月亮的心愿的优秀教案设计

时间：2021-06-27 13:08:36 教案我要投稿

月亮的心愿的优秀教案设计

　　教学目标：

月亮的心愿的优秀教案设计

　　1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。

　　教学重点：认记生字

　　教学难点：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。

　　课前准备：挂图、生字卡片

　　课时：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1． 1．初步感知课文“帘、女”等14个生字。

　　2． 2．正确朗读课文，了解课文内容。

　　教学过程：

　　（一）（一）激趣导入，引出课题。

　　师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！（夏夜图课件）。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？

　　（二）（二）初读课文，了解课文内容。

　　⑴ ⑴ 、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。

　　⑵ ⑵ 、用“----------------”画出你觉得最有爱心的句子。

　　⑶ ⑶ 、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？

　　（三）初步感知，学习生字。1.同桌互读，互查。

　　（1）教师检查读生字

　　按序抽读生字：

　　lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

　　帘女背装气另顾

　　bìng tài lèi yī qiāo lí hù

　　病太累医悄离户

　　领读、齐读、分组读、开火车读。

　　（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

　　（3）打乱生字后指名读。

　　（四）教师检查记生字

　　（1）（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的

　　（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

　　（2）（2）教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换)

　　（五）巩固生字

　　教师课前准备好课件：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

　　（六）临结束前讨论:月亮姐姐的心愿是什么呢?

　　第二课时

　　师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗？老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗？

　　（一）朗读感悟

　　1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

　　2.学生读课文。

　　（1）个人自由读课文，自己评价。

　　（2）同位互相读课文，并互相评价。

　　（3）指名分段读，其他同学听后评价。

　　（4）教师总结

　　（二）细读讨论

　　1． 1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？

　　2． 2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”

　　3． 3．读1、2自然段，读后你知道了什么？

　　4． 4．（出示图一）从图中能看出这些吗？左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢？

　　5． 5．（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？右边的同学把你知道的告诉左边的同学。

　　下面找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？小组讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？

　　(三）朗读课文

　　朗读全文。说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　全班有感情齐读课文。

　　(四)书写生字

　　1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。学习:早去亮注意字在田字格中的位置。

　　2.提醒学生写字姿势。

　　3.评一评。

　　师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美，！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。

　　第三课时

　　课时目标：

　　1.巩固本课生字

　　2.能正确书写“女、太、气”三个生字。

　　3.在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的.愿望和举动。

　　教学过程：

　　（一）巩固读生字

　　1.按序读卡片

　　2.打乱顺序读卡片

　　3.学生读自制卡片

　　4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语

　　（二）书写生字

　　1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

　　（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。

　　（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

　　（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

　　2.学生书空。

　　3.学生在书上练写，教师评价。

　　（三）疑读课文

　　读课文，你喜欢课文中的谁？为什么？在父母生病或有困难时你是怎么做的？

　　（四）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。

　　1.乌鸦反哺

　　《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

　　2.听故事，念童谣。

　　故事：《乌鸦爱妈妈》

　　经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。

　　大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

　　有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。

　　“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

　　火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。

　　忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。

　　又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”

　　童谣：《大乌鸦》

　　大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。

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