《我爱雪莲花》教案范文
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《我爱雪莲花》教案范文，希望能够帮助到大家。
《我爱雪莲花》教案 1
教学目标
1．指导学生以欢快热烈的情绪活泼而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。
2．通过简单的维吾尔族舞蹈动作的学习，培养学生的美感，更好地表现歌曲。
3．掌握八分休止符的时值。
教学重点
用正确的情绪演唱歌曲，并学习简单的舞蹈动作，培养学生的美感。
教学难点
掌握八分休止符的时值。
教学过程
一、谈话导入
1．师：老师做一个动作，你能猜出是哪个民族的舞蹈动作吗？
2、播放美丽的新疆风光图片，同时配新授歌曲伴奏音乐
让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础
师：知道我们现在到哪里了？
师：对，谁能来给我们大家介绍一下新疆？
3．师总结：新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆还是个热情好客的民族。有一位新疆小姑娘“萨依拉”还好送给我们一首好听的歌曲。但是，她给我们提了一个小小的要求，想考考我们的同学们，挑战成功了就能听到她优美的歌声了，同学们有信心吗？
4．师：（出示挑战一）根据节奏自我介绍
2 4 Χ Χ ΧΧ Χ ΧΧΧ ΧΧ Χ ΧO
a、生试拍
b、指生拍
c、按节奏介绍自己
d、个别学生按节奏介绍自己
e、全体学生一起介绍自己
5．（出示挑战二）用你喜欢的小动物的叫声模仿出下面的节奏
2 4 ΧO ΧO Χ Χ Χ ΧO ΧO
a、师：同学们，刚才的挑战中只有一个空拍，在这个挑战里，多了好几个，你能行吗？试一试吧？
b、谁来用自己喜欢的小动物的叫声给大家模仿一下？
c、师：我们一起来
d、师：（出示“挑战成功”）恭喜同学们，挑战成功！大家真棒！
6．挑战通过，听，萨依拉的歌唱起来了！
（播放范唱，组织同学们边听边拍手）
二、学习歌曲
1．初听
提问 这首歌曲的情绪，速度…… 听完后你的心情怎样？
2．复听
师：歌曲里面唱了什么？
生：冬不拉、雪莲花……
3．师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？
生回答
师总结：刚才同学们说得真好！老师发现我们班的同学们真是些爱读书，会思考的'好孩子。新疆不仅有美丽的风景，各种美味的水果，新疆人民还能歌善舞，“冬不拉”就是他们常用的乐器，几乎每个新疆人都会弹奏。
师：我们一起来认识一下“雪莲花”吧？
（边播放图片边介绍）雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。
同学们，这么圣洁、珍贵的花，你们喜欢吗？
下面就让我们一起来学习这首《我爱雪莲花》
4．学唱旋律
（出示谱例）
a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”
b、师：请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧？
c、生试着模唱
d、抽查唱
5．学唱歌词
6、歌曲处理
师：同学们，歌曲中萨依拉把雪莲花献给了谁？
边防军是什么人？
你知道萨依拉为什么要将珍贵的雪莲花献给边防军了吧？
生：是为了表达对边防军叔叔的感谢、敬爱之情… …
师：你想不想和萨依拉一起，把自己最美的歌声、最美的舞蹈献给边防军叔叔？
集体练习
启发学生边唱边跳
三、创编拓展
师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？
生：我的舞蹈，图画… …
师：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？
生自由创编
分组表演，
个别抽查，
生交流，
师点评
四、总结
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？和大家交流一下吧。
《我爱雪莲花》教案 2
知识能力目标：
一、 指导学生用热情而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。
二、 通过简单的维吾尔族舞蹈动作的学习，培养学生舞蹈的美感，更好地表现歌曲。
三、 认识７，练唱其音高，掌握０的时值。
四、 通过欣赏《军队进行曲》，感受钢琴所表现的雄壮有力的音乐。
人文教育目标：
1、通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。
2、通过学习培养学生舞蹈的美感，更好地表现歌曲。
教学重点难点：感受歌曲的民族风格，以及钢琴所表现的雄壮有力的音乐。
教学策略：本课主要采用视唱=听唱法交替进行。
教材分析
一、歌曲
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。曲调清新优美、明快、活泼。加上“× × |×× ×|
××× ××| × ×０ ||”这一新疆手鼓中常见的节奏型的运用不但使所表达的情感更为真挚热烈，而且突出了歌曲的民族风格。
歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，立志学习边防军的真挚感情。
二、 读谱知识
7的唱名为si，是７的低八度音。
０为八分休止符，在以四分音符为一拍的旋律中，休止时值为半拍。
教学时间：四课时
教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器
教学过程（ ）
第一课时
一、 组织教学，师生问好。
二、 发声练习
１＝C 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 军号dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
da dada dada da da da。
三、 读谱知识
认识７０，知道０的作用及时值。
四、 节奏练习
2/4 ×××××××× ××××０
五、 学唱新歌
１、导入课题
在我国的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有积雪，天气寒冷，自然环境十分恶劣，我们的边防战士就在这种条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁，受到人民的爱戴。这节课我们来一起学习边疆小朋友热爱边防军战士的歌曲――《我爱雪莲花》。
２、欣赏歌曲录音。
听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？
３、学唱歌词
老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。
４、歌曲处理
引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更富激情。
５、以不同方法练习。
六、 小结谈话，教育学生从小热爱解放军，立志长大当一名光荣的边防军战士保卫祖国。
教后小结：歌曲并不难，难的是新疆族歌曲风格的掌握，新疆族的`歌曲或者是舞蹈，都是在一种极强的动感中来完成的，通过对这首歌的学习，学生基本能掌握，这首歌的律动特点。
第二课时
一、 组织教学
二、 发声练习
1＝C——D 2/4
10 30 50 0 30 50 60 0 5 6
跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀
5 × 3 50 60 1 0
跑 呀 向 前 跑。
三、 复习歌曲《我爱雪莲花》，采用齐唱、分组
唱、个别唱等形式。
四、 学习歌表演《我爱雪莲花》。
动作说明：
1－４小节，右脚左踏点步，右手托帽。
５－８小节，动作不变，逆时针方向自转一圈。
第二段
均为进退步，手弹冬不拉。
第三段
第1小节拍手。
第2小节双手在四位处翻腕立腕。
第3、4小节，方向相反。
第5－8小节，进退步，手握枪动作。
教师完整示范表演一遍，再分句教动作，之后带学生完整地表演。
巩固练习，请能力强的同学表演或分组表演等形式反复练习。
五、 课堂小结，下课。
教后小结：本节课正是利用了新疆族的舞蹈特点，用简单的脱帽等的小动作连接起来的舞蹈组合。主要让学生掌握律动的动感。
第三课时
一、组织教学
二、发声练习
1＝C——D 2/4
10 30 50 0 30 50 60 0 5 6
跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀
5 × 3 50 60 1 0
跑 呀 向 前 跑。
三、复习歌曲《我爱雪莲花》。
学生默唱歌曲，引导学生观察歌曲的前八小节旋律，从哪里感觉到了停顿，使学生自然地分出上下两乐句。然后通过分组练习，指导学生有感情地演唱。
四、欣赏《军队进行曲》
《军队进行曲》是奥地利作曲家舒柏特的作品。
初次听赏，让学生初步感受钢琴四手联弹所表现的雄庄有力的音乐。
再听，回答乐曲的情绪是怎样的？
第三次听赏，引导学生与本课歌曲《我爱雪莲花》比较，谈谈自己的感受。
复习歌表演《我爱雪莲花》。
五、总结本课欣赏、表演情况，下课。
六、教后小结
第四课时
一、组织教学
二、发声练习
1＝C 2/4
222 5566 5666 65|
吹起了 军号dada da, dadada dada
666 654 255
da dada dada da da da。
三、歌曲的检查
1、 集体演唱歌曲《我爱雪莲花》
2、 个人演唱歌曲
3、&nb
sp; 小组比赛式检查歌曲情况。
4、 对歌曲进行近一步处理。
四、用打击乐器为歌曲伴奏。
练习时，依次指导学生，然后一一演奏。最后让学生合起来演奏。
五、欣赏的检查
1、 让学生复听全曲。
2、 根据听到的内容谈谈自己的感受。
3、 启发学生带着这首乐曲是雄壮有力的还是欢快活泼的剖进行复听，复听后再谈感受。
4、 让学生哼唱歌曲的主旋律。
六、你能给这首乐曲加上自己的动作吗？
这一内容让学生自由表现自己。
七、课堂小结
教后小结：本节课主要是对欣赏曲《军队进行曲》的欣赏和复习。《军队进行曲》和《我爱雪莲花》是两中截然相反的歌曲，把握这良种特点也是很难的，但是学生的领会还不错！
《我爱雪莲花》教案 3
教学目标：
1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
2、根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。
教学重点：
感受歌曲的民族风格
教学难点：
唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。
教学过程
一、情境导入
1、复习歌曲《新疆是个好地方》感受新疆的风土人情
介绍新疆：风景、瓜果、美食、舞蹈
师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，新疆人热情好客，而且那里的人们无论老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，他们的音乐也非常有特色。新疆除了有特色的'音乐外，在新疆这片美丽的土地上，有远近文明的——天山 、它是新疆的象征。
2、教师简介
天山很壮观，很奇特，看到山上白白的是什么吗？（雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。雪莲不但生命力强，还可以做成药呢。还有消炎止痛的作用呢。看来它的用途还真!大听说有一位新疆小姑娘——萨依拉，她的家就住在天山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下几朵雪莲，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做什么呢？你们想一想？
二、寓教于乐
1、学生集体发言
2、欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问
回答——手捧雪莲花，献给边防军
师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。
3、按节奏学读歌词
4、教唱歌曲
5、分析歌曲情绪
师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！
师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？（学生讨论每一段的情绪）
6、完整演唱歌曲
三、创造表现
1、分组创编，表现歌曲
2、分组展示
四、完美结课
放歌曲录音，学生边唱边走出教室。
《我爱雪莲花》教案 4
教学目标：
1.通过聆听歌曲，让学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。
2.学习用欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
3.通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。
教学分析：
这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
教学过程：
1.播放小阿尔法的歌舞表演，导入新课。
2.提问：你们认识他吗？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿尔法是新疆的'小朋友。）
3.师简介新疆，并通过图片，多媒体进行展示。激发学生的兴趣。
4.师：今天老师还请了一位来自新疆的叫做吐依拉的小朋友给我们唱首《我爱雪莲花》，大家请欣赏。
5.播放音乐，学生完整地聆听歌曲。
6.学生初步谈感受，师提问：你知道雪莲花生长在新疆的哪里吗，吐依拉小朋友要把它送给谁呢？
7.学生复听一遍，回答：雪莲花生长在天生上，吐依拉要把花送给边防军叔叔。
8.师问：你们知不知道为什么要把花送给边防军叔叔呢？师讲述关于吐依拉与边防军叔叔的故事。
9.总结：边防军叔叔真勇敢，真伟大，让我们也用歌声来赞美他，把鲜花送给他吧。
10.学生跟着音乐唱一遍。
11.启发学生自编动作，边唱边表演，师评价表扬。
12.师：吐依拉希望自己长大了可以跟边防军叔叔一样保卫国家，你们有什么样的理想和愿望呢？学生谈自己的理想。
13.总结：希望同学从现在起好好好学习，将来都可以实现自己的愿望。学生齐唱歌曲在本课歌曲声中结束。
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