课文《明天不封阳台》教案

时间：2021-06-29 15:43:18 教案我要投稿

课文《明天不封阳台》教案范文

　　一、教学目标

课文《明天不封阳台》教案范文

　　1、语言形象、叙议结合

　　2、认识保护环境的重要性

　　二、教学方法

　　阅读——讨论——思考

　　三、教学时数

　　1课时

　　四、教学媒体：

　　多媒体投影仪

　　五、教学过程：

　　导入新课：投影展示

　　只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！

　　——印第安歌谣

　　引导学生思考回答：这描绘了一幅怎样的画面？由此你能想到些什么？由此引出课题（提示学生想怎么说就怎么说）

　　板书课题

　　学习这篇文章应把握住如下两点，投影展示目标（让一名学生读一遍，加强对目标的印象）

　　1、语言形象、叙议结合

　　2、认识保护环境的重要性

　　要求学生朗读课文，同时解决如下问题：

　　1、给加点字注音，试着理解词语并造句

　　鳞次栉比驯美喧嚣蹒跚温馨龟裂

　　2、用简洁语言概括本文故事情节

　　3、提出疑难问题并讨论解决

　　对上述问题，在学生读完课文后分别解决

　　1、明确生字注音、读一读、写一写、重点词语造句

　　2、要求生用自己的语言概述故事

　　3、提出问题→阅读讨论→解决问题

　　文章语言描写是很重要的，找出自己喜欢的句子在书上划出来

　　读一读、反复品味，同时做到：

　　1、想一想自己为什么喜欢？把体会写出来作旁注（引导学生善于在阅读过程中随时做标记）

　　2、可以读给周围的`同学听，让你的同位评论，从你的读中感受到什么？

　　师生共同赏析精彩片断，在这一过程中注重朗读指导，引导生明确朗读的基本要求：语气、语调、语速、重音，教师注重范读。

　　注重多种形式朗读，对精彩段落要求背诵

　　3、如果生没有赏析，那么师引导赏析精彩片断

　　例：

　　1.描写鸽子的两段，注重分析眼神

　　2.第十段中的一组排比句

　　4、师引导分析：这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？从哪些句子体现出来？这属于哪种表达方式？

　　由此引出分析记叙文中议论的作用：揭示主题

　　引导深入思考：

　　文章最后写道：我决定明天不封阳台了……这似乎是一个完美的结局，你的心完全轻松了吗？你还能想到些什么？请把你的想法写一段话。给学生三分钟时间准备，理清思路，提问多名学生回答

　　总结梳理：让学生谈谈学习本文的收获，强调要从自己做起，保护好我们赖以生存的自然环境。

　　附：板书设计

　　明天不封阳台

　　杜卫东

　　和谐相处

　　议论——揭示主题

　　共生共荣

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