- 相关推荐
幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案 1
【活动过程】
1、谈话导入，引出要进行的实验。
在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情的发生呢?
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球
——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)
——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用：
(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的.抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;
(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
【活动反思】
《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。
王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。
为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案 2
活动目标：
通过探索活动使幼儿知道哪些物体能吹胀气球，并激发幼儿对气球的探究兴趣。
培养幼儿对气球的探究兴趣，发展幼儿的观察力和探究能力。
激发幼儿对周围事物的兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识过各种各样的气球。
材料准备：
（1）气球若干、各种大小不一的瓶子、塑料管、玻璃管、塑料袋、皱纹纸、小篮子等。
（2）课件、VCD、电脑。
活动过程：
一、引导幼儿观察各种各样的气球，激发幼儿的兴趣。
教师出示气球，引导幼儿观察：小朋友们看，老师手里拿的是什么？它是什么样子的？小朋友们还见过什么样的气球？
激发幼儿的兴趣：你们知道气球为什么会飞起来吗？里面藏着什么秘密？我们一起来看一看吧！
二、引导幼儿自己动手制作小火箭，探索哪些物体能吹胀气球。
教师引导幼儿认识实验材料：小朋友们看，桌子上放了许多东西，我们一起来看看它们是什么？你用什么办法能让它们像气球一样吹起来？
幼儿自由选择材料进行实验，教师指导幼儿尝试用各种方法将物体吹胀。如：用嘴吹、用塑料管吹、用玻璃管吹等。
引导幼儿交流分享：请小朋友们说说你用哪种方法把物体吹胀的？你发现了什么秘密？哪些物体能吹胀气球？为什么有的物体不能吹胀气球？
教师小结：通过实验，我们发现有的物体能吹胀气球，有的物体不能吹胀气球。能吹胀气球的物体有：塑料袋、皱纹纸、报纸、塑料管、玻璃管等；不能吹胀气球的物体有：小篮子、瓶子等。
三、观看课件，了解更多的能吹胀气球的物体。
教师引导幼儿观看课件：小朋友们还知道哪些东西能吹胀气球？让我们一起来看一看吧！
幼儿观看课件后交流分享：我们知道了很多能吹胀气球的物体，有大气球、中气球、小气球、还有五颜六色的气球等等。
教师小结：通过观看课件，我们知道了很多能吹胀气球的.物体，有大气球、中气球、小气球、还有五颜六色的气球等等。
四、观看VCD，了解更多关于气球的奥秘。
教师引导幼儿观看VCD：小朋友们还想知道更多关于气球的奥秘吗？让我们一起来看一看吧！
幼儿观看VCD后交流分享：我们知道了很多关于气球的奥秘，比如：氢气比空气轻，所以氢气球能飞起来；氦气比空气重，所以氦气球能飞起来；热气球里面充满了热空气，所以热气球能飞起来等等。
教师小结：通过观看VCD，我们知道了很多关于气球的奥秘，比如氢气比空气轻，所以氢气球能飞起来；氦气比空气重，所以氦气球能飞起来；热气球里面充满了热空气，所以热气球能飞起来等等。
五、活动结束。
当然，以下是更多的幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案：
幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案 3
活动目标：
培养幼儿对实验的兴趣，激发他们探究的欲望。
通过实验，让幼儿了解空气的压力和气体的流动原理。
活动准备：
空瓶子、气球、水盆、水。
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣
教师向幼儿展示空瓶子和气球，让他们思考如何不用嘴巴吹就能使气球膨胀。然后引导幼儿观察并思考。
二、进行实验操作，探索原理
教师示范将气球套在空瓶子上，然后放入水中，让幼儿观察现象。
引导幼儿思考并讨论：为什么瓶子里的气球会膨胀？水进入瓶子后发生了什么？
教师解释原理：当瓶子放入水中时，水会进入瓶子并压缩瓶子中的`空气，空气受到压力后通过气球口流出，从而使气球膨胀。
三、幼儿操作实践，加深理解
让幼儿自己尝试将气球套在瓶子上，并放入水中观察现象。
引导幼儿分享自己的实验结果和感受。
四、总结延伸，拓展思维
教师总结实验原理，并引导幼儿思考其他可能使气球膨胀的方法。
鼓励幼儿在家中尝试使用其他材料或方法进行实验，以拓展他们的思维和探究能力。
幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案 4
活动目标：
通过实验，让幼儿了解气体的流动和压缩原理。
培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
空瓶子、气球、吸管、胶带。
活动过程：
一、引入活动，提出问题
教师向幼儿展示空瓶子和气球，并提出问题：如何让气球在没有嘴巴吹的情况下膨胀起来？引导幼儿思考并讨论可能的解决方法。
二、进行实验操作，解决问题
教师示范将吸管插入气球中，并用胶带固定住吸管的一端。然后将吸管的另一端插入空瓶子中，让幼儿观察现象。
引导幼儿思考并讨论：为什么瓶子里的气球会膨胀？吸管在实验中起到了什么作用？
教师解释原理：当吸管插入瓶子后，瓶子里的空气开始流动并通过吸管进入气球中，从而使气球膨胀。这是因为空气受到了压缩并流向了压力较小的地方。
三、幼儿操作实践，巩固理解
让幼儿自己尝试将吸管插入气球和瓶子中进行实验，并观察现象。
引导幼儿分享自己的.实验结果和感受，并鼓励他们提出自己的问题和想法。
四、总结延伸，拓展应用
教师总结实验原理，并引导幼儿思考其他可能利用气体流动和压缩原理的实例或应用。例如：打气筒的工作原理等。
鼓励幼儿在生活中寻找并尝试利用气体流动和压缩原理的实例或应用，以拓展他们的视野和实践能力。
当然，以下是更多的幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案：
【幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案】相关文章：
大班科学实验瓶子吹气球教案（通用10篇）11-25
瓶子吹气球作文04-09
瓶子吹气球作文09-30
大班科学教案：气球07-02
会吹气球的瓶子作文04-09
会吹气球的瓶子作文07-23
瓶子吹气球实验作文08-27
《玩瓶子》大班教案08-24
吹爆气球作文09-07
幼儿园大班美术教案：瓶子创意01-16