《妈妈的爱》研究教案设计范文
教学目标：
1、学会11个生字。
2、学生能有感情地朗读课文。
3、学生能体会到妈 妈的爱，并愿意回报爱。
教学重点：
学会11个生字。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、激趣入境：
孩子们，如果老师问你，在你的生活中谁最关心你？谁最疼爱你？谁又最照顾你呢？老师相信大多数的孩子全会告诉老师是妈 妈
。是啊！是妈 妈教会你们咿呀学语，是妈 妈扶你蹒跚学步，更是妈 妈把你送进学校的大门，又是妈 妈早早地起床为你做饭，
夜晚在灯下为你辅导功课，你们的每一次成长，每一个进步都倾注妈 妈的心血，所以有人说妈 妈的爱是世界上最伟大、最无私
、最圣洁的爱。今天我们就来学习一首歌颂、赞美妈 妈的诗歌《妈 妈的爱》，来一起看看课文是怎样歌颂、赞美妈 妈的。
二、自主探究：
1、教师范读课文，学生注意不认识字的读音。
2、学生自由读文，圈画出课文中的生字宝宝。
3、你喜欢哪一小节，就读哪一小节，注意要读出自己的真情实感。
三、交流感悟：
1、课文中都把妈 妈的爱比做了什么？现在我们来学习诗歌的第一小节，在文中寻找答案。随文学习生字。
热：让生给“热”组词，并用所组的词说一句话。考考大家“热”的反义词是什么？形容天气特别特别的热可以用哪个词？
那你知道“炎热”的'反义词吗？谁能用“炎热”和“寒冷”说一句话。
醒：老师认识这个字，西+星=醒 问学生对不对，说一说你怎么记住这个字。
扇：采用多音字的方法认识这个字。为生准备两句话帮助他们更好的记住这个字。
妈 妈正在给我扇扇子。 妈 妈正在用扇子为我扇风。
说一说：课文中为什么说妈 妈给我摇扇子，而不说扇扇子呢？一个“摇”字体现了什么？
“汗、浸、湿”和“凉”一起学习：让学生区别一下两点水和三点水有什么区别，两点水的字多与“冷”有关系，三点水的字多
与“水”有关系。让生用“凉”组词，看一看它是否与冷有关系。“汗”字的学习时，可与“汉、旱”区别学习。
2、第一小节把妈 妈的爱比做了清凉的风，那我们看看课文的第二小节又把妈 妈的爱比做了什么。
随文学习生字“遮”，它用做动作的方法识记。“遮”表示被遮挡的物体全部被遮住，雨伞全遮在我的头顶，雨水全打在妈 妈的
身上，那你想对在雨中接你的妈 妈说些什么吗？
3、课文又把妈 妈的爱比做了什么？（冬天的火、纯净的河）
学习生字“熄” “灭” “净”
“熄”“灭”都与火有关，一个是形声字，一个是会意字，可以用这两种方法来识字。
“净”可与“敬、竞、静”区分识记。老师小时候的班训就是四个字“净、敬、竞、静”它们表示什么意思呢？你能把它们送回
各自的家吗？
尊（ ）老师 敢于（ ）争
教室安（ ） 地面干（ ）
4、课文中把妈 妈的爱比做了清凉的风、遮雨的伞、冬天的火、纯净的河，那你还能把妈 妈的爱比做什么？
5、我们不光要享受爱，还应该回报爱，课文中的小女孩是怎么做的呢？我们一起在书中找答案。
6、你想怎样回报妈 妈的爱呢？
四、拓展创新：
孩子们，通过这节课的学习，我们不光感受到了妈 妈的爱，还懂得回报爱，那就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈 妈，
去关心我们身边的每一个人，老师相信生活回因你们而更精彩。
附板书设计：
清凉的风
遮雨的伞
妈 妈的爱 冬天的火 回报爱
纯净的河
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