- 相关推荐
《学习7以内数的序数》教案设计（通用6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《学习7以内数的序数》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《学习7以内数的序数》教案设计 1
活动名称：学习7以内数的序数
活动目标：
1. 理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列顺序。
2. 能从不同的方向确定物体在序列中的.位置，会用“第几”准确地表示。
3. 培养细致的观察力和判断力。
活动准备：
1. 教具：楼房背景图、火车卡片、动物卡片、数字卡片等。
2. 学具：废旧的笔帽、小动物的指偶、动物模型袜、汽车楼房卡片、作业单等。
活动过程：
1. 导入：
通过游戏导入，如“小动物排队”游戏，让幼儿在玩玩、做做中初步感知序数。
2. 新知学习：
采用直观的教具演示，感知序数的含义。例如，利用楼房背景图，提问幼儿楼房有几层，如何数，第一层在哪里等，引导幼儿理解序数中楼层的位置关系。
通过情景“小动物去郊游”，引导幼儿知道序数的位置可以变化，开始的方向不同，物体在序列中的位置也不同。
3. 巩固练习：
游戏“小动物翻跟头”，进一步学习从不同的方向去认物体的排列次序，加深对序数的理解。
提供不同的操作材料供幼儿进行动手操作，如利用动物模型袜、汽车楼房卡片等材料，让幼儿按照序数进行排列或找出指定位置的物品。
4. 活动小结：
通过集体讨论谈话，考量幼儿是否理解所学内容，并对知识及时作出小结。
活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中物体数量间的差异、物体的形状以及它们的空间位置等，进一步巩固对序数的理解。
《学习7以内数的序数》教案设计 2
活动名称：小动物回家——认识7以内序数
活动目标：
1. 理解7以内序数的含义，学会从不同方向说出小动物的排列次序。
2. 能根据序数找出房间的位置。
3. 乐于动手操作，体验探索乐趣。
活动准备：
1. 教具：多媒体设备、动物卡片、房间卡片等。
2. 学具：动物指偶、作业单、笔等。
活动过程：
1. 导入：
通过多媒体展示动物卡片，提问幼儿喜欢哪些小动物，引出活动主题。
2. 新知学习：
利用多媒体设备播放动物回家的情景，引导幼儿观察并理解序数的含义。
通过提问和讨论，帮助幼儿学会从不同方向说出小动物的排列次序。
3. 巩固练习：
游戏“小动物找家”，让幼儿根据序数找到对应房间的位置。
提供作业单和动物指偶等材料，让幼儿进行动手操作，巩固对序数的理解。
4. 活动小结：
总结本次活动的知识点，鼓励幼儿在日常生活中继续运用序数。
活动延伸：
创设更多与序数相关的'游戏和情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中继续学习和巩固序数的知识。
《学习7以内数的序数》教案设计 3
活动名称：学习7以内数的序数
活动目标：
1. 理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列顺序。
2. 能从不同的方向确定物体在序列中的位置，会用“第几”准确地表示。
3. 培养细致的观察力和判断力。
活动准备：
1. 教具准备：动物卡片（数量在7以内）、数字卡片（1\~7）、楼房背景图、火车卡片等。
2. 学具准备：幼儿人手一份动物棋、操作单等。
活动过程：
1. 导入环节：
通过提问引出主题：“小朋友们，你们知道什么是序数吗？今天我们一起来学习7以内的序数。”
2. 新知讲解：
利用楼房背景图和动物卡片，讲解序数的含义，如：“这是一栋7层的`楼房，第一层住着小猫，第二层住着小狗……”
引导幼儿理解序数是可以表示物体排列次序的数，如：“小猫住在第一层，它就是第一个；小狗住在第二层，它就是第二个……”
3. 操作实践：
引导幼儿分组操作动物棋，通过下棋的过程理解序数的可逆性，如：“我从第一格走到第七格，再从第七格走回到第一格。”
提供操作单，让幼儿根据要求将动物卡片和数字卡片进行排序，如：“请把小猫排在第一个位置，小狗排在第二个位置……”
4. 游戏环节：
创设“小动物去郊游”的情境，通过排队、上车等环节，让幼儿在游戏中巩固对序数的理解，如：“请小动物们按照顺序排队上车，第一个是小猫，第二个是小狗……”
开展“小动物翻跟头”的游戏，通过改变动物排列的方向，让幼儿理解序数的位置可以变化，如：“现在小动物们翻了一个跟头，它们的排列顺序发生了变化，请小朋友们重新数一数它们的位置。”
5. 总结评价：
对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬表现突出的幼儿。
引导幼儿回顾今天学习的内容，加深对序数的理解。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中寻找序数的应用，如：“看看家里的书架上第几层放着你的玩具？”
提供更多的操作材料，让幼儿在区域活动中继续巩固对序数的理解。
《学习7以内数的序数》教案设计 4
活动名称：小动物回家——认识7以内序数
活动目标：
1. 理解7以内序数的含义，学会从不同方向找出小动物的排列次序。
2. 能根据序数找出房间的位置。
3. 乐于动手操作，体验探索乐趣。
活动准备：
1. 教具准备：多媒体课件、动物卡片、房卡等。
2. 学具准备：幼儿人手一份操作材料（如房卡、动物卡片等）。
活动过程：
1. 情境导入：
利用多媒体课件创设“小动物回家”的情境，引出主题：“小朋友们，今天小动物们要回家了，可是它们找不到自己的房间了，我们一起来帮助它们吧！”
2. 新知讲解：
通过多媒体展示动物卡片和房间图，讲解序数的含义和用法，如：“这是一栋有7个房间的房子，第一个房间住着小猫，第二个房间住着小狗……”
引导幼儿理解序数是可以表示物体在序列中位置的数，如：“小猫住在第一个房间，它就是第一个；小狗住在第二个房间，它就是第二个……”
3. 操作实践：
提供房卡和动物卡片，让幼儿根据房卡上的数字将动物卡片放入对应的房间，如：“请把小猫卡片放入第一个房间，把小狗卡片放入第二个房间……”
鼓励幼儿自由操作，尝试从不同方向确定动物在序列中的位置，如：“从左边数，小猫是第一个；从右边数，小猫是第几个呢？”
4. 游戏环节：
创设“小动物找房间”的游戏情境，让幼儿在游戏中巩固对序数的理解，如：“请小朋友们闭上眼睛，小动物们已经悄悄地回到了自己的房间，现在请你们睁开眼睛，看看它们分别住在哪个房间？”
引导幼儿根据序数找出房间的位置，并说出动物的名字，如：“第一个房间住着小猫，第二个房间住着小狗……”
5. 总结评价：
对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬积极参与、操作正确的幼儿。
引导幼儿回顾今天学习的内容，加深对序数的.理解。
活动延伸：
提供更多的操作材料，让幼儿在区域活动中继续巩固对序数的理解。
鼓励幼儿在日常生活中寻找序数的应用，如：“看看幼儿园的楼梯上第几层是你的班级？”
《学习7以内数的序数》教案设计 5
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出7以内数字的序数，理解序数与基数之间的区别。
2. 过程与方法：通过游戏、操作和讨论，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的精神。
教学重难点：
重点：掌握7以内数的序数概念，能准确指出某物在序列中的位置。
难点：区分序数与基数，理解序数表示的是位置而非数量。
教学准备：
数字卡片（1-7）、动物图片或玩偶（至少7个）、序数词卡片、白板及笔。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过一个简短的谜语或故事引入序数的概念，如：“七个小矮人排队走，谁站第一谁最后？”
2. 新知讲授（10分钟）
展示数字卡片1-7，解释序数与基数的区别，用实物（动物图片）演示，如：“第一只小熊，第二只小猫……”
发放序数词卡片，让学生尝试配对数字与序数词。
3. 实践操作（15分钟）
分组活动：每组学生用动物图片或玩偶排列成一行，轮流说出每个动物的位置（序数）。
变换排列顺序，再次练习，强化序数概念。
4. 巩固练习（10分钟）
设计一些简单的练习题，如：“请指出第3个物品是什么？”或“第5个位置放的是什么动物？”
利用白板，让学生上台操作，指出数字对应的序数位置。
5. 总结反馈（5分钟）
回顾本节课学习的内容，提问学生是否理解了序数的概念。
鼓励学生分享今天的'学习收获和遇到的困难。
6. 布置作业（课外）
让学生在家里找7样物品，按顺序排列，并告诉家人每个物品的位置（序数）。
教学反思：
记录学生在课堂上的表现，特别是理解序数概念的难点和易错点，以便后续调整教学策略。
《学习7以内数的序数》教案设计 6
教学目标：
1. 认知目标：学生能够理解7以内数的序数意义，能够正确表达物体的排列顺序。
2. 技能目标：通过实际操作，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的热情，培养团队合作和竞争意识。
教学重难点：
重点：掌握7以内数的序数，能够准确说出物体的位置。
难点：区分序数与数量的不同，理解序数表示位置关系。
教学准备：
数字卡片（1-7）、动物头饰、序数指示牌、小黑板及粉笔。
教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
创设一个“动物运动会”的情境，动物们按序号排队入场，引出序数的概念。
2. 新知讲解（10分钟）
使用小黑板，绘制一个简单的动物排队图，讲解序数的概念，强调序数与数量的区别。
发放动物头饰和序数指示牌，让学生扮演动物，理解并说出自己的序号。
3. 互动游戏（15分钟）
“找位置”游戏：学生闭眼，教师随机说出一个序数，对应序号的学生需迅速找到自己的位置。
“排序大赛”：学生分组，每组快速排列动物头饰，然后说出每个动物的序号，看哪组最快最准确。
4. 巩固提高（10分钟）
设计一些练习题，如：“第4个出场的.是谁？”或“请按照序号重新排列这些动物。”
小组讨论，解决一些稍难的序数问题，如“从后往前数，第三个是什么动物？”
5. 总结归纳（5分钟）
总结今天学习的序数概念，强调序数在生活中的应用。
鼓励学生分享学习心得，提出疑问。
6. 作业布置（课外）
让学生在家里观察并记录一周内每天吃饭时的座位顺序，用序数描述。
教学反思：
观察并记录学生在游戏中的表现，评估他们对序数概念的掌握程度，为后续教学提供参考。
【《学习7以内数的序数》教案设计】相关文章：
学习5以内的序数教案设计08-18
学习5以内的序数12-18
复习7以内的数教案设计09-30
《学习5以内的序数》说课稿09-22
《学习10以内的序数》教案09-24
《学习10以内的序数》教案09-24
《学习10以内的序数》教案09-24
《学习10以内的序数》教案09-24
《学习10以内的序数》教案09-24
《学习10以内的序数》教案09-24