谁会脸红教案设计

时间：2021-07-03 14:27:46 教案我要投稿

谁会脸红教案设计范文

　　教学目标：

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　　1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。

　　2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

　　3、认识文中13个生字。

　　4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。

　　教学重点：

　　默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

　　教学难点：

　　自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。

　　教学流程：

　　一、导入新课

　　从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。

　　二、自读课文，理解诗歌大意。

　　1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。

　　2、默读课文。

　　说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。(本环节结合课件进行)

　　三、联系生活，自由谈论。

　　1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗?

　　2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为?

　　3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做?为了使更多的.人树立起公德意识，我们应该做些什么?

　　四、语言实践。

　　1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。

　　2、写出下面各词的近义词。

　　(1)铭记 (2)喧哗 (3)谴责 (4)作崇

　　(铭刻) (吵闹) (责备) (捣乱、捣鬼)

　　3、成语填空。

　　大()大() ()手()脚无可()()

　　()之不() 不()()举归()到()

　　不()而() 不()入()

　　五、识字。

　　读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：sè sài sāi。

　　六、扩展阅读。

　　阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受.

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