幼儿园大班绘本阅读《天堂的问候》教案
作品分析:
在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动,而我们成人在面对这样的事情时,总是会有意无意的去回避孩子的问题,然而不能认识死亡,就无法认识生命与感恩。《天堂的问候》就是一本关于分离和死亡的绘本,但同时也是一本心理疗伤的书,她能帮助那些失去亲人、朋友的人走出忧伤,走出悲痛。本活动以情感为主线,旨在通过故事的讲述与角色迁移创造情感氛围,让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念,并明白生老病死是一个自然现象。从选材来说很符合孩子的实际情况,但具有一定的挑战性!
活动目标:
1.鼓励幼儿运用角色迁移的方法来理解故事内容,体会来自天堂的问候。感知爱是可以分享的,爱是需要持续的。
2.引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”,并逐渐形成正面积极的人生态度。以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。
活动准备:
课件《花开花落》 故事TTP四、教学过程:
(一)观看课件,初步感知死亡
1.通过观看“花开花谢”的课件,让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。
2.情感迁移:如果你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物死了你想让她去哪里。
(教学策略:教师在充分考虑每个幼儿发展水平、能力、经验、学习方式等方面的.个体差异的前提下,提供了符合幼儿兴趣需要、具有个体适宜性的阅读材料,去暗示幼儿,让每个幼儿都能运用自己所学的知识在经验中形成自己的认识。绘本材料是无声的,它能给幼儿一种无形的指导和暗示,幼儿在阅读时,将阅读的绘本内容与自身经验结合起来,实现了幼儿自我精神世界的升华。)
(二)阅读绘本,关注情感
1.观看封面:你觉得谁在天堂,为什么?
2.阅读绘本PPT至“我该怎么办呢?”
3.孩子们,黛西该怎么办呢?谁能帮在天堂上的黛西来想想办法?启发幼儿展开想象并大胆说出自己的想法。
4.黛西为什么要托梦给亚瑟?亚瑟为什么很伤心?结合这个问题理解绘本中黛西和亚瑟的亲密无间。
(教学策略: 首先应该给孩子自由阅读时间,让幼儿自主阅读绘本,不能人手一本的就利用多媒体技术,以PPT的形式,让孩子们自由观察,引起幼儿对活动的学习兴趣,让幼儿寻找自己喜欢的或者有疑问的绘本画面,通过自己发现问题来获得相关的信息。当然为幼儿创设自由阅读的机会,教师并不是放任不管,而是在幼儿自由阅读时,教师往往起着巧妙而实在的引导作用,使幼儿能进行有效地观察和想象。 )
(三)角色对话,感受爱意
1.黛西在第一个梦里会对亚瑟说些什么心里话?老师扮演亚瑟,请幼儿扮演黛西来对“亚瑟”说心里话。
2.在第二个梦里黛西又会对亚瑟说什么呢?幼儿找个好朋友,分别扮演黛西和亚瑟,互相说说心里话。
3.阅读至23页,黛西怎么看出来亚瑟还是很想念她?黛西托了第三个梦,在第三个梦里黛西会告诉亚瑟什么呢?谁来替黛西想想看?
4.最后,亚瑟怎么做了?他快乐起来了吗?
5.黛西看见亚瑟快乐了,它终于可以尽情的玩了,可是它还是一直关注着亚瑟,这是为什么?
(教学策略: 教师要与幼儿一起集体阅读绘本,帮助幼儿提高语言表达以及同伴互相倾听、互相补充的能力,引导幼儿进一步理解绘本书面的信息,教师根据绘本所提供的各种文字、图画,提升幼儿对文学的感受能力,从而提升绘本阅读的内涵,同时帮助巩固理解阅读内容,使孩子们能把绘本看懂、看明白。)
(四)心存感恩,乐观面对
1.如果你是黛西,你离开朋友和亲人后,你会希望所有认识你的人都一直在为你伤心为你难过?还是希望他们能够过得快乐一点开心一点?
2.是啊,其实在天堂上的亲人也希望活着的我们能够开心一点、快乐一点,虽然总有一天亲人会慢慢离去,但是我们也不必太悲伤,因为他们会在高高的天上、在一个更加美好的地方关注着我们,她们也不会从我们的心中消失。
3.这本《天堂的问候》我们小朋友的班级里也有,回去以后自己可以翻翻看看。
(教学策略:《阅读的力量》作者史蒂芬·克拉克说:“有些人根本没有机会培养阅读习惯——他们以后会遭遇到读写的困难,且困难之高,将难以应付今日世界的需求。”激发幼儿的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力,对幼儿今后的学习影响很大。如今早期阅读活动在幼儿园方兴未艾,大家都在积极探索、积累有益的经验,相信在教师与家长的沟通努力下,阅读会更加有效、有意义,为幼儿的未来奠定坚实的基础。)
【幼儿园大班绘本阅读《天堂的问候》教案】相关文章:
幼儿园大班绘本的阅读教案01-24
大班绘本阅读《漏》教案01-30
大班绘本阅读教案:守卫01-08
大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》03-27
大班绘本阅读床底下教案07-04
幼儿园大班绘本阅读:守卫01-11
幼儿园大班绘本阅读好长好长的名字教案01-01
中班绘本阅读教案03-28
早期阅读绘本教案11-17