关于教科版上框架结构一课的教案
一、教学目标
1、认识实际生活中的框架结构，了解框架结构的特点。
2、认识三角形的稳定性，掌握用三角形加强框架的方法。了解斜杆的“拉”和“推”的作用。
3、设计、制作一个可以支承重物的框架结构，培养学生动手能力。
二、教学准备
长短不一的'木条或塑料棒若干，橡皮筋，剪子，相关图片。
三、教学过程
（一）、引入课题
1、观察课本插图，你们认识这些是什么建筑吗？（介绍埃菲尔铁塔、翻滚列车支架、常见铁塔）这些建筑在构造上有什么共同的特点？
2、这种骨架式构造叫做框架结构。今天我们就来研究框架结构。
（二）、认识框架结构的特点
1、谈话：
（1）你们还知道哪些框架结构的物体？它们为什么都做成框架式的？（如果改成实体的结构会怎样？）
（2）框架结构能支撑起物体，花费的材料又很少，所以在很多地方都用到了框架结构，特别是很高的建筑物。
2、讨论交流：
（1） 观察框架中最小的格子是什么形状的？
（2） 为什么框架大都做成三角形？
（三）、研究简单框架
1、分组制作：
用木条或塑料棒捆三角形和长方形框架各一个。示范橡皮筋的用法。
2、动手并观察三角形框架和长方形框架受到力的作用时有什么不同？思考并回答为什么会这样？
3、想方法加固长方形框架，先分小组讨论再全班汇报，最后再学生操作。
4、讨论：
（1） 增加的斜杆起了什么作用？
（2） 引导学生分析得出斜杆起到“拉”“推”的作用，能使框架不变形。
（3） 为什么巨大的框架中都有三角形？
（四）、做一个坚固的正方体框架
1、提出探究要求：
（1） 运用我们的数学知识，计算需要多少横杆、竖杆、斜杆。
（2） 还要考虑节约材料，思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆。
2、学生分组动手，教师巡视指导。
3、全班汇报，交流方法。问：用一根斜杆为例，说说斜杆的加固作用？
4、体验框架“巨大的力量”。比赛：哪组同学的框架承重最多，用的材料最少。
5、小组对自己探究制作的框架进行评价，星级制。
（五）、课后小结，拓展思维
1、 这节课，我们研究了什么？
2、你有哪些收获，对于框架你还有什么想法？
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