木兰从军的教案设计

时间：2021-07-03 16:31:03 教案我要投稿

木兰从军的教案设计

　　第二课时

木兰从军的教案设计

　　一、教学目标：

　　1、引导学生正确，理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

　　2、指导学生有感情的朗读课文、背诵课文。

　　二、学生学习目标：

　　1、能正确理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。并说说木兰怎样说服家人的。

　　2、有感情的朗读课文、背诵课文。

　　三、教学重点：感情朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：感悟木兰的优秀品质。

　　四、学习任务：

　　1、学习课文第二自然段，知道木兰为什么从军，感悟木兰品质。

　　2、学习课文三自然段，了解木兰从军时的情况。感悟木兰品质。

　　3、学习课文第四自然段，从木兰着女装感悟木兰品质。

　　五、教学流程：

　　(一)激情导课：

　　1、导入课题：(板书课题)，通过上节课的学习我们知道木兰是一位女英雄，军是军队的意思，那么从是什么意思呢?(参加)这节课我们继续学习12课《木兰从军》。

　　2、明确目标：这节课我们要通过学习木兰从军的故事，了解木兰是怎样的人，她有什么优秀品质是我们应该学习的，还要把这篇课文背下来。

　　3、预期效果：想要达到这个我学习目标吗?那我们需要过三个关，完成三个学习任务，大家有信心吗?

　　(二)、民主导学

　　任务一

　　任务呈现：学习课文第二自然段，知道木兰为什么从军，感悟木兰品质。

　　请大家打开课本快速读课文，回想一下课文主要给我们写了什么时候的木兰。相机板书：准备替父从军的木兰、上战场、立战功的木兰、胜利归乡的木兰。那我们先一起进入第一关，了解女扮男装、替父从军的木兰。

　　自主学习：1、第一关的任务是：请大家默读第二自然段，边读边想，木兰为什么从军?找出有关句子画出来多读几次。

　　展示交流：

　　1、生交流默读思考所得。

　　2、师在学生交流中借机指导理解课文内容，北方经常发生战乱后果怎样?(将士死伤无数，百姓流离失所)

　　3、木兰看到征兵文书，想到了什么?想到父亲、弟弟，看出木兰是怎样的人?想到国家，看出木兰的怎样的人?

　　板书：爱国爱家

　　4、她怎样说服家人的呢?师扮家人，生扮木兰，反复饰演，说服。

　　5、指导朗读。

　　6、采用多种形式读，直到背诵。

　　任务二

　　任务呈现：了解上前线、立战功的'木兰。

　　第一关完成任务的同学为自己大声喝彩!我们一起进入第二关，第二关关口贴着一幅画，请大家先观察。这是的木兰可以用哪个词形容呢?

　　自主学习：

　　1、观察课本第一幅图。

　　2、轻声读第三自然段，思考：这段由几句话组成?每句话写了木兰的什么事?

　　展示交流：

　　1、第一句话写了什么?找出动作的词做好标记。

　　师引导想象：在过滚滚黄河时木兰会遇到什么危险?在过燕山时又可能会遭遇什么?(历经艰难、遭遇危险)从中我们感受到了木兰的什么品质?

　　2、第二句话写了木兰什么?

　　抓住理解“赫赫战功”，了解木兰。

　　3、此时的你说对木兰说写什么?

　　任务三

　　任务呈现：了解胜利归来后的木兰。

　　经过多年征战，木兰他们打败了敌人。胜利归来。我们进入第三关，了解胜利归来后的木兰。

　　自主学习

　　1、观察第二幅图，找哪一个是木兰。

　　2、用自己喜欢的方式朗读，从中勾画出形容胜利过来后的木兰一个词语。

　　展示交流：

　　1、说说找到的是那个词。

　　2、抓住“脱下心爱的女装”一句，引导学生理解，木兰是为了国家，为了百姓，才脱下女装，穿上战袍的。

　　3、当将士们看到穿着女装的木兰时会说些什么?

　　小结：从文中我们感受到了木兰的爱国爱家的优秀品质。我们现在检测大家达到学校目标的情况。

　　检测：

　　我会填：

　　1、木兰是个( )的女英雄。

　　2、木兰告别亲人，( )战袍，( )骏马，( )黄河，( )燕山。来到前线。在多年征战中，木兰( )立下了赫赫战功。

【木兰从军的教案设计】相关文章：