌词来表现的孩子来创作，这样就限制了孩子的整体、全面发展。但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。我们要把教师的教学变为学生

　　的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，给他们充分的时间去表现自我，这样效果会更好一些。